部编版四年级下册语文第六单元单元综合练（含答案）

部编版四年级下册 第六单元 单元综合练
一、选择题
1．下列对《芙蓉楼送辛渐》分析不正确的一项是（　　）
A．第一句写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，渲染出离别的黯淡气氛。
B．第二句写辛渐即将登舟北归，诗人想到行人不久便将隐没在楚山之中，孤寂之感油然而生。
C．第三、四句是诗人以冰心、玉壶赠勉，寄望于友人日后依然冰清玉洁，坚持操守。
D．本诗即景生情、情蕴景中，塑造了孤介傲岸、冰清玉洁的诗人形象。
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这篇文章的作者是王大铭先生写的。
B．他虽然消瘦了，但是精神很好。
C．经过一次又一次的检查，我终于改正并发现了错误。
D．花园里开满了五颜六色的红玫瑰。
3．下列成语与刻苦学习无关的是（ ）
A．凿壁借光 B．程门立雪 C．塞翁失马 D．囊萤夜读
4．下列句子中带点的部分，表达的感情和其他三句不同的是（ ）
A．下课了，同学们像一只只快乐的小鸟，飞到操场上。
B．他长得很秀气，一对大眼睛就像玉泉的水。
C．妈妈的手像春风一般，轻轻抚摸着我，让我倍感温暖。
D．他像一只老乌龟一样，永远不敢出头，什么意见也不发表。
5．按课文的顺序，下面的句子排列的顺序应该是（ ）
①青铜去油麻地镇上卖鞋。②青铜和葵花一起采集芦花。③家人编织芦花鞋。④城里的客人买走十双鞋。⑤青铜卖掉自己脚上的芦花鞋。
A．④②①⑤③ B．③②①⑤④ C．②③①④⑤ D．②①③⑤④
二、填空题
6．在括号里填上合适的动词。
( )笤帚 ( )课本 ( )鬼脸
( )步枪 ( )东西 ( )车厢
7．照样子，加一加，组成新字，再组词。
例：二+（小）=（示）→（表示）
王+____=____→____ ____+九=____→____
月+_____=_____→_____ _____+虫=_____→_____
三、语言表达
8．句子练习
1．我们把肥皂泡一个个送上天去送过海去。
改为被字句：________
2．我想，小沙以后肯定可能不找我剪头发了。
修改病句：_______
山溪像绿玉带一样平静。
改为反问句：__________
9．口语交际。
生活中，朋友之间的相处难免会有一些小摩擦，为了朋友之间能够相处融洽，我们需要一些相处的秘诀，你的秘诀是什么呢？写下来与大家分享一下吧！
______________________________
四、现代文阅读
下图为奥运会的图标，读图，我懂得了如下知识：
10．本届奥运会是（A．夏季奥运会　B．冬季奥运会），我是从__ __
11．本届奥运会举办的时间是_________年，举办的地点是_________。
12．我知道冬奥会吉祥物的名字叫（ ）
A．兵兵 B．北北 C．京京 D．冰墩墩
13．对于吉祥物的名字和寓意，你猜想会是（　 　）（多选）
A．“冰”，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。
B．“墩墩”，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合勇猛的整体形象。
C．向世界展示了中华文明丰富的形式、智慧的内涵、多彩的风格。
阅读文章节选，完成练习。
A晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都（照 罩）在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
B太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一决红（稠 绸）子，映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
C大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的□河水打着漩涡哗哗地向下流去□虫子在草窝里叫着□不知谁说□也许鬼子把雨来扔在河里□冲走了□
14．用“＼”在文段中的括号里划去不恰当的汉字。
15．在文段C中的“□”里填入合适的标点符号。
16．文段B中划“ ”句的意思是______。上学期，我们也从课文《___》中认识了“有志不在年高”的_____（谁）。
17．文段中都写了还乡河的景色,蕴含的深意却各不相同。文段A对应的是( )
文段B对城的是( )，文段C对应的是( )（填序号）
①还乡河仿佛被乡亲们悲伤的情绪感染,缓缓向下流淌,也为后文雨来在河的下游出现做铺垫。
②点明雨来生活的芦花村是一个风景秀丽的地方,为雨来的好水性埋下伏笔。
③傍晚时分,见证了鬼子屠杀行径的芦花村也染上了悲壮的色彩，给人以压抑的感受。
18．用你喜欢的标记在文段中画出你喜欢的句子，并略作赏析。
19．像《小英雄雨来》这个单元的课文篇幅都很长，我们怎样把握课文主要内容呢？本单元都提到了同一种方法，试简要说说。
_________
五、书面表达
20．习作。
生活中处处都有尝试，请以“一次（ ）的尝试”为题，把尝试的过程与感受写具体。字数不少于300字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题考查古诗和诗词名句理解。
昌龄的《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
A项：第一句，“寒雨连江夜入吴”。“寒雨”指的是秋雨，连江，满江。夜入吴，是指作者和辛渐夜晚到达润州，润州古代属于吴国，所以说是入吴。当时王昌龄作将江宁（今南京市）丞，他从江宁启程，送他的朋友辛渐来到润州，在此分手，辛渐独自去往洛阳。这句话的意思是，在秋雨满江的夜晚，我们来到润州。“寒雨连江”的景物描写，渲染出离别的黯淡气氛，含蓄的写出了作者凄凉的心情。
B项：第二句，“平明送客楚山孤”。平明指的是黎明，客，指的是辛渐，楚山，指的是楚地的山，辛渐前往洛阳要经过楚地，这里，以“楚山”指代他的行踪。这句话的意思是，天色刚亮，我就在芙蓉楼上为您送别，远望那一片楚山，令人感到孤独，“平明”承接上句的“夜”，写出了离别的仓促，夜晚同来，黎明分手，来不及在此地漫游，是令人遗憾的。“楚山孤”这个景象，即写出了楚山的孤耸，又写出作者因友人离去，而产生的孤独心情，可谓情景交融之笔。
C项：后两句，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。是指作者与友人分手之际，对友人的嘱托。洛阳，指的是今河南省洛阳市，唐朝时是政治、经济、文化的著名城市，那里有作者的亲朋好友。相问，如同说“问你”，冰心是形容人的心地清明，如同冰块儿；玉壶，玉石制成的壶。这两句话的意思是：你到达洛阳以后，那里的亲友如果问起你我的情况，你就这样告诉他们王昌龄的一颗心，仍然像一块纯洁清明的冰盛在玉壶中。作者托辛渐给洛阳友人，带去这样一句话，是有背景的。当时作者因不拘小节，遭到一般平庸人物的议论，几次收到贬谪。这里，显然是作者在对那些污蔑之词作出回击，也是对最了解自己的友人们做出的告慰。表现了不肯妥协的精神。
D项：即景生情，情蕴景中，本是盛唐诗的共同特点，而深厚有余、优柔舒缓。此诗那苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含蓄蕴藉，余韵无穷。
2．B
【详解】
本题考查的修改语病，仔细阅读选项，找出相应的语病问题所在即可。
A项中本句话的问题是语义重复，“作者是”和“XXX写的”相重复。去掉一个即可。
C项中本句话的问题是语序颠倒，应该是先发现错误后改正。
D项中本句话的问题是前后矛盾，前面写五颜六色，后面又写红玫瑰。相矛盾。
3．C
【详解】
本题考查学生对成语所表达的意思的理解与识记。
凿壁借光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。
程门立雪：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。出自《宋史·杨时传》。
塞翁失马：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。出自《淮南鸿烈集解》。
囊萤夜读：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日的学习。
所以这四个成语中与刻苦学习无关的是塞翁失马。
4．D
【详解】
本题考查学生对句子中表达的情感的体会。
A选项中把同学们比作快乐的小鸟，褒义。
B选项中把大眼睛比作羽泉的水，褒义。
C选项中把妈妈的手比作春风，褒义。
D选项中把他比作老乌龟，贬义。
5．C
【详解】
这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
6． 拿 读 做 扛 扔 跨
【详解】
本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
7． 里 理 道理 亻 仇 仇恨 旦 胆 胆量 口 虽 虽然
【详解】
这道题目考查学生对汉字的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。 王，可以变成理、现、珠等汉字。九，可以变成仇、杂、究等汉字。 月，可以变成朋、胆、肥等汉字。虫，可以变成蛙、蜻、虽等汉字。 选一个熟悉的作为答案即可。
8． 肥皂泡被我们一个个送上天去送过海去。 我想，小沙以后肯定不找我剪头发了。#我想，小沙以后可能不找我剪头发了。 难道山溪不像绿玉带一样平静吗？
【详解】
此题考查的是句子练习。
1．将“把字句”改成“被字句”，所谓的“把字句”的基本格式是：谁把谁怎么样，其中前者的“谁”为主动者，后者的“什么”为被动者，而怎么样为动作，而“被动句”等于“被动者”加“被”加“主动者”加“主动成分”，因此最后句子可以改成：肥皂泡被我们一个个送上天去送过海去。
2．此题考查的是病句辨析，我们可以根据句子“我想，小沙以后肯定可能不找我剪头发了。“肯定”“可能”存在歧义，因此可以改成“我想，小沙以后肯定不找我剪头发了。”或者是“我想，以后小沙可能不找我剪头发了。”
3．此题考查的是反问句，其方法如下：
第一：有否定词去否定词，没否定词加否定词。
第二：加上”难道“或”怎么“。
第三：句末加”呢”、“吗”和？，因此最后句子可以改成：难道山溪不像绿玉带一样平静吗？
9．示例：①平时交谈时应态度谦逊，照顾对方的心理承受能力；②应该信守承诺，严守约定，对朋友之托要慎重对待，切不可言而无信；③要互相尊重，善于听取对方的意见，不能只顾自己的想法。
【详解】
此题考查学生语言表达能力。解答本题时，谈一谈你和朋友间相互交往的秘诀。例如：平时交谈时应态度谦逊，照顾对方的心理承受能力；应该信守承诺，严守约定，对朋友之托要慎重对待，切不可言而无信；要互相尊重，善于听取对方的意见，不能只顾自己的想法。
10．B√　图案上冬的变形字得知的
11． 2022 北京
12．D
13．ABC
10．
本题考查学生观察分析题干图片的能力。
题干问本届奥运会是冬季还是夏季，从第一个图片“冬”的变形可知是“东京奥运会”，从图片二中的中文字提示“我叫冰墩墩”，可知是冬季奥运会。
11．
本题考查学生观察分析题干图片的能力。
根据图片一中的拼音“BEI JING”可知地点，后面的数字2022，可知时间。
12．
本题考查学生观察分析题干图片的能力。
根据图片二中熊猫旁边的文字可知冬奥会吉祥物的名字叫：冰墩墩。
13．
本题考查学生的课外知识的搜集及积累。
将名字“冰墩墩”中的“冰”和“墩墩”进行拆解分析。“冰”是坚固、坚强的寓意，“墩墩”代表着中国国宝熊猫的性格特征，最后上升主旨到中国文化即可选择出。
14．照 稠
15．， 。 。 ：“ ， ！”
16． 人贵在有志，不能凭年龄来衡量 为中华之崛起而读书 周恩来
17． ② ③ ①
18．蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一决红绸子，映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。运用了比喻的修辞手法。把“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”。生动形象的写出了傍晚时分云彩特点，也渲染了一种悲壮的色彩。
19．本单元的课文都是分成几个部分，先给各部分列出小标题，再把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文主要内容了。
14．
本题考查了学生辨析同音字或形近字的能力。
结合字义和具体语境划去不恰当的即可，照：照射。罩：遮盖；扣住；套在外面。 结合语境，应划去“照”；绸子：薄而软的丝织品。结合词义，应划去“稠”。
15．
本题考查了学生的加标点的能力。
根据每种标点符号的作用，结合具体语境正确添加即可，如“不知谁说”为提示语在前，后面加冒号，提示的内容加引号；“冲走了”带有强烈的语气，后面加感叹号；其余句子间的停顿后面加逗号，一句话说完后面加句号。即为：大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许雨来被鬼子扔在河里，冲走了!”
16．
本题考查了对文中句子的理解和对所学课文的理解。
结合上下文理解可知，“有志不在年高。”的意思是：人贵在有志，不能凭年龄来衡量。上个学期，我们学过《为中华之崛起而读书》，这篇文章写了我们敬爱的周恩来总理少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。故我们从课文《为中华之崛起而读书》中认识了“有志不在年高”的周恩来。
17．
本题考查了对文段内容的理解。
认真阅读三个文段，三个文段中都写到了还乡河的景色，结合文段内容可知，文段A点明雨来生活的芦花村是一个风景秀丽的地方，为雨来的好水性埋下伏笔。文段B写了还乡河仿佛被乡亲们悲伤的情绪感染，缓缓向下流淌，也为后文雨来在河的下游出现做铺垫。文段C写了傍晚时分，见证了鬼子屠杀行径的芦花村也染上了悲壮的色彩，给人以压抑的感受。故文段A对应的是②，文段B对应的是③，文段C对应的是①。
18．
此题为思路拓展题。
要结合文章内容进行分析，用你喜欢的标记在文段中画出你喜欢的句子，并略作赏析。答案不唯一但要言之有据。
示例：“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。”为比喻句，句中将“芦花”比作“白雪”。写出了芦花“白”的特点。
19．
此题为思路拓展题。
解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。
《小英雄雨来》用序号表示每个部分，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。《我们家的男子汉》这篇课文把每段用小标题概括起来，课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。《芦花鞋》用空行的方式将全文分成了四部分。讲述了青铜顶着刺骨的寒风去卖自己一家人做的101双芦花鞋，到最后青铜甚至把自己脚上穿的芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。这样的写法，能帮助我们比较容易地把握长文章的主要内容。
本单元的课文都是分成几个部分，先给各部分列出小标题，再把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文主要内容了。
20．范文：
一次勇敢的尝试
人生，是在许多尝试中跌跌撞撞成长起来的，许多机遇只能在尝试中才能抓住，所以，第一次尝试对人生而言如成功的敲门砖。
说起尝试，我就会想起我第一次画素描石膏人像的时候。
那时我的素描底子并不深厚，常常出现一般初画者犯的错误：画面太满，形定不准，画得太黑等等，但我还是努力地去照着书画，“依葫芦画瓢”，很多人都不满地指着我的画：“你瞧你画的这是什么啊？”听完这话，我心里真不是滋味，酸酸的感觉涌上心头，眼泪都要流下来了，但我努力忍着，从此更加努力。
我也只有努力啊，于是天天除了学习，剩下的时间全部都用在画画上，到最后，“练习”居然已有厚厚一沓！这时，父亲说：“石膏、静物你都尝试过了，现在你画画头像吧。”我知道，我需要一次尝试，不管它是否成功，我都会尽力去做。
我铺好画纸，手握铅笔，却不敢下手画，生怕把这美丽的少女画成“丑八怪”，但是一想起父亲的话，又觉得需要闯劲儿，于是我深吸一口气，手慢慢地开始打形……几个月的刻苦练习并不是无用的，现在正派上用场，看着石膏像在我笔下渐渐由模糊到清晰，我心中莫名的开心，每一根线条，都是我快乐的心情。
“左手画方，右手画圆。”很简单嘛！正想着，我便一只手各拿一支笔，开始画起来。刚开始，我可是信心十足！可一动笔，就觉得今天这两只手怎么都不听使唤。
许久，第一组画完了，一看，呵，这简直就是一片面包片和一个有着“缺陷”的圆圈！我不甘心，又重新再来。第2次、第3次……到了第4、5次的时候，我想，正方形用左手来画，不是太为难左手了吗？用右手再画画看吧！说干就干！一画，哈！还有点样子了嘛，但是这还是达不到“左手画圆”的那么圆和“右手画方”的那样方……第6次、第7次、第8次……画着画着，原有的信心又重临于我的心头。
时间过得飞快，当我画完最后一组的时候，我从上到下一组一组地看了一遍。从面包片变成豆腐干一直到一个还有点软绵绵的正方形；从有“缺口”的圆一直到一个像模像样的圆形……那一刻，我有一种掩盖不住的激动和兴奋，我终于成功了！
【详解】
此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题裁看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
同学们可以参照以下写作方式，来写作。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
答案第1页，共2页
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