部编版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝 同步练习（含解析）

部编版七年级上册 第12课 汉武帝巩固大一统王朝
一、选择题
1．推进党风廉政建设，健全纪检监察制度是防止官吏贪污腐化的重要途径。为加强对官员的监察，秦始皇和汉武帝时期分别设置了（ ）
A．丞相和推恩令 B．太尉和刺史制度
C．御史大夫和刺史制度 D．县令和推恩令
2．自西汉以后的两千多年，被确立为专制王朝的正统思想的是（ ）
A．道家学说 B．法家学说 C．佛家学说 D．儒家学说
3．汉武帝为筹措对匈奴作战的经费，向地方富商借贷，但有些富商大贾唯利是图，不关心国事，担心朝廷不能获胜而不肯借贷。对此，汉武帝
A．颁布推恩令 B．统一度量衡
C．实施盐铁官营专卖 D．建立刺史制度
4．《汉代讲经图》，他们讲学的内容应该是（ ）
A．儒家学说 B．法家学说 C．道家学说 D．佛教经典
5．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春 雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是（ ）
A．创立中央集权 B．结束割据，实现国家统一
C．巩固和发展大一统 D．统治期间出现盛世局面
6．“欲天下之治安(安定)，莫若众(多）建诸侯而少其力(使其弱小)，力少则易使以义，国小则亡(无)邪（反叛）心。”最能体现这一思想的是
A．周朝初年推行分封制 B．秦始皇推行郡县制
C．汉武帝颁布“推恩令” D．北击匈奴
7．“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是（ ）
A．焚书坑儒 B．削减侯国数量
C．盐铁专卖 D．罢黜百家，独尊儒术
8．汉高祖、汉文帝、汉景帝时对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝对匈奴主要采取主动进攻。导致这一变化的主要原因是（ ）
A．高祖、文帝、景帝软弱无能 B．汉武帝时经济繁荣国力强盛
C．“和亲”政策不再起作用 D．汉武帝时期匈奴势力衰落
9．学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，正确的是（ ）
A．夏商周时期——早期文明与大一统国家的建立
B．秦汉时期——统一多民族国家的建立与巩固
C．三国两晋南北朝时期——繁荣与开放的时代
D．宋元时期——政权分立的时代
10．下图是汉代后期画像砖上的讲经图案，这里的“课堂”使用的教材应该是
A．道家学说
B．儒家典籍
C．黄老学说
D．诸子学说
11．“统一思想，归本儒家，让大家有共同的目标，致力于共同利益。”为此，汉武帝采取的措施是（ ）
A．焚书坑儒 B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．颁布推恩令 D．实行郡县制
12．西汉时期，汉武帝为打破“今诸侯或连城数十，地方千里……强而合从以逆京师”的困局，采取的措施是（ ）
A．颁布“推恩令” B．实行盐铁专卖
C．尊崇儒术 D．卫青、霍去病出击匈奴
13．史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”其实他们的目的和实质是相同的，请回答他们的实质是 （ ）
A．都是为了促进民族的融合 B．都是思想文化的大一统政策
C．都是为了改善人民的生活 D．都是为了增强军队的实力
14．为了参加校园戏剧节，某班同学编了一个历史穿越剧，以下是他们剧本的节选，其中符合史实的是（ ）
A．小吴回到了公元前221年的咸阳，与商鞅一起进行变法改革，促进了秦的强大。
B．小张回到了汉朝，受到了汉武帝的重用，负责监督“推恩令”的推行，以巩固大一统。
C．小翟不幸穿越到了官渡之战的战场，目睹了曹操军队在孙刘联军的火攻下大败而逃。
D．小李穿越到唐朝，率领军队平叛了安史之乱但不幸牺牲。唐太宗为表彰他，命阎立本画其画像置于凌烟阁，时常前往怀念。
15．《史记》记载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄……大者叛逆小者不轨于法”。汉武帝为此采取的措施是
A．颁布“推恩令” B．休养生息政策 C．发兵北击匈奴 D．罢黜百家，独尊儒术
二、综合题
16．材料 “愿陛下令诸侯推恩分子弟以地，彼人人喜得所愿；上以德施，实为其国，必稍自弱矣。”
(1)材料中是谁给汉武帝提出的建议？为了解决这一问题，汉武帝采取了什么措施，削弱了地方诸候对中央的威胁？
(2)为了实现思想上的大统一，汉武帝采取了什么措施？
17．“大一统”观念是中国自西周以来立国的基本观念之一。阅读材料，回答问题：
材料一：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下。
——周书灿《从早期国家结构的基本形势看秦汉大一统政治的社会基础》
材料二：李白《古风》组诗中的诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮容，诸侯尽西来。”，描述了秦王嬴政灭六国，统一全国的气势。
材料三：楚汉相争阶段，刘邦迫于形势，分封了异姓诸侯王。称帝后，刘邦采取断然手段，消灭了异姓诸王。可是在消灭了异姓诸王后，汉高祖无力直接控制全国：同时，他在总结秦亡的历史教训时，认为秦亡的原因是没有分封同姓子弟为王。因此，他在异姓诸王的旧土上，又陆续分封了九个刘氏宗室子弟为诸侯王，史称“同姓九王”，并与群臣共立“非刘姓不王”的誓约。实行郡国并行制，诸侯国的政治地位远远高于郡。
——百度百科之《七国之乱》
材料四：《史记平津侯主父偃列传》记载：今诸侯有的统辖几十个城，方圆千里。如果置之不理，他们就会骄横放纵为害一方；“如果阻止他们，他们就可能联合起来对抗中央。希望陛下让诸侯有推恩的权利，把土地分给自己的子弟，封他们为侯爵。那么就会人人喜得所愿，既感受到陛下的恩惠，实际上又是分割了诸侯国，不实行武力削藩他们也会衰弱。”于是皇上听从了他的计策。
(1)据材料一，指出将四土四国之地“一统于周天子的统治之下”的是什么政治制度？并简述这一政治制度的影响。
(2)结合材料二和所学知识，指出秦灭六国，统一全国的历史意义。
(3)依据材料三指出，刘邦在消灭异姓王之后，为什么又要大封同姓王？
(4)材料四表明刘邦大封同姓王带来了怎样的问题？通过什么政策解决了这一问题？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
依据所学可知，秦朝建立后，创建封建专制主义中央集权制，最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权，中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。其中御史大夫负责监察百官。汉武帝时期设刺史制度加强监察，C项正确；丞相管理行政，汉武帝时期推行推恩令削弱诸侯的实力，排除AD项；太尉管理军事，排除B项。故选C项。
【点睛】
2．D
【详解】
结合所学知识可知，汉武帝时期采取董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行儒学独尊，使儒学成为封建社会的正统思想，D选项符合题意；道家学说未成为中国封建社会的主流思想，A选项排除；法家思想是秦朝的治国思想，B选项排除；佛家学说属于宗教理论，不可能成为治国理念，C选项排除。
3．C
【详解】
根据材料“汉武帝为筹措对匈奴作战的经费，向地方富商借贷，但有些富商大贾唯利是图，不关心国事，担心朝廷不能获胜而不肯借贷。”可得出，汉武帝时财政困难，地方富商控制国家经济命脉，唯利是图。结合所学知识可知，汉武帝实施盐铁官营专卖，加强朝廷对经济的控制，C项正确；汉武帝为解决王国问题，在政治上颁布推恩令，排除A项；汉武帝巩固大一统王朝没有统一度量衡，排除B项；汉武帝建立刺史制度监视州部内官吏、豪强及其子弟，排除D项。故选C项。
【点睛】
4．A
【详解】
根据材料并结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，A项正确；BCD选项与题意不符，排除。故选A项。
【点睛】
5．C
【详解】
结合所学知识可知，题干中的“汉武”是指汉武帝。汉武帝统治时期，从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛的时期，我国统一的多民族国家的局面得到巩固和进一步发展。汉武帝最主要的功绩是巩固和发展大一统。C项正确；秦始皇创立中央集权，排除A项；秦始皇结束割据，实现国家统一，排除B项；唐太宗统治期间出现盛世局面，排除D项。故选C项。
6．C
【详解】
材料主要阐述了将大的王国分成众多小的侯国，以削弱其与中央抗衡的力量，这项措施是“推恩令”，加强了中央对地方的统治，C项正确；周朝初年推行分封制在材料没有涉及，排除A项；秦始皇推行郡县制加强对地方的管理，材料没有涉及，排除B项；北击匈奴与“莫若众(多）建诸侯而少其力(使其弱小)”无关，排除D项。故选C项。
【点睛】
7．D
【详解】
根据题干信息“精神空间的整合与凝聚”，可知与思想方面相关，结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。选项D符合题意；焚书坑儒与秦始皇相关，A排除；汉武帝在政治上，听从主父偃建议，颁布“推恩令”削减侯国数量，B排除；汉武帝促进大一统，经济上实行盐铁官营、专卖，C排除。故选D。
8．B
【详解】
根据所学可知，汉高祖、汉文帝、汉景帝时，社会经济需要恢复，统治者采取了休养生息政策，对匈奴和亲，到汉武帝时，经济繁荣国力强盛，对匈奴主要采取主动进攻，B项正确，排除A项； “和亲”政策有一定作用， 汉武帝时期匈奴势力仍很强盛，排除CD两项。故选B项。
9．B
【详解】
根据所学可知秦汉时期是统一多民族国家的建立与巩固时期，B项正确；夏商周时期没有形成大一统国家，排除A项；隋唐时期是繁荣与开放的时代，排除C项；三国两晋南北朝时期是政权分立的时代，排除D项。故选B项。
10．B
【详解】
依据所学可知，汉武帝时期，为了加强思想控制，采纳董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，把儒家思想作为封建的正统思想。汉武帝大力推行儒学教育，故B项符合题意；ACD三项的内容与汉武帝采取的措施不符；故选B。
【点睛】
解题的关键是学生掌握图片选择题的解题技巧，结合图片的内容，分析四个选项，结合汉武帝时期的措施解答问题，利用分析法和排除法解答，需要学生掌握汉武帝时期的思想措施以及内容和影响。
11．B
【详解】
根据题干信息“统一思想，归本儒家”，结合所学知识可知，为了加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。B项符合题意；焚书坑儒与秦始皇相关，排除A项；颁布推恩令，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱王国势力，排除C项；秦朝在地方实行郡县制，排除D项。故选B项。
12．A
【详解】
为消除诸侯国对中央的威胁，巩固国家的统治，加强中央集权，汉武帝接受了主父偃的建议，颁布了”推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小，势力越弱，诸侯国对中央的威胁逐渐消除。材料“今诸侯或连城数十，地方千里... 强而合以逆，京师”指的是西汉时期的诸侯王势力强大，严重威胁中央集权。为实现政治上的大一统，汉武帝颁布了“推恩令”，故A项正确；实行盐铁专卖是经济方面的措施，排除B项；“罢黜百家，独尊儒术”是思想方面的措施，排除C项；“卫青、霍去病出击匈奴”属于军事上的措施，排除D项。故选A项。
【点睛】
13．B
【详解】
根据材料“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”结合所学知识可知，秦始皇“不要人民读书”，汉武帝“要人民只读一种书”都是为了加强思想控制，实质都是思想文化的大一统政策，B项正确；材料政策与促进民族的融合无关，排除A项；材料内容不能改善人民的生活，排除C项；材料反映的是加强思想控制，与增强军队的实力无关，排除D项。故选B项。
【点睛】
14．B
【详解】
根据所学可知汉武帝为解决王国问题，实行“推恩令”，以巩固大一统，B项正确；公元前221年秦朝统一六国，公元前356年商鞅变法，所以小吴不可能与商鞅一起变法，排除A项；曹操军队与孙刘联军在赤壁大战，排除C项；安史之乱发生在唐玄宗时期，排除D项。故选B项。
【点睛】
15．A
【详解】
根据材料“诸侯或骄……大者叛逆小者不轨于法……汉武帝”及所学可知，为了解决王国问题，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，A项正确；为了巩固政权和稳定社会局势，汉初采取了休养生息的政策，排除B项；发兵北击匈奴是汉武帝巩固大一统的军事措施，排除C项；罢黜百家，独尊儒术是汉武帝巩固大一统的思想措施，排除D项，故选A项。
【点睛】
16．(1)主父偃 “推恩令”
(2)罢黜百家 尊崇儒学
(1)
根据材料“愿陛下令诸侯推恩分子弟以地，彼人人喜得所愿；上以德施，实为其国，必稍自弱矣。”结合所学知识可知，材料反映的是主父偃给汉武帝提出的建议，为了解决这一问题，汉武帝实施推恩令，削弱了地方诸侯对中央的威胁。
(2)
为了实现思想上的大统一，汉武帝采取了董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
【点睛】
17．(1)分封制；保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
(2)结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(3)他认为秦亡的原因是没有分封同姓子弟为王。
(4)地方威胁中央；颁布推恩令。
(1)
据材料一“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建…使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体一统于周天子的统治之下”可知，将四土四国之地“一统于周天子的统治之下”的是分封制；结合所学知识可知，分封制保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
(2)
根据材料二，结合所学知识可知，秦秦灭六国，统一全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(3)
依据材料三“…刘邦…在总结秦亡的历史教训时，认为秦亡的原因是没有分封同姓子弟为王…”可知，刘邦在消灭异姓王之后，大封同姓王的原因是他认为秦亡的原因是没有分封同姓子弟为王。
(4)
依据材料四“今诸侯有的统辖几十个城，方圆千里。如果置之不理，他们就会骄横放纵为害一方”，可知，材料四表明刘邦大封同姓王带来了地方威胁中央的问题，通过颁布推恩令的政策解决了这一问题。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
答案第1页，共2页
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