部编版五年级下册第一单元4梅花魂同步练习（含答案）

部编版五年级下 4*梅花魂 同步练习
一、选择题
1．“它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳不知道。”句子中运用的修辞手法是（ ）
A．反问 B．设问 C．比喻
2．对下列句子所运用的修辞手法或表现手法判断有误的一项是（ ）
A．我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？（反问）
B．想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……（比喻）
C．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（对比）
D．梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（排比）
3．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．白云好像要压到了祖父的草帽上。 B．夕阳下，湖面成了金色的镜子。
C．大家都喜欢他，因为他长得像电影明星。 D．这清白的梅花，是能玷污的吗？
4．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．丞认 破晓 巍峨锥伟 B．拨草 水瓢 风欺雪压
C．桑叶 瞎闹 烟波浩渺 D．逛街 收割 相应成趣
5．作者借梅花来比喻像梅花一样有气节的人，我们把这种写法叫（ ）
A．对比描写 B．借物喻人 C．借景抒情
二、填空题
6．按要求查字典
①魂：音序是________，查________部首，再查________画。
②坫：音序是________，查________部首，再查________画。
③腊：音序是________，查________部首，再查________画。
④颇：音序是________，查________部首，再查________画。
7．根据课文内容填空。
课文的题目是“梅花魂”，这里的“魂”指的是________，梅花魂即____________。课文围绕梅花写了外公的五件事，分别是：教“我”读____________时动情流泪；“我”弄脏__________时刮抹污迹；因年龄大不能________而痛哭流涕；临走时送“我”__________，教“我”学______________；到船上赠“我”绣着血色梅花的________。从中表现了这位老人对________的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋________的思想感情。
三、语言表达
8．填上合适的词语。 　　
( ) 的梅花 ( ) 的泪珠 ( ) 的外祖父
( ) 的秉性 ( ) 的墨梅图 ( ) 的亚麻布
9．按要求改写句子。
1．这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）
____________________________
2．那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）
_____________________________
3．一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）
_________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莹儿，你也好好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷 愈是风欺雪压 花开得愈精神 愈秀气 她是最有品格 最有灵魂 最有骨气的 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
10．给文中缺标点的地方加上标点。
11．文中连用四个“愈”字，写出了梅花__________________的特点。
12．结合课文说说你对“气节”的理解。
_____________________________________
阅读短文，完成练习。
梅花赞
有人曾赞美过娇艳的牡丹，因为它美丽，能与百花媲美，在百花中夺魁；有人喜欢短暂的昙花，因为它只是开放一个晚上，所以令人格外珍爱；而我唯独钟情于那小小的梅花，它朴实，但在平凡中，它又有着一股万花不能比的精神。
“墙角数只梅，_____________。遥知不是雪，_____________。”是呀！在百花凋零，万物都失去了勃勃生机的时候，只有梅花，坚强地挺立着，与寒风顽强地拼搏着。愈是寒冷，花开得愈香，我想这大概就是大多数中国人喜欢梅花的道理吧！
我爱梅花，不仅仅是因为它那坚强不屈的品质还有就是它的朴素。春天来临的时候，百花竞相开放，它们不停攀比着。而梅花只是低头躲在那花丛中，过着与世无争、自由快乐的生活。只有到冬天，其他花儿都谢了，它才会出来开出那属于自己的生命之花，好一个“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
“已是悬崖百丈冰，_____________。”梅花就好比是我们的革命烈士一样，在风雪的面前坚强不屈，在敌人的面前表现出那一份大无畏的革命乐观主义精神。这可真令我佩服不已，我一定要学习它这种坚强不屈的精神。
13．补充文中的诗句。
14．在文中找出下列词语的近义词。
分外——( ) 顽强——( ) 高兴——( )
15．作者为什么喜欢梅花？
______________________________________
16．文中写了哪些具有梅花精神的人？梅花精神在他们身上有怎样的体现？
___________________________________
17．你喜欢什么花？为什么？
__________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查的知识点为修辞手法。
1. 反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。换句话说，它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里，因此，反问句不同于一般问句。反问的语气要比直陈句强劲有力，有利于表达鲜明的爱憎态度，是政论体中常用的手法。
2. 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。此题就是采用的设问的修辞手法，自问自答。
3. 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。通俗的说，比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即所谓“举也(他)物而以明之也”。
2．B
【详解】
A．正确。无疑而问，是反问修辞。
B．错误，同类事物之间不能做比喻，祖父和小孩属于同类事物。
C．正确。把“这里的桂花”
D．正确。连用三个“最……”，句式相同，结构相似，是排比。
3．C
【详解】
考查修辞手法。
A项“压到了祖父的草帽上”是夸张的修辞手法。
B项把湖面比作镜子，运用了比喻的修辞手法。
C项“像”的意思是在形象上相同或有某些共同点，不是比喻词，没有使用修辞手法。
D项是反问句，运用了反问的修辞手法。
4．C
【详解】
本题考查学生对字形的掌握情况。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。
A 有误。“承认”表示肯定、同意、认可，故“丞认”的“丞”应为“承”。“巍峨雄伟”形容山或建筑物高大而雄伟，故“巍峨锥伟”的“锥”应为“雄”。
B 有误。“拔草”指把草拔掉，把不需要的草移除，故“拨草”的“拨”应为“拔”。
C 正确。
D 有误。“相映成趣”指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思，故“相应成趣”的“应”应为“映”。
故选：C。
5．B
【详解】
本题考查写作手法的辨析。
A对比描写：描绘两种相异或相反的事物、情况，将其特征鲜明地层示出来，以便互相对照、映衬，并在这种对照、映衬中反映出事物的本质，透露出作者的倾向，评价和思想感情。
B借物喻人：就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。
C借景抒情：又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
古人喜好借梅花来比喻像梅花一样有气节的人，这种写法叫做“借物喻人”。
6． H 云 10 D 土 5 L 月 8 P 页 5
【详解】
此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
7． 精神 梅花精神 唐诗宋词 墨梅图 回国 墨梅图 梅花的精神 手绢 梅花 祖国
【详解】
通过梳理课文条理，知道课文描写了哪几个场景、画面。然后通过阅读理解课文，联系生活，抓文章中的重点词语在脑海里形成想象的画面，去深刻地体会到文中描绘的内容和作者的写作意图。内容设计合情合理，表述只要合理即可。
《梅花魂》写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱，透析出梅花那坚贞不屈的气节。梅花，是我们中华民族精神的象征，通过贯穿在全文中老人的三次流泪，进而让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情。
8．冷艳 冰凉 慈祥 梅花 珍藏 白色
【详解】
课本词语积累。
9． 这清白的梅花，是玷污不得的。 梅花让我想起外祖父。 一枝画梅，没有什么稀罕的。
【详解】
1．考查把反问句改为陈述句
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
3．考查把反问句改为陈述句
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
10．， ， ， 。 、 、 ！
11．不畏严寒，不向恶势力低头的品质
12．坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
略
13．凌寒独自开 为有暗香来 犹有花枝俏
14． 格外 坚强 快乐
15．因为梅花具有坚强不屈的品格、朴素的精神。
16．革命烈士。在风雪的面前坚强不屈，在敌人的面前表现出那一份大无畏的革命乐观主义精神。
17．我喜欢梅花，因为它有一种大无畏的革命乐观主义精神。
略
答案第1页，共2页
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