21《青蛙卖泥塘》教案

21《青蛙卖泥塘》教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读课文，学习本文生字新词。
2.通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
3.理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。
教学重难点：
重点：本课生字的识记与书写。
难点：理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。
教学方法：
小组合作、情景创设
教学准备：
多媒体课件、生字卡片、动物头饰、板贴。
教学过程：
一、导入：
同学们，这节课有几个小动物来到了我们的课堂，你们想知道是哪些小动物吗？
看图片一起来猜一猜，是的，你能说说你是哪怎么猜出来的吗？你观察的真仔细，这几个小动物在一起，就组成了我们这节课要学习的童话故事。《青蛙卖泥塘》，请同学们伸出手指跟老师一起书写课题，“蛙”和“卖”这两个字是课文田字格的生字，要想写好这两个字，应该注意什么？请同学们在本子上各写两遍。请两个同学来黑板上写。
二、检查预习、识记生字词。
课前老师让同学们预习了课文，还做了生字卡片，下面我们来玩找朋友的游戏好不好？下面我们再来看课件读一读，同学们读生字词读得很好了，下面让我们赶快读读故事吧！
三、初读课文、体会感悟。
故事有点长，老师想和同学们一起读一读，希望同学们边听边思考，善于抓住课文的主要信息。读第一自然段
师：怎么卖呢？青蛙想了想，咦，他想出了一个办法，于是......（读第二自然段）青蛙就站在牌子旁边大声，
生：吆喝。
师：喝单独读是四声，在这个词里读轻声。
一起读。
青蛙卖泥塘
师：为什么要吆喝？
生：因为大声叫卖，别人才能听见。
师：来，我们一起替小青蛙吆喝吆喝，老师有个建议，如果把“喽”读得长一些，把后半句读得短一点效果会更好，来，试试。嗯，这样声音传得更远了。有哪只小青蛙想单独来吆喝吆喝？谁加上动作读一读？（小喇叭）这时把谁吸引来了？
师：读第三自然段，学牛叫。老牛不想买泥塘，等生接话。
生：走了。
师：青蛙想：找一个同学读一读。
师：于是，他就去...还要...到了春天，泥塘周围长出了什么？
生：绿茵茵的小草。
师：这下泥塘有变化了，这天，青蛙又站在泥塘边大声的吆喝：女生读。一只野鸭飞来了，看了看泥塘说：......谁来读读鸭子的话？野鸭没有买泥塘，飞走了。青蛙想：......生读。于是，他跑到周围的山里，做了什么？谁来读？等泥塘灌足了水以后，同学们，你们看看这还是个烂泥塘吗？
生：不是。
师：它已经变成了一个？
生：水塘
师：有没有比之前好一些？这下，青蛙再吆喝，肯定更有信心了。谁再来替他吆喝吆喝。你觉得还可以把泥塘换成什么来吆喝呢？
生：水塘。
师：再来读一读“卖水塘喽，卖水塘！”可是这个水塘还是没有卖出去。小鸟飞来说，蝴蝶飞来说，小兔跑来说，小猴跑来说，小狐狸说......你觉得小狐狸会说什么呢？每次听了小动物的话，青蛙都想：......
男生读于是，青蛙就照着他们的话去做，同学们接着读。大家看，泥塘又有变化了，有没有比之前更漂亮？我相信小青蛙这次吆喝肯定信心十足了。这次，你会替小青蛙怎么吆喝？
生：卖春意盎然的水塘，卖鸟语花香的水塘。
师：一起看青蛙还吆喝了什么？学生男女生合作读。是啊，现在的泥塘是个多好的地方啊。青蛙说到这里，突然愣住了，他想：想什么？
生读。是啊，为什么要卖掉呢？于是，青蛙不再卖泥塘了。
课文读完了，你觉得这个故事有趣吗？那你觉得青蛙是一只怎样的青蛙？
生：勤劳、虚心听取别人的建议。
你为什么说他是一只虚心的青蛙？一起来读读这几句话。这是小动物们指出泥塘的缺点后，青蛙心里想的，这说明他听取了小动物们的建议，想去改造泥塘。而且不光有想法，还付出了行动。下面请同学们默读第 5、8、10段，找一找青蛙都为卖泥塘做了哪些事情？用曲线画下来。
师：试着用下面的句式来说一说青蛙都做了哪些事情？课件出示：（ ）说泥塘缺（ ），于是青蛙种草。......
师：为什么每个小动物对泥塘提出的建议都不一样？
生：这些东西都是小动物们自己需要的。
师：所以编写童话故事时，也要考虑想象得合理。
大家看，青蛙正是听了小动物们的建议，才一步步把泥塘的环境改善了，从以前的烂泥塘变为现在美丽的泥塘，青蛙说它是“多好的地方！”到底有多好呢？我们一起来读读这几句。
生读。
师：你觉得泥塘好在哪里？你喜欢泥塘哪些好的地方？生读谈体会。
师：省略号代表还有哪些好的地方呢？
生大胆想象回答。
师：看老师仿写了几个句子，谁来填上合适的词读一读？
是啊。这么好的地方，青蛙怎么还能舍得卖呢，于是，青蛙不打算卖泥塘了。同学们，课文我们先学到这里。
四、再读课文、合作演一演。
师：下面大家想不想演一演呢？先看要求，赶快读一读吧。生练习。
师：看同学们准备得差不多了，哪个组先来演一演？老师还给大家准备了道具，说说自己演哪个角色？生表演。
师：演的真不错，哪个组想挑战他们呢？能不能演的比他们还好？生表演。师生评价。
五、总结。
同学们，青蛙通过自己的劳动让烂泥塘变成了美丽的泥塘，生机勃勃的泥塘，最后不再卖泥塘了，从这个故事中，你懂得了什么道理？
生：只要勤劳，就会有美好的生活。付出就有收获，有想法就要付出行动。
板书设计：
不
青蛙卖泥塘
种草
引水
栽树
种花
修路
盖房子
......
多好的地方
《青蛙卖泥塘》评测
练习一、看拼音，写汉字。
mǎi mài ní táng càn làn shū fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
gǎn jué chéng shì zhàn lì cǎi jí
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
城（ ） 采（ ） 诚（ ） 彩（ ）
三、近义词
舒服——（ ） 采集——（ ）
反义词
卖—— （ ） 舒服——（ ）
四、连线题。
小兔说 缺点树
小猴说 缺小路
老牛说 缺点
花蝴蝶说 缺水小
鸟说 缺点草
野鸭说 缺房子
五、根据课文内容填空。
1、本文是一篇________故事，写的是一只青蛙要卖泥塘，他为泥塘做了很多事情——______、引水、______、______、修路、_______等。 2、用几个词夸夸青蛙：____________________
3、给下列句子加上标点。
卖泥塘喽 卖泥塘 青蛙站在牌子边大声吆喝起来
青蛙最后为什么不卖泥塘了？
学