苏科版八年级上册第一章声现象 单元测试（有解析）

苏科版八年级上册 第一章 声现象
一、单选题
1．线上学习中与声现象有关的说法，错误的是（　　）
A．老师可以根据音色判断谁在回答问题
B．调节旋钮增大音量，增大了声音的响度
C．有时听不到声音，可能是人发出了次声波
D．学生听老师讲课，利用了声音能够传递信息
2．下列有关声现象的表述正确的是（　　）
A．图甲，分别用大小相同的力敲击四个装水的瓶子，产生的声音音调相同
B．图乙，医生用听诊器判断患者的情况，利用了声音传递能量
C．图丙，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，推理得出真空不能传声
D．图丁，禁止鸣笛是在传播过程中减少噪声
3．在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的（ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．频率
4．“闻其声知其人”，通过声音分辨出讲话的人是根据声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度
5．智能音箱通过网络让用户以语言对话的交互方式，实现影音娱乐、生活服务、信息查询等多项功能的操作。以下说法中错误的是（　　）
A．用户对智能音箱发布指令“大点儿声”，目的是改变声音的音调
B．智能音箱接收到传递来的信息后依靠扬声器的振动才能发出声音
C．智能音箱能根据语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息
D．人们能够分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的声音，根据的是声音的音色
6．某中学处于商业繁华地段，门口正对交通主干道，有时噪声会随风飘入教室，影响上课。老师让同学们讨论减弱噪声的方法，下面四位同学的方法最简易可行的是（　　）
A．小红认为同学们可以戴上耳塞，在人耳接收处减弱噪声
B．小强认为上课时可以关闭门窗，在传播过程中减弱噪声
C．小伟认为可在商业街上设立分贝仪，在声源处减弱噪声
D．小睿认为可禁止汽车通过学校门口，在声源处减弱噪声
7．下列关于声现象的叙述，其中正确的是（　　）
A．只要有振动，就一定能听到声音
B．声音可以在固体、液体和气体中传播
C．航天员在月球上可以直接交谈
D．声音在空气中比在固体液体中传播得快
8．下列选项中，不能传播声音的是（　　）
A．空气 B．真空 C．大地 D．水
9．如图，小刚用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（　　）
A．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
B．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调
C．乐曲的声音是通过空气传入人耳的
D．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色
10．2020年1月14日，泸州市民乐团在江阳艺术宫举行了“2020年迎春音乐会”，音乐会着重以民乐、民歌的表现形式来突出这场音乐会的特点，有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等.以下关于音乐会的叙述中，正确的是（　　）
A．听众能听到声音，主要是通过大厅的墙壁传过来的
B．二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的音调
C．男高音和女低音合唱中，男高音的音调高
D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的响度
11．笛子是古老的民族乐器，分为南笛和北笛。二者相比，南笛的管身长且粗，北笛的管身短且细。南笛声音浑厚柔和，北笛声音清脆明亮。以上关于南笛和北笛声音的描述，主要是指声音的（　　）
A．音调 B．音色 C．响度 D．速度
12．关于声现象的描述，下列说法正确的是（　　）
A．敲鼓时，鼓声是由鼓面振动产生的 B．声音在空气中传播速度是3×108 m/s
C．道路旁植树是在声源处减弱噪声 D．倒车雷达是利用次声波传递能量
13．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．“震耳欲聋”说明声音音调高
B．声音是由于物体振动产生的
C．我们无法区分音调和响度相同的声音
D．禁止燃放烟花爆竹是在传播过程中控制噪声
14．满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出，江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌，其依据是声音的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．音速
15．噪声监测器在对环境声音的监测中，可以提供声音的部分参数以便采取相关措施。监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表，分析表中数据可知（　　）
声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz
甲 50 2000
乙 90 500
A．甲、乙两种声音一定都属于噪声
B．甲的频率高，是超声波，能够在真空中传播
C．在监测器处，甲的响度小于乙的响度
D．甲每秒的振动次数小于乙每秒的振动次数
二、填空题
16．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中该处的深度为______m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是______。人耳要听清回声，回声到达人耳必须比原声晚0.1s以上，人必须距离障碍物______m以上。（声音在空气中传播速度约为340m/s）
17．声音在真空中传播得最快，固体中最慢．_____（判断对错）
18．如图所示是学校的录播教室。同学们回答问题时发出的声音是由于声带 ___________产生的。声音通过 ___________传到老师的耳朵中，为了防止教室外的嘈杂声干扰录课，录播室的墙壁用了新型的隔音材料，这是在 ___________减弱噪声。
19．如图所示的是在清华大学新清华学堂舞台上，3位与人类身高相仿的机器人“乐手”，或执竹笛，或弹箜篌，或敲排鼓，与民族音乐演奏家同台奏乐，带来“中国风机器人乐队与人类艺术家的合作表演。机器人“乐手”在吹竹笛时，竹笛声是 ___________振动产生的；我们能分辨不同乐器的声音，是因为它们的 ___________不同。
20．如图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由__振动发出的。要使哨音音调升高，可以__（选填“向上推”或“向下拉”）活塞。
三、综合题
21．阅读《天坛的声学三奇》回答问题。
天坛的声学三奇
北京天坛始建于1420年，原来为明清两代帝王祭天祈谷的场所，其建筑独特，结构精巧，是我国最有特色的古建筑之一，吸引了无数的中外游客。特别是人称“声学三奇”的回音壁、三音石和圜丘，更令人终生难忘。
回音壁是皇穹宇四周的圆环形围墙，如图1所示。平常情况下，两个人如果相隔几米距离，说话就很难听见。可是在回音壁边上，即使你和同伴在相距几十米的两地轻声对话，彼此还能听得清清楚楚，就像两个人面对面说话一样。原来回音壁表面非常整齐平滑，是声波很好的反射面。一个人在回音壁内侧对着墙低声说话，回音壁的表面能够多次反射声波，可以让说话声传播很远的距离，如图2所示，这就是回音壁的“秘密”。
三音石位于回音壁的圆心上。从皇穹宇到回音壁大门的大路是一条用白色石块铺的路，三音石就是从皇穹宇数起的第三玦铺路石。只要游亼站在这块石头上拍一下掌，就可以听到三下掌声。这种特殊的声学现象是回音壁造成的。当拍掌声发出后，声波就沿半径传播，经回音壁反射后，又沿原半径返回，就形成第二下掌声；第二下掌声沿半径又传向回音壁，反射后又汇集到圆心，形成了第三下掌声，如图3所示。如果拍手的能量足够大时，还会出现更多下掌声。
天坛的第三个声学奇迹是圜丘，如图4所示。在圜丘中央的天心石上无论喊话还是拍手，听到的声音都会特别响亮，而站在天心石以外说话，就没有这种感觉了原来，圜丘的台顶不是真正水平的，而是从中央往四周斜下去。人们站在天心石上喊话，传向四周的声音会有一部分被四周的石栏杆反射，射到稍有倾斜的台面后又反射到圜丘中央。因为圜丘台顶的半径较短，所以回声与原声间隔的时间也较短，因此原声与回声混在一起，使站在天心石上的人觉得声音格外响亮。
(1)回音壁可以让说话声传播很远的距离，是因为它的表面能够多次 ______ 声波；
(2)当游客在圜丘台顶的天心石说话时，听到的声音格外响亮，这里的“响亮”是指声音的 ______ ；（选填“响度大”或“音调高”）
(3)某同学站在三音石上拍手，0.2s后听到第一次回声，请你估算回音壁的半径，并写出估算过程（声音在空气中的传播速度约为340m/s）。 ( )
22．阅读下表中一些介质中的声速，回答下列问题：
一些介质中的声速v（m/s）
空气（0℃） 331 海水 1530
空气（15℃） 340 钢 3750
空气（25℃） 346 铝 5000
煤油 1324 铁 5200
(1)从表中发现声速的大小与介质的___________和___________有关；
(2)某探测船利用声呐从海面处垂直向海底发射超声波，经4秒接收到反射回来的声信号，海底到海面的距离是多少米___________？
(3)某同学距山崖170m，如果该同学对着山崖喊一声，多长时间后他可以听到回声___________？（声音在空气中的转播速度为340m/s）
23．图1为一声速测量仪器的使用说明书，图2为该实验装置图，阅读并回答问题。
（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为多少？
（2）若甲乙之间距离为340mm，一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲100mm时液晶显示屏的数值是多少？
24．我们知道，声音在不同介质中传播的速及不同。阅读下表，回答问题。已知在长为0.85km的空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。问：
一些介质中的声速v/（m·s﹣1）
空气（0℃） 331 冰 3230
空气（15℃） 340 铜 3750
煤油（25℃） 1324 铝 5000
水（常温） 1500 铁 5200
(1)声音在介质中的传播速度有什么规律？（写出两条）
(2)敲击后声音通过空气传到另一端要多长时间？
(3)声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？
25．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体 ________ 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ________ ；
(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ____________ ；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验既能说明 _______ 可以传声，也能说明 __________ ；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 ________ 。并由此推理可知 _________ ；
(5)如图⑤所示，两位同学用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话：
①她们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明 ___________ ；
②相距同样远，讲话者以同样大小的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验现象表明 __________ ；
⑧如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 ________ （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声；
(6)探究问题的过程通常有下列步骤：
A．猜想假设；B．得出结论；C．分析归纳；D．实验研究；E.提出问题
你认为小明他们的探究活动依次采取的步骤是 ______ （填字母）。
26．请你认真阅读下面的短文，回答问题：
如图所示，几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。
（1）女孩在甲房间内听到的声音是通过玻璃再传到耳朵的，说明了_________（选填固体、液体、气体）也能传播声音；在乙房间内听不到声音，是因为声音 _________（能、不能）在真空中传播，安装真空玻璃是在 __________减弱噪声；声音是由 _________产生的；
（2）女孩带耳罩是在 _________减弱噪声。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
A．每个人的声带结构有差别，发出声音的音色不同，可以根据音色来判断谁在回答问题，故A正确，不符合题意；
B．响度指的是声音的大小，调节旋钮增大音量，是增大了声音的响度，故B正确，不符合题意；
C．人的发声频率高于20Hz，不能发出次声波；有时听不到声音，可能原因是声音的响度比较小或者离发声体比较远，故C错误，符合题意；
D．声音能够传递信息，所以老师讲课时，学生能够从老师那里接收信息，故D正确，不符合题意。
故选C。
2．C
【详解】
A．图甲，分别用大小相同的力敲击四个装水的瓶子，四个瓶子装的水体积不一样，那么四个瓶子振动快慢不同，振动快慢影响声音的音调，产生的声音音调不同，故A错误；
B．图乙，医生用听诊器判断患者的情况，通过患者身体传过来的声音，得知患者的健康情况，这是利用了声音传递信息，故B错误；
C．图丙，逐渐抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内的空气在不断变少，同时听见闹铃声越来越小，从而推理玻璃罩内完全为真空时，闹铃声会完全消失，即推理得出真空不能传声，故C正确；
D．图丁，禁止鸣笛是在车辆上的喇叭禁止，是在声源处减少噪声，不是传播过程中，故D错误。
故选C。
3．B
【详解】
轻声是指声音小，因为响度是指声音的大小，所以在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的响度。故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
4．C
【详解】
音色与发声体有关，“闻其声知其人”，通过声音分辨出讲话的人是根据声音的音色不同。
故ABD错误，C正确。
故选C。
5．A
【详解】
A．“大点儿声”目的是改变声音的响度，这里大指的是声音的响度，故A错误，符合题意；
B．声音是由物体振动产生的，凡是发声的物体都在振动，故B正确，不符合题意；
C．智能音箱接收语音信息，并根据用户的语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息，故C正确，不符合题意；
D．不同发声体的结构不同，发出的声音的音色不同，人们能够分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的声音,根据的是声音的音色不同，故D正确，不符合题意。
故选A。
6．B
【详解】
A．上课时戴上耳机，可在人耳接收处减弱声，但不能听老师讲课，故A不符合题意；
B．上课时关闭门窗，可以在传播过程中减弱声，简单可行，故B符合题意；
C．在商业街上设立分贝仪，可以监测噪声的等级，不能减弱噪声，故C不符合题意；
D．禁止汽车通过学校门口，可以在声源处减弱噪声，但不符合实际，故D不符合题意。
故选B。
7．B
【详解】
A．只有振动，不一定听到声音，因为声音的传播需要介质，故A错误；
B．声音的传播需要介质，介质可以是固体、液体或气体，故B正确；
C．航天员在月球上不可以直接交谈，因为月球上是真空环境，真空不能传声，故C错误；
D．声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播的最快，液体中次之，在气体中传播的速度最慢，故D错误。
故选B。
8．B
【详解】
声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体、固体中传播， 但不能在真空中传播，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
9．C
【详解】
A．变换手指按压弦的位置可以改变声音的音调，故A错误；
B．用力拨动吉他弦可以提高声音的响度，故B错误；
C．声音的传播需要介质，乐曲的声音是通过空气传入人耳的，故C正确；
D．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音调，不可以改变吉他的音色，故D错误。
故选C。
10．C
【详解】
A．听众能听到声音，主要是通过空气传过来的，故A错误；
B．二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的响度，故B错误；
C．声音的高低叫音调，男高音和女低音合唱中，男高音的音调高，故C正确；
D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的音色，故D错误。
故选C。
11．B
【详解】
根据题意的描述，南笛声音浑厚柔和，北笛声音清脆明亮，都是指对于音色的描述。
故选B。
12．A
【详解】
A．一切声音都是由于物体振动产生的，敲鼓时，鼓发声，鼓面一定在振动，鼓声是由鼓面振动产生的，故A正确；
B．声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s，故B错误；
C．道路旁植树是在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D．倒车雷达是利用超声波传递信息的，故D错误。
故选A。
13．B
【详解】
A．“震耳欲聋”说明声音响度大，故A错误；
B．由声音的产生原因可知声音是由于物体振动产生的，故B正确；
C．如果音调和响度相同，我们还可以通过音色的不同来分辨，故C错误；
D．禁止燃放烟花爆竹是在声源处控制噪声，故D错误。
故选B。
14．C
【详解】
A．响度是指声音的强弱，与听声辨人无关，故A不符合题意；
B．音调是指声音的高低，与听声辨人无关，故B不符合题意；
C．音色是指声音的特色，是发声体的材料的不同，而听声辨人是指声音的特色，故C符合题意；
D．音速是指声音的传播速度，与听声辨人无关，故D不符合题意。
故选C。
15．C
【详解】
A．甲、乙两处声音不一定都属于噪声，这要取决于声音是否妨碍人们正常休息、学习和工作，故A不符合题意；
B．声音的传播需要介质，真空不能传声，甲的频率小于20000Hz不是超声波，故B不符合题意；
C．甲的响度为50dB，乙的响度为90dB，说明甲声音的响度小于乙声音的响度，故C符合题意；
D．由表格中的数据可知，甲的频率大于乙的频率，即声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数，故D不符合题意。
故选C。
16． 4500 真空不能传声 17
【详解】
[1]超声波到达海底的时间为
海洋中该处的深度为
[2]地球与月球之间是真空，没有传声的介质，因为真空不能传声，所以不能用超声波测地球与月球之间的距离。
[3]声音到达障碍物的时间至少为
人必须距离障碍物至少为
17．×
根据声速与介质的种类关系和声音的传播需要介质来判断．
【详解】
声音在不同介质中传播的速度是不同的，在固体中的传播速度最快，液体中的传播速度稍慢，在气体中的传播速度最慢；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播．故答案为×.
18． 振动 空气 传播过程中
【详解】
[1]声音是由物体的振动产生的，同学们回答问题是通过声带振动产生的。
[2]学生和老师之间是空气，学生发出的声音是通过空气传到老师的耳朵中。
[3]减弱噪声的途径：在声源处，在传播过程中，在入耳处；为了防止教室外的嘈杂声干扰录课，录播室的墙壁用了新型的隔音材料，属于在传播过程中来减弱噪声。
19． 空气柱 音色
【详解】
[1]声音是由物体的振动产生的，悠扬的笛声是由空气柱振动产生的。
[2]音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，我们能分辨不同乐器的声音，是因为它们发出声音的音色不同。
20． 空气柱 向上推
【详解】
[1]用嘴吹管的上端，可以引起塑料管内空气柱振动，空气柱振动发声。
[2]用嘴吹管时，向上推活塞，塑料管内空气柱减小，空气柱振动快，频率高，音调高。
21． 反射 响度大 见解析
【详解】
(1)[1]当声音遇见障碍物时会被反射回来，回音壁可以多次反射声波，减少了声波能量散失，这样声音可以传播的很远。
(2)[2]听到的声音格外响亮，这里的“响亮”是指声音的响度大。
(3)[3]由题中信息可知，三音石位于回音壁的圆心上，当拍掌声发出后，声波就沿半径传播，经回音壁反射后，又沿原半径返回，则第1次听见回声时，声音传播的距离是半径的二倍。
回音壁的半径为34m。
22． 种类 温度 3060m 1s
【详解】
(1)[1][2]根据表中的数据可知，声音在15℃、25℃的空气中的速度不同，故可以看出声速大小和温度有关；根据声音在海水、钢、铝、铁等不同介质中速度不同可以看出，声速大小和介质的种类有关。
(2)[3]声波从海底到海面传播的时间
t=×4s=2s
海底到海面的距离
s=vt=1530m/s×2s=3060m
(3)[4]听到回声的时间
=1s
23．（1）0ms；（2）1ms
【详解】
解：（1）如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同，故液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差为0，即液晶屏的示数为0ms。
（2）由题可知，铜铃发出声音到甲的时间为
铜铃发出声音到乙的时间为
乙接收到信号的时间差为
Δt＝t乙﹣t甲＝1.294ms-0.294s＝1ms
则铜铃离甲100mm时液晶显示屏的数值是1ms。
答：（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为0ms。
（2）铜铃离甲100mm时液晶显示屏的数值是1ms。
24．(1) ①不同介质声音的传播速度不同；②同种介质，温度不同，声音的传播速度不同；(2)2.5s；(3)5000m/s，铝
【详解】
解：(1)从表格数据获得信息：
①不同介质声音的传播速度不同。
②同种介质，温度不同，声音的传播速度不同。
③一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中传播速度，在液体中传播速度大于在气体中传播速度。
(2)由 得，
敲击声通过空气传到另一端时间
(3)两声相隔△t＝2.33s，所以声在金属中的传播时间
声在金属中传播速度
根据表格数据知，金属可能是铝。
答：(1)声音在介质中的传播速度规律：
①不同介质声音的传播速度不同。
②同种介质，温度不同，声音的传播速度不同。
③一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中传播速度，在液体中传播速度大于在气体中传播速度。
(2)敲击后声音通过空气传到另一端需要2.5s。
(3)声音在金属管中的传播速度是5000m/s。该金属管可能是铝制成的。
25． 振动 将音叉的振动放大，便于观察 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 空气 声波具有能量 减弱 真空不能传声 固体能够传声 金属丝的传声性能比棉线好 不能 EADCB
【详解】
(1)[1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动。
[2]音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察。
(2)[3]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。
(3)[4][5]由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音，也能说明声波具有能量。
(4)[6][7]罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质(空气)逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。
(5)[8]细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质。
[9]因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是金属丝的传声性能比棉线的好。
[10]如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于“松弛”，振动不能在线上传播了。
(6)[11]科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，据上面的过程知，其探究过程中的步骤依次是：EADCB。
26． 固体 不能 传播过程中 物体振动 人耳处
【详解】
（1）[1]女孩在甲房间内听到的声音是通过玻璃再传到耳朵的，说明除了空气，固体也能传播声音。
[2]因为乙房的双层玻璃内抽成真空，无声音传播的介质，另外其他门窗紧闭，所以女孩在乙房内几乎听不到室外树上鸟儿的歌声。由此可见，声音不能在真空中传播。
[3]减弱噪音的方法有三种，分别为在声源处、在传播过程中以及在人耳处减弱噪声，而安装真空玻璃是在传播过程中减弱噪音
[4]声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。
（2）[5]减弱噪音的方法有三种，分别为在声源处、在传播过程中以及在人耳处减弱噪声，女孩带耳罩是在人耳处减弱噪声。
答案第1页，共2页
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