27我的伯父鲁迅先生 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 27*我的伯父鲁迅先生
一、选择题
1．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．寇军 B．追掉会 C．水许传 D．硼酸
2．“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”意思是（　　）
A．四周黑洞洞的，很容易碰壁。
B．四周黑洞洞的，不知道会不会碰壁。
C．四周黑洞洞的，要小心走路才不会碰壁。
D．四周黑洞洞的，很不容易碰壁。
3．下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．听了老师的一番讲解，我恍然大悟，解答出了这道题目。
B．颁奖嘉宾竟然颠倒是非地将奖杯颁发给了未获奖的人。
C．我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。
D．他饱经风霜的脸上呈现出痛苦的表情。
4．下面是一副悼念鲁迅的挽联，但上联有两个字残缺了。请你选择恰当的词语补充。（ ）
上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领 。
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
A．风波 B．故乡 C．呐喊 D．祝福
5．给加点字选择正确读音。
正(zhēng zhèng)月 冠(guān guàn)军 佣(yōng yòng)人
重(zhòng chóng)复 五更(gēng gèng)天 水浒传(chuán zhuàn)
二、填空题
6．课文回顾
《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给作者留下印象深刻的五件小事，说明鲁迅先生是一个______________________________________的人，表达了作者对鲁迅先生的_________________之情。
7．形近字组词
饱________ 嗽________ 枯________
抱________ 喇________ 估________
搞________ 挽________ 槐________
稿________ 逸________ 愧________
三、语言表达
8．读课文《我的伯父鲁迅先生》，回答为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢？
_______________________________________________
9．按要求写句子。
1．伯父是一个为自己想得多，为别人想得少的人。（修改病句）
_______________________________________________________。
2．他的嘴唇发出声音。（扩句）
_______________________________________________________
3．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
_______________________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
10．选段主要讲了一件什么事？请简要概括。
_______________________
11．“我又羞愧，又悔恨”，“羞愧”是因为___________，“悔恨”是因为__________。
12．从这段话中你能够感受到鲁迅先生是一个怎样的人？
__________________________
13．读了这段文字，你受到了怎样的启发？
____________________________
一面（节选）
阿 累
“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得自己都听不见了，我不知道怎样才好。我低了头，头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我： “一块钱你有没有？一块钱！”
“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。 “我卖给你，两本，一块钱。”
“什么？”我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
“哦！您，您就是？——” 我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错， 一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想就要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶．（è wù）
黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越（顽强 坚强）的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位宝贵的战士的健康，差不多已完全给没有休息的（艰难 艰苦） 工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”
（选自《鲁迅年谱 校注本》）
14．选择正确的读音和恰当的词语，用“√”标出。
15．用“ ”在文中画出描写鲁迅外貌的句子。
16．作者认为鲁迅是我们的 、 、 、 。
17．从哪里表现出“我”见到鲁迅时的兴奋心情？
______________________
18．通过本文作者的描述，你觉得鲁迅是一个怎样的人？（ ）
A．开朗、乐观，充满生活情趣的人。
B．关心青年，勇敢地与黑暗势力作斗争的人。
C．非常勤奋，不辞劳苦，积极写作的人。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，考生一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析形近字。
A．“寇军”改为“冠军”
B．“追掉会”改为“追悼会”
C．“水许传”改为“水浒传”
D．正确
2．A
略
3．B
【详解】
本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A．使用恰当。恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。
B．使用不恰当。颠倒是非：把对的说成不对，不对的说成对。在这里用张冠李戴比较合适。张冠李戴：比喻名实不符，弄错了对象。
C．使用恰当。囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
D．使用恰当。饱经风霜：饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
4．C
【详解】
此题考查了对联，考查形式为填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。高考对联题要求比较宽泛：内容符合要求、词性和结构相同、仄起平收；文辞雅丽，不粗俗；语言通顺不拗口；思想性较高，避免消极、阴暗甚至反动。还需注意以下几点：
1、上下联重复的方式一致。除“之”外，上下联对应用字不重复。
2、特别注意数词。名词的类属最好一致。
3、上下联内容要协调一致，共同表达一个意思。时间上不要跨季节．上联写夏景，下联写冬景，那就成形式主义了。
回答此题要看到下联结尾是“彷徨”，是鲁迅小说集的名字。鲁迅主要作品集：小说集，《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》； 散文诗集，《野草》；散文集，《朝花夕拾》；杂文集，《热风》、《华盖集》、《而已集》、《三闲集》等。与“彷徨”对应只能是“呐喊”。
5．正(zhēng)月冠(guàn)军佣(yòng)人重(chóng)复五更(gēng)天水浒传(zhuàn)
【详解】
略
6． 关心后辈、爱憎分明、为自己想得少、为别人想得多 无比怀念与敬爱
【详解】
本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
《我的伯父鲁迅先生》是现代作家周晔于1945年创作的一篇散文，该文结合作者个人的感受，回忆了伯父鲁迅生前给自己留下深刻印象的几件事，说明了鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅的无比怀念，热爱与敬仰之情。
故本题根据课文内容填空即可。
7． 饥饱 咳嗽 枯叶 怀抱 喇叭 估计 搞活 挽联 槐树 稿件 安逸 惭愧
【详解】
饱与抱的偏旁不相同，这两个字为形近字，要注意区分；嗽与喇的有半部分不相同，不要弄混；枯为木字旁，读kū，估为单人旁，读gū；搞为提手旁，稿为禾字旁，这两个字为形近字，要注意区分；挽的左半部分为提手旁，有半部分为免，逸的左半部分为走之旁，有半部分为土，要注意区分；槐的偏旁为木，愧的偏旁为竖心旁，不要弄混。
8．“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬称。
【详解】
“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬称，这两者并列，使得文章既具亲属怀念之情，又带有对鲁迅先生的崇敬之意。
【点评】
对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9． 伯父是一个为自己想得少，为别人想得的多人。 他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。 你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
【详解】
本题主要考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
1．本题主要考查修改病句。搭配不当，应改为：伯父是一个为自己想得少，为别人想得的多人。
2．本题主要考查扩句。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。示例：他的美丽的嘴唇发出动听的声音。
3．本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。示例：你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
10．伯父（鲁迅）借谈《水浒传》启发教育“我”读书要认真。
11． “我”读《水浒传》太马虎，张冠李戴地乱说一气，被伯父委婉地批评了 “我”没有认认真真地读书
12．鲁迅先生是一个读书认真、关心爱护下一代青少年的人。
13．启发：我们读书一定要认认真真，用心去读，不能囫囵吞枣，蜻蜓点水。
10．抓住关键信息：“我”读书囫囵吞枣，伯父对此不打不骂“我”，“我”从此读书不再马马虎虎了。把以上关键信息串联起来可以概括选文主要内容。示例：伯父对“我”读《水浒传》囫囵吞枣不打不骂，让“我”羞愧悔恨，从此读书不再马马虎虎了。
11．要理解“羞愧”“悔恨”，需要联系上文。上文中“我”读《水浒传》囫囵吞枣，内容全搞不清，人物和事情还张冠李戴；伯父比我记得还清楚。所以“羞愧”是因为“我”读书囫囵吞枣，张冠李戴；“悔恨”是因为“我”发现自己没有认真读书。
12．抓住“比挨打挨骂还难受”的关键信息，可知伯父不打不骂，而是通过一句话让“我”明白了要认真读书。所以，伯父（鲁迅先生）是一个和蔼可亲，注重教育方法，关爱青年人的人。（意思相近即可）
13．抓住选文的主要内容，即“我”认识到要认真读书。要结合自己的生活实际，尽量使用原文原词愿意回答。示例：平时学习，不能囫囵吞枣，要认真读书。（意思相近即可）
【点睛】
14．wù 顽强 艰苦
15．黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一” 字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 我又仔细地看他的脸—— 瘦！
16．同志 朋友 父亲 师傅
17．说话结结巴巴，欢喜得快要跳起来，那个名字在我的心里乱蹦。
18．B
14．略
15．略
16．略
17．略
18．略
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