6骑鹅旅行记（节选） 同步练习（含答案）

部编版六年级下册 6*骑鹅旅行记（节选）
一、选择题
1．他先得（ ）意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”
A．得到 B．适合 C．得意 D．表示同意
2．下列句子说法有误的一项是（ ）
A．我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽然没有正面描写，但我从鸡、鹅、猫、牛的话语里听出来了。
B．我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。
C．我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的人。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。
D．《骑鹅旅行记（节选）》是一篇神话故事，主要讲述了主人公尼尔斯变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最后骑着大雄鹅飞走的故事。
3．下列句子中没用修辞手法的一项是（　　）
A．他还没有端酒杯，就醉了。
B．春尚浅，山顶上的梅花却挣扎着吐出花苞。
C．武夷山水岸宛若独具特色的东方威尼斯水城。
D．“你们爱吃腊八粥吗？”“爱！”我们不约而同地说。
4．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．书藉 寂寞 栅栏 借贷 B．凄凉 缺泛 惧怕 忧伤
C．宴会 倒霉 淡忘 防御 D．侵袭 控制 顷覆 远眺
5．书写完全正确的一组是（ ）
A．迫不急待 守株待兔 兴高彩烈 梦寐已求
B．一如继往 龇牙咧嘴 故弄玄虚 成家立业
C．不屑一顾 蹑手蹑脚 永志不忘 囫囵吞枣
D．翻来复去 感慨良深 精致匀称 日夜操劳
二、填空题
6．在括号里填上恰当的是词语。
( )的姑娘 ( )的歌声
( )的舞姿 ( )的江水
7．写出下列词语的近义词或反义词。
1．近义词
估计——( ) 幸好——( ) 平时——( )
2．反义词
温柔——( ) 平滑——( ) 混乱——( )
三、语言表达
8．缩句。
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
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（2）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
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（3）我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
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（4）这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
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（5）这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
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9．读名著，写推荐。
请从本单元推荐的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》这四本书中，选择你最喜欢的一本书，从主要内容、人物、故事情节等方面任选一个角度，写一段推荐语，把它推荐给你的朋友吧！
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四、现代文阅读
海底两万里（节选）
巨大的黑影在水面上出现了,是一只大个儿的鲨鱼!它瞪着发亮的眼睛,张着血盆大口,露着一嘴尖牙利齿,向采珠人斜冲过去。那人转身躲过了鲨鱼的嘴巴,可是鲨鱼的尾巴却把他当胸扫了个正着,一下子将他打翻在水底。
这恐怖的场面持续了仅仅几秒钟,正当这条饥饿凶猛的鲨鱼准备再次冲向这个可怜人的时候,我身边的尼摩船长忽然站起身来,拿着短刀冲向了鲨鱼,准备和鲨鱼肉搏一场。我惊呆了,极度的恐惧让我不能动弹。
而鲨鱼呢,在它正要将这个采珠人咬成两段的时候,忽然看见来了新的敌人,立即掉转方向,向新敌人冲了过来。船长非常冷静,只见他灵巧地一闪,躲过冲击,却在弯下身子的时候,同时拿短刀用力地刺入鱼腹。别以为事情就这样结来了,胜负还没有定呢,鲨鱼哪有这么容易对付呢,一场可怕的搏斗才刚刚开始。
10．用两个四字词语总结这个场面:____________、____________。
11．选文的主要内容是（ ）
A．“我”被这场搏斗吓住了。 B．尼摩船长与鲨鱼搏斗。 C．尼摩船长救了采珠人。
12．文中画横线的句子是对“我”的________和_____的正面描写，一方面从侧面写出_____________，另一方面反衬__________________。
13．请你结合选文内容概括一下船长的品质:______________________
阅读短文，回答问题。
捣蛋鬼日记（节选）
昨天，我带了一瓶红墨水到学校去。红墨水是从爸爸写字桌上拿的，这件事我不认为有什么不对的地方。
我总是说我是非常倒霉的，现在我再说下去。我拿红墨水到学校里去的那天，正是贝蒂的妈妈想起来在贝蒂脖子上套上个长长的浆洗过的大翻领的那天，她把大翻领套在她儿子脖子上的那一天，正巧也是我把红墨水拿到学校去的那一天。
不知怎么搞的，我起了个念头，想在贝蒂的翻领上写点什么。翻领又大又白，而且浆洗得发亮。我用笔蘸上红墨水，在他的翻领上悄悄地写上了几句诗，他却一点都没感觉到。
诗是这样的：
不许说话不许动！
要是“肌肉”看见了，
都得挨油煎！
一会儿，“肌肉”老师叫贝蒂到黑板上去写生词，大家念着贝蒂那条雪白的翻领上用红墨水写的漂亮诗句，不由得哄堂大笑起来。
开始，“肌肉”不知道是怎么回事，贝蒂也摸不着头脑，这情景就像上一次不知道裤子为什么粘上了胶一样。后来“肌肉”读了翻领上的诗句，立刻变得像老虎那么凶。
校长马上来了，像往常一样，他开始了调查。
这时，我已经把红墨水藏到了课桌里，但校长要检查坐在贝蒂后面的每个人的铅笔盒。结果他发现了我的笔尖蘸有红墨水。
14．我们可以感受到本文的语言特点是__________________________。
15．这个故事主要描写了一件什么事？
_____________________________________________________________________
16．读了这个故事，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
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17．如果这样的同学就在你的身边，你会从哪些方面来劝导他呢？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
略
2．D
略
3．D
略
4．C
略
5．C
略
6． 美丽 动听 优美 清澈
略
7． 推测 幸亏 平日 凶狠 粗糙 有序
略
8． 桑娜补破帆。 太阳照射着树林。 我们追寻行踪。 这是铁路干线。 这是礼物。
略
9．示例：我推荐《骑鹅旅行记》。这本书中的想象特别奇特，人可以变成“小狐仙”，能听懂所有动物说的话，笨笨的家鹅可以像大雁一样飞上蓝天，主人公可以骑着“飞鹅”旅行。这本书一直吸引着我继续读下去，我想要看看尼尔斯和大白鹅能飞多远，他们都会经历些什么。
略
10． 惊心动魄 触目惊心
11．B
12． 动作 神态 场面的恐怖 尼摩船长的勇敢
13．舍已为人、沉着、勇敢
10．
这道题主要考查学生对段落的概括和词语的积累和运用能力。要在通读全文的基础上，把握文章的主要内容和中心思想，并选用合适的四字词语来总结场面。
11．
本题是考查学生概括文章主要内容的能力。解答此类题目，我们首先要读懂内容，然后抓住中心句、总起句、总结句或过渡句等进行概括。如果没有此类句子，则要抓住重点词语进行概括。第三段句话是选文的中心段，前面的句子都是围绕着第三段来写的，所以，我们把第三段内容概括一下就可以了。
12．
这道题考查学生对文章内容的理解和概括以及对描写方法的运用和理解能力。从文中画横线的句子的“惊呆”和“动弹”可以看出正面描写了神态和动作。结合文章内容可知，“我”之所以不能够动弹，是被这恐怖的场景吓呆了，而尼摩船长却敢和鲨鱼搏斗，从侧面写出了他的勇敢、沉着、舍己为人。
13．
此题考查学生人物形象分析的能力。解答此类题目时，要根据作者在文中对其言行的描写来总结即可。结合“我身边的尼摩船长忽然站起身来，拿着短刀冲向了鲨鱼，准备和鲨鱼肉搏一场”可知，尼摩船长是一个勇敢、正义、善良的人。结合“船长非常冷静，只见他灵巧地一闪，躲过冲击，却在弯下身子的时候，同时拿短刀用力地刺入鱼腹”可知，尼摩船长是一个冷静的人。
14．轻松活泼、幽默风趣
15．这个故事主要描写了“我”的一次恶作剧——在贝蒂的大翻领上写诗。
16．“我”是一个调皮捣蛋而又天真有趣的孩子。
17．要尊重老师和同学，不要给老师起外号，不要对同学搞恶作剧。
14．本题考查的是文章的语言特色，首先通读全文，对文章内容有一个大概的把握，然后从语言特点进行分析，从文章的多处语言描写，动作描写等都能看出这篇文章的语言风格非常轻松活泼，非常幽默风趣。
15．本题考查的是对文章主要内容的概括，首先明确文章的叙述主体是什么，什么事主要的，什么是次要的，然后进行概括即可。把握住时间地点人物，起因经过结果。进行概括。所以本文的主人公是我，主要事情是我搞的恶作剧—在贝蒂的大翻领上写诗。
16．本题考查的是对人物性格的概括，通过主要的事件来分析概括主要的人物特征，通过我给同学恶作剧这件事可以看出“我”是一个调皮捣蛋的，又非常天真有趣的孩子。
17．本题考查的是结合生活进行主观性作答，首先确定这样的同学是什么样的同学，然后进行作答，如果有我该如何劝导，明确题干从哪几个方面进行劝导，选好角度进行答题即可。
答案第1页，共2页
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