17盼 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 17 盼 同步练习
一、选择题
1．下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
B．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
C．白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
D．群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了。
2．下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ）
A．嘴唇cún 叫嚷rǎng 斗篷péng 炖dùn肉
B．嘟囔nang 蒜shuàn薹tái 瞟piǎo着窗外 焖米饭mèn
C．甩shuǎi袖子 蹦bèng跳 明晃晃 huǎng 酱jiàng油
D．厚墩墩dūn 窸窸xī窣窣shū 袖筒xiù 楼梯tī
3．将下列词语依次填入括号内，正确的一项是 。
①钱学森在美国享受着（ ）的待遇。②郭小娟是一个成绩（ ）的学生。
③吃苦耐劳是中华民族的（ ）传统。
A．优厚 优良 优异 B．优异 优厚 优良 C．优厚 优异 优良
4．下列词语中有错别字的是（ ）
A．线条 禁飘带舞 庞然大物 排山倒海
B．沸腾 斩钉截铁 惊天动地 念念有词
C．僻静 暴露无遗 自作自受 一望无际
D．预报 心满意足 意味深长 狂风怒号
5．加点字的读音全对的一组是（ ）
A．成长（zhǎng） 瓜藤（tēng） 稻秧（yāng）
B．高粱（liáng） 铁轨（kuǐ） 柏油路（bó）
C．处暑（chù） 处理（chǔ） 接茬（chá）
D．花蕾（lěi） 谚语（yàn） 菜畦（qí）
二、填空题
6．写出下列词语的反义词：
打开——( ) 喧闹——( ) 小心翼翼——( )
兴奋——( ) 凉爽——( ) 理直气壮——( )
7．品析句子，体会具体描写的好处。
（1）天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
变天时，路人的反应是___________________，“我”的反应是_____________。二者形成了鲜明的对比，表现了“我”______________________________________。
（2）我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
这段话运用了_______、_______、_______等人物描写方法，写出了“我”就要穿上雨衣时____________的心情。
（3）我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
作者写雨点儿在“起劲地跳跃”是运用了___________的修辞手法，作者为什么要这样写？
_________________________________
三、语言表达
8．按要求，写句子。
1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（ 缩句）
____________________________________________
2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（仿写句子）
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9．习作。
“对话”在生活中经常发生。请你根据提示写一段对话，注意灵活使用提示语。
晚饭后，我和爸爸妈妈聊起了我最喜欢的书《 》。
四、现代文阅读
读文章，完成练习。
父亲的“野”孩子(节选)
冰心
当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说:“看你的脸都晒‘熟’了!一个女孩子这么‘野’，大了怎么办 ”跟在我后面的父亲就会笑着回答:“你的孩子，大了还会野吗 ”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小穿男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说:“四妹(我在大家庭姐妹中排行第四)该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说:“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼!
不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说:“你又给她小鞋穿了!＂母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说:“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管!”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。
父亲还教我打枪，但我肯的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。
10．“无可奈何”的意思是__________________。
11．“我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走”表现了“我”____________的性格。
12．本文通过哪些事例写了“我”的“野”
______________________________________________________
13．你认为文中的父亲是一个怎样的人
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课内阅读。
盼（节选）
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
14．文段中引号的作用是________________。
15．选段主要记叙了___________________。
16．对文中加点的“厚墩墩”解释最恰当的一项是（ ）
A．这一词语写出了云彩非常厚，竟然遮住了太阳。
B．“ABB式”词语极富口语化，表达了作者对云彩的喜爱之情。
C．这一词语有些言过其实，有些夸张的意思。
17．文中画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
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18．文中写下雨的时候，路人加快了速度，而“我”却放慢了速度，结合自己的理解，说说原因。
_________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】
本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A项，从“木桥发抖、呻吟”可知运用了拟人的修辞；
B项，从“水放肆地舔着人们的腰”可知运用了拟人的修辞；
C项，“那只硕大无朋的独眼”是指太阳，太阳“凝视”是拟人的修辞；
D项，本句运用了夸张的修辞。
2．C
【详解】
A．嘴唇（chún）
B．蒜薹（suàn）
D．窸窸窣窣（sū）
3．C
略
4．A
略
5．D
略
6． 关闭 安静 毛手毛脚 悲伤 酷热 理屈词穷
【详解】
本题主要考查对反义词的掌握情况。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
打开：（动）①解开；拉开；揭开：～书包。②使停滞的局势发展，狭小的范围扩大：～局面。反义词有：封闭、盖上、合上、收缩、关闭、关上等。
喧闹：声音大而热闹；喧哗吵闹。反义词有：安静、静谧、恬静、沉寂、平静、嘟囔、幽静等。
小心翼翼：本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。［反］漫不经心|粗心大意。反义词有：毛手毛脚、胆大妄为、忘乎所以、掉以轻心、漫不经心、粗心浮气等。
兴奋：因高兴或受某种刺激而精神激奋。反义词有：悲伤、恼恨、惆怅、疲劳、萎靡、消沉、惊慌等。
凉爽：清凉爽快。反义词有：炎热、闷热、酷热、严寒等。
理直气壮：理由正确而充分，说话的气势很盛。反义词有：做贼心虚、强词夺理、哑口无言、作贼心虚、无地自容、理屈词穷等。
7． 加快了走路的速度 放慢了脚步 表现了“我”终于盼到下雨时的头奋。 动作 语言 心理 兴奋和喜悦 拟人 这样写是作者在借景抒情，表达“我”如愿穿上雨衣的快乐。
【详解】
本题主要考查对句子的理解。
（1）从“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”可知，变天时路人的反应是加快走路的速度，“我”的反应是放慢了脚步，二者之间形成鲜明的对比，写出了“我”对下雨的“盼”。
（2）我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”句子的“说：“妈妈，下呢，还在下呢！”这是语言描写，句子“掉、仰、躲、跑、打开、拿出”这是动作描写。句子“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。”这是心理描写。写出了“我”就要穿上雨衣时激动、兴奋的心情。
（3）“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”句子把雨点儿当作人来写，运用拟人的手法，通过“甩”“走”等动词可见是动作描写。这些描写是为了衬托内心的情感和丰富人物的形象，作答时落脚点要靠近情感和人物形象即可。
8． 雨衣在盒子里。 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
略
9．哈利·波特。“妈妈，哈利·波特太厉害了！”我举着书不禁赞叹。爸爸放下手中的报纸：“哈利·波特不仅能够施展神奇的魔法，心地也很善良，连我都喜欢读这本书呢。”我若有所思：“作家的想象力真是太丰富了！”“是啊，想象力是人类创新的源泉。发挥你的想象力，新奇的事物也会在你的笔下诞生。”妈妈从自己的书中抬起头来，意味深长地说。
【详解】
本题考查语言表达能力。
完成本题一是要明确写作方向，即对话的主题情境；二是要确定对话的人物；三是要根据主题和人物特点确定对话内容；四是形成表达，注意用上第二单元学到的关于“说”的灵活表达方法来丰富表达。
本题对话的主题情景是围绕一本书展开家庭交流，对话人物按照提示可以是一家三口。这就要考虑到一家三口的语言交叉问题，既要围绕一个话题，又要实现语言的相互衔接，同时适当地不用“说”,增强语言的生动性。
10．没有办法；没有办法可想。
11．顽皮
12．穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。
13．爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。
10．本题考查对词语意思的识记、理解。无可奈何：没有办法。
11．本题考查对文章内容的理解与分析。“我”一瘸一拐走路是因为不想穿小鞋，“故意”一词表现了我在父亲面前顽皮、淘气的性格。
12．本题主要考查对文章的理解与概括。第二段“我从小穿男装，不扎耳朵眼”写了作者穿男装、不扎耳朵眼。第三段“连紧鞋父亲也不让穿了”写了作者不穿小鞋。第四段写了父亲教作者骑马。第五段写了父亲教作者打枪。
13．本题考查对任务形象的分析与概括。从“我”从小穿男装、不扎耳朵眼、不穿小鞋，父亲叫我骑马、打枪，可以看出父亲是一个尊重孩子、爱护孩子、保护孩子个性的人。
14．突出强调
15．“我”有了雨衣后，终于盼来了雨
16．B
17．拟人生动形象地写出了天气变化的情况。
18．路人加快速度是怕被雨淋着，“我”放慢速度是为了祈雨，希望雨下得大点，我好穿雨衣。
14．
本题考查标点符号的作用。
引号的作用：表示引用的部分；表示特定称谓；表示特殊含义，需要强调；表示否定和讽刺；表示着重论述的对象；特殊疑问表示否定。
结合课文内容，这里是突出强调了天气的情况。
15．
本题考查概括文章内容。
语段选自《盼》这篇课文，文段主要写了“我”有了新雨衣后，盼着变天，以及有一天天变了，刮起风，落起了雨点，“我”兴奋急切的情态，展现了一个孩子天真的心理。
16．
本题考查词语理解。
厚墩墩，意思是形容很厚。该词口语化，写出了云彩非常厚，表达了作者对云彩的喜爱之情。
17．
本题考查修辞手法。
阅读句子“天一下子变了脸色”可知，句子属于拟人手法，这样写的作用是：把天拟人化，动形象地写出了天气变化的情况，表现了“我”对雨的期盼之情。
18．
本题考查学生对文段内容的理解。
阅读第二自然段可知，变天时路人的反应是加快了走路的速度，“我”的反应是放慢了脚步，通过对比，写出了“我”对下雨的“盼”。
答案第1页，共2页
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