部编版四年级下册27巨人的花园 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 27 巨人的花园
一、选择题
1．《宝葫芦的秘密》一课“这是我们的规矩”中“规矩”是指（ ）。
A．规则，法则，标准 B．老实巴交
C．合乎标准或常理 D．有规律
2．巨人的花园里仍然是冬天的真实原因是（ ）
A．当时的季节是冬季，所以他家花园里仍然是冬天。
B．因为巨人的内心是冷酷的，他自私地想要保护自己的花园而不让孩子们进去。
C．本来已经是春天了，可是天气变化无常，还是很冷，经常下雪。
3．括号里的词语不是画线词语的近义词的一项是（　　）
A．小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。（注视）
B．巨人的花园里仍然是冬天。（果然）
C．巨人第一次感到了温暖和愉快。（快乐）
D．巨人被喧闹声吵醒了。（吵闹）
4．《巨人的花园》这个故事告诉我们的道理是（ ）
A．做人要温和，不要像巨人那样冷酷无情。
B．孩子们代表春天和希望，要好好对待他们。
C．遇到难题要积极动脑筋，找到解决问题的办法。
D．做人不能自私，要懂得和大家分享快乐。
5．依次填入下面语段中的词语，最恰当的一组是（ ）
透过树的缝隙，太阳洒下稀稀疏疏的阳光，光线非常（ ）。厚厚的落叶铺在地上，像（ ）的地毯。蒲公英的朵朵黄花开得细巧而（ ），如同一群雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲热友好。
A．柔嫩 柔和 柔软 B．柔和 柔软 柔嫩 C．柔和 柔嫩 柔软
二、填空题
6．下面是壮壮阅读《童年》后摘抄的句子，请写出这些句子运用的描写手法，并任选一句，说说你的体会。
（1）在明净的天空下，伏尔加河两岸被秋风镀上了一层金红色，看上去就像是两条美丽的绸缎。( )
（2）他的牙长得很有特点，嘴皮子兜不住它们，都露在了外面。( )
（3）外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣儿似的响：“叫你们全给我要饭去！”( )
（4）她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。( )
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7．在括号里填上合适的量词。
一( )花园 一( )桃树 一( )高墙
一( )叹息 一( )帐篷 一( )阳光
三、语言表达
8．缩句。
①巨人的花园又成了孩子们的乐园。
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②巨人孤独地度过了漫长的严冬。
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③孩子们在花园里欢快地游戏着。
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9．按要求写句子。
1．我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（用加点的词语造向）
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2．巨人拆除了围墙。（改为“被”字句）
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3．可怜的孩子们现在没有地方玩了，只能在高墙外面转来转去。（改为双重否定句）
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4．王子对公主说:“就是你！当我像一具死尸一样躺在岸上的时候，救活我的就是你！”（提示语在中间）
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四、现代文阅读
阅读
巨人的花园（片段）
他看见一幅（ 奇特 奇异 ）的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花国里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！” 桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
巨人看见这个（ 情况 情景 ） ，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
10．在括号里选择正确的词语，正确的打√。
11．“这的确是很可爱的景象。”指的是怎样的景象？请你用“﹏﹏”在文中划出来。这里运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。
12．《巨人的花园》告诉我们哪些道理？下列说法错误的一项是（ ）
A．快乐要和大家一起分享
B．人不要太自私
C．幸福要靠劳动，要做对人们有益的事情
D．要尊重孩子
13．文中加点的“悄悄”“轻轻”这两个词用得恰到好处，分析一下好在哪里？
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读《巨人的花园》片段，完成练习。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
14．用“____”画出这段话的中心句。
15．用“∥”为片段分层。
16．片段采用的结构模式是（ ）
A．总分总 B．分总 C．总分
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】
考查多义词的理解。做此类题目，需要在理解词义的基础上，结合语境选择最为贴近的解释。通过比较，A选项的规则是最契合的答案。
故答案为A。
2．B
【详解】
《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便赶走孩子，在花园周围筑起了围墙，不让孩子进入花园。但是，从此花园里都是寒冷的冬天。一天孩子们从墙洞爬进去，园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园，之后花园又被冰雪覆盖了。因为巨人的内心是冷酷的，他自私地想要保护自己的花园而不让孩子们进去。后来，在一位小男孩的启示下，巨人醒悟了，他立刻拆除了围墙，花园又成了孩子们乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
3．B
【详解】
本题考查近义词的辨析；要积累近义词组，分辨意义上的细微差别，并注意其范围大小、程度轻重、感彩等方面的区别。
ACD是近义词。B仍然的意思：仍旧，照样——表示某种情况持续不变；还。修饰动词、形容词。仍然近义词：依然、依旧。
4．D
【详解】
本题考查学生对课文内容的理解，要求我们掌握所学课文。
《巨人的花园》是英国著名作家王尔德的作品，这要讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。这个故事告诉我们：做人不能自私，要懂得和大家分享快乐。
5．B
【详解】
本题考查辨析近义词。完成本题，要反复读句子，体会这段话所描写的情境，结合对选项中三个词语的理解，进行选填。“柔嫩”形容软而嫩：“柔和”形容温和而不强烈；“柔软”形容不坚硬。“光线”只能和“柔和”搭配，地毯可以是“柔软”的，蒲公英的花像雏鸡，应当用“柔嫩”形容。
6． 环境描写 外貌描写 动作描写；神态描写；语言描写 神态描写；外貌描写 第（4）句描写的是外祖母的神态和外貌，运用了比喻的修辞手法，把外祖母的眼珠比作黑樱桃，表现了外祖母乐观的生活态度。
【详解】
本题考查了对于描写方法的辨析和句子的理解。
完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解分析选择。
（1）由句中“在明净的天空下”可知，运用了环境描写。
（2）由句中“他的牙长得很有特点，嘴皮子兜不住它们，都露在了外面”可知，这是写了他牙的特点。运用了外貌描写。
（3）由句中“敲着”可知，运用了动作描写；由句中“满脸通红”可知，运用了神态描写；由句中“叫你们全给我要饭去！”可知，运用了语言描写。
（4）由句中“闪出一种难以形容的愉快光芒”可知，运用了神态描写；由句中“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”可知，运用了外貌描写。
从四个句子中任选一句写出你的体会。此题为开放性试题，言之有理即可。从句子的描写手法和语境写出对句子的理解。
7． 个 棵 道 声 顶 缕
【详解】
考查量词。通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。量词，与代表可计数或可量度物体的名词连用或与数词连用的词或词素,常用来指示某一类别，为名词所指派的物体可按其形状或功用而被归入这一类别。
8． 花园又成了乐园。 巨人度过了严冬。 孩子们游戏着。
【详解】
考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。①（巨人的）花园又成了（孩子们的）乐园。②巨人（孤独地）度过了（漫长的）严冬。③孩子们（在花园里欢快地）游戏着。
9． 示例：挫折并不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力。 围墙被巨人拆除了。 可怜的孩子们现在没有地方玩了，不得不在高墙外面转来转去。 “就是你！”王子对公主说，“当我像一具死尸一样躺在岸上的时候，救活我的就是你！”
【详解】
1．考查词语造句的能力，所给词语属于并列关系，根据词语特点造句即可。
2．“陈述句”改“被字句”的步骤是：1．读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。2．在句子开头上加一个“被”字。3．把动作词后面的全部移到“被”字的前面。改为被字句就是：围墙被巨人拆除了。
3．肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
4．改写句子，提示语在中间，要注意把说话人的位置进行变换，还要注意标点符号的变化。因此改为“就是你！”王子对公主说，“当我像一具死尸一样躺在岸上的时候，救活我的就是你！”
10．奇特 情景
11．孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
拟人 运用了拟人的修辞手法，将花草树木赋予了人的感情，生动地写出了植物、动物对孩子的喜爱以及对巨人的抗议。
12．C
13．词语“悄悄”和“轻轻”与前面巨人的态度形成了鲜明的对比，说明了巨人改正错误很彻底。
10．
此题考查的是字词辨析。
“奇特”表示不寻常（行为），特别的，非常罕见的，令人惊奇的 。
“奇异”形容一个人或者动物的行为或者动作与普通人不一样。
“情况”也有指事情的来龙去脉等意思。词义解释指当时的一种场景。指符合一定的条件。
“情景”指的是情形；景象。
11．
此题考查的是修辞手法的运用，我们根据文段内容可知：文中指的可爱的景象是：孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。我们可知，这里运用了拟人的修辞手法，赋予了树、鸟、花、人的感情，表现出了他们的快乐以及对巨人的抗议。
12．
此题考查的是对文章内容的概括。
由文章我们可知快乐，《巨人的花园》主要讲述巨人拥有一座美丽的花园，但他却不准任何人进入，花园变得不再美。有天，由于孩童的来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私，并没有述说幸福要靠劳动，要做对人们有益的事。
13．
此题考查的是对词语的分析，我们由文中的语句“他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。”可知，此刻的巨人与前面凶神恶煞的巨人形成了鲜明的对比，同时也说明了巨人改正错误很彻底。
14．这是一个很可爱的大花园。
15．这是一个很可爱的大花园。∥园里长满了……孩子们欢叫着。
16．C
14．本题考查的是从文章中找出相应的中心句，仔细阅读文段的内容，结合文段的内容分析得出中心句即可，可以得出中心句是这是一个很可爱的大花园。
15．本题考查的是对文段内容的层次划分，结合整段文章的内容进行分析即可。可以得出层次划分在第一句话之后，第一句话整段文字的中心句是总写，后面内容为分写花园的可爱。
16．本题考查的是从文段中找到相应的写作结构，仔细分析文段的写作内容可以得出的是总分结构。
答案第1页，共2页
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