部编版七年级下册第14课明朝的统治同步练习（含解析）

部编版七年级下册 第14课 明朝的统治 同步练习
一、选择题
1．明朝为一劳永逸的解决“君相争权”问题采取的措施是
A．废除丞相 B．设立锦衣卫
C．实行八股取士 D．大兴文字狱
2．宋代书法在风格上充分展现了当时时代的特点，自由潇洒，颇多趣味。但令人遗憾的是，自宋代以后一段时间的书法仿佛丧失了活力，书法的风格“中规中矩”，不再如宋代书风那般充满趣味。而到明代中期之后，文人志士则使得宋代书风再现于世。这些变化（ ）
A．适应了市民阶层的文化需要 B．体现古代士大夫多元的艺术追求
C．深受政治和经济环境的影响 D．使古代的书法艺术进入自觉阶段
3．假如你穿越时空隧道来到明朝，想要参加科举考试，那么你应该复习的内容是（ ）
A．“四书”“五经” B．《资治通鉴》 C．《史记》 D．《梦溪笔谈》
4．明朝提倡尊孔崇儒，严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，对答卷的文体格式， 段落划分，都有严格的规定……应试的人成为皇帝旨意的顺从者。明朝这一制度称作
A．三省六部制 B．九品中正制 C．重文轻武 D．八股取士
5．《皇明祖训》记载：“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。”为此，朱元璋
A．尊孔崇儒，八股取士 B．废除丞相，权分六部
C．强化专制，设军机处 D．设置东厂，监视官民
6．1368年推翻元朝的统治。建立了明朝的农民起义军领袖是
A．朱元璋 B．李自成 C．李世民 D．洪秀全
7．明代君主在自谦词的使用上，数量较以往明显减少，频率明显降低。新创的自谦词如“藐孤”，语境发生明显变化，不再是面对大臣，而是面对祖先或继承皇位时的用语。这些变化反映了（ ）
A．君主专制进一步加强 B．血缘宗亲观念形成
C．统治集团内矛盾尖锐 D．儒学独尊地位确立
8．如下图为中国历史纪年表的某一片断，图中①②③所指的朝代分别是
A．①北魏②南宋③元 B．①北周②陈③西晋 C．①辽②南宋③元 D．①辽②东晋③元
9．在没有摄像头的年代，能助朱元璋掌握官员一举一动的是
A．设立锦衣卫 B．废中书省，权分六部
C．废除丞相制度 D．大兴文字狱
10．“（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对，笑曰：‘诚然，卿不欺朕。’”《明史》中的这段记载，主要反映了明朝
A．君臣关系融洽 B．反对铺张浪费 C．君主监视大臣 D．饮酒之风盛行
11．“今我朝罢（废除）丞相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉颃（牵制）不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”这里的“我朝”应该是（ ）
A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝
12．据史料记载：朱元璋平均每天要批阅奏章200多件，处理国事400多件。朱元璋自己也感叹：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。”出现这种现象，最有可能是因为（ ）
A．设立军机处 B．大兴文字狱
C．设厂卫特务机构 D．废除丞相制度
13．中国古代历朝统治者沿用集权体制的同时，也有各自的创新。将下列古代官制示意图与朝代对应关系正确的一组是
A．①-a②-c③-b B．①-b②-c③-a
C．①-c②-b③-a D．①-c②-a③-b
14．“六部之上，更无领袖，而天子总其成”。这种中央机构设置始于
A．秦朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝
15．“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。”根据材料，明太祖朱元璋鉴于历史上“专权乱政”的教训，采取的措施是
A．实施推恩令 B．建立厂卫制度 C．设三司 D．废除丞相
二、综合题
16．制度创新是历史发展的动力之一。阅读材料并结合所学知识回答问题。
材料一 隋王朝统一后，对门第世家独霸政府的现象，予以变革，改用考试的方法选拔官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委派官职……
（1）据材料一，为改变世家独霸政府的局面，哪位皇帝最早改用“考试的方法”？这一制度正式确立的标志是什么？
材料二 武则天大力发展通过考试选拔官吏的制度，不拘一格地选拔优秀人才，扩大了封建地主阶级的统治基础。
（2）武则天发展科举制创立了什么制度？
材料三 宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”
（3）材料三说明宋朝采取什么样的政策？宋朝改革发展科举的措施是什么？
（4）有人说科举制度在明朝时有了“新的变化”，你认为主要是指什么？
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐朝时，考试科目分常科与制科两种。常科包括秀才、明经、进士、明法、明书、明算、通举等。唐中期以后，还从明经科中派生出学究一经、开元礼、三礼、三传、一史等科目。制科又包括文学科、儒学科、韬略科、理人科等等。
材料二 纵观整个宋朝，总共开科一百一十八次，取二万人以上，人数之多，是历代所没有的。录取的人数不仅多，对屡次不中的也会进行照顾……增设词科，“词”受到普遍重视，文学发展焕然一新。
材料三 明代的科举取士，给知识分子在思想上套上了一条紧箍。八股取士是一种十分严酷的制度，封建统治阶级收到了加强统治的一定效果，但却给社会带来了满身疮痍，给国家民族带来了灾难。当清军入京时，城门上有人写道：“八股奉送大明江山一座！”
（1）根据材料一，指出唐朝科举制的特点。结合所学知识，举一例唐朝统治者发展科举制的措施。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出宋代科举取士人数增多的原因？试举出这一时期的一位著名词人。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出“八股取士”的危害有哪些 并说说有何影响？
（4）结合上述材料及所学知识，你认为当今中国的高考考试制度有何优点和不足？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
据所学可知，明太祖朱元璋废除“丞相”，一劳永逸的解决了“君相争权”问题，A正确；明太祖朱元璋设立锦衣卫目的是加强对官民控制，B错误；八股取士是明代的选官方式，与材料无关，C排除；大兴文字狱是加强对人民的思想，与题意不符，D排除。
2．C
【详解】
结合所学知识可知，宋代由于重文轻武的国策导致社会文化氛围宽松，商品经济的高度繁荣和市民阶层的兴起，影响了社会文化活跃，而明代封建专制统治高度强化，导致明代书法艺术中规中矩，缺乏活力；但是明朝中后期出现了资本主义萌芽，商品经济也高度发展，所以到明代中期之后，文人志士则使得宋代书风再现于世。C项正确；明初中规中矩的风格不符合市民阶层的需求，排除A项；这些变化是受到社会环境的影响引起的,而不是士大夫多元的艺术追求，排除B项；书法艺术从魏晋时期开始进入自觉阶段，排除D项。故选C项。
【点睛】
3．A
【详解】
根据所学可知，明朝时期科举制实行八股取士，国家规定，科举考试只许在“四书”“五经”的范围内命题，应考者不能自由发挥，答题必须分成八个部分，不得违背，A项正确；BCD项不是明朝时期科举考试的主要内容，排除BCD项。故选A项。
4．D
【详解】
根据材料可知，明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥；明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”，明朝的科举制度是八股取士，D项正确；三省六部制是唐朝中央行政官制，排除A项；九品中正制是魏晋时期的选官制度，排除B项；重文轻武是宋代统治政策，排除C项。故选D项。
【点睛】
5．B
【详解】
据《皇明祖训》记载，朱元璋说：“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人。”因此，朱元璋废除丞相制度。为了加强君主专制，加强皇权，朱元璋杀掉丞相胡惟庸后，废除实行了一千五百多年的宰相制度，B项正确；朱元璋为了消除相权对皇权的威胁，废除了丞相制度，材料没有体现他尊孔崇儒的内容，排除A项；军机处设立于清朝，排除C项；东厂不是朱元璋设立的，排除D项。故选B项。
6．A
【详解】
根据所学知识可知，元朝末年，朱元璋发动了起义。他率领起义军攻占应天。1368年，朱元璋以应天为都城，改称南京。称帝，建立明朝。当年秋天，明朝攻占了大都，结束了元朝的统治，A项正确；李自成是明末农民起义领袖，排除B项；李世民是唐朝皇帝，排除C项；洪秀全领导了太平天国运动，反抗清朝的统治，排除D项。故选A项。
7．A
【详解】
根据题干信息可知，明代君主在自谦词的使用量上减少，并且不再拘泥于语境的限制，反映了皇权地位的进一步加强，A项正确；血缘宗亲观念是指宗法制度，不符合材料主旨，排除B项；材料说明的是君主自谦词的使用，不能体现出统治集团内矛盾尖锐，排除C项；儒学独尊地位确立是西汉时期，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】
根据图中①所给的时间“916年——1125年”结合所学知识，916年契丹解除首领阿保机统一契丹各部，建立契丹过，后该国号为辽，阿保机就是辽太祖。1125年金灭辽。可知①是辽；根据②的起止时间“1127年——1276年”结合所学知识，金灭辽后，在1127年灭亡北宋，北宋皇帝的弟弟赵构于同年在临安建立南宋，1276年，元军占领临安，南宋灭亡，故②是南宋；根据时间“1206年——1368年”结合所学知识，1206铁木真统一蒙古，建立蒙古国，被尊称为成吉思汗。1271年忽必烈继承汗位，定国号为元。1368年朱元璋在应天称帝建立明朝，同年秋天结束了元朝的统治。根据③的政权存在的时间可知是元。综上所述①②③对应的朝代是①辽②南宋③元。故选C。
9．A
【详解】
依据题干“朱元璋掌握官员一举一动”就是要对官员进行监督。结合课本所学可知，为监视官民，朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。A正确；为强化皇权，在地方，朱元璋废中书省，设立“三司”；在中央，废除丞相制度，权分六部，向皇帝负责。BC排除；为加强思想控制，清朝大兴文字狱。D排除；故选A。
10．C
【详解】
根据题干“（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对，笑曰：‘诚然，卿不欺朕。’”结合所学知识，可知明朝官员宋濂在家中宴客的详细信息被明太祖充分掌握，并以此检测宋濂的诚实度。由此可见明朝对官员监察之严密。C正项确；材料只体现了皇帝对臣子的严密监控，没有体现“君臣关系融洽”，排除A项；反对铺张浪费、饮酒之风等都与材料主题无关，排除BD项。故选C项。
11．C
【详解】
依据题干“今我朝罢（废除）丞相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉颃（牵制）不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”的信息，结合所学知识可知，题干的大意是：我朝废除了丞相，设立五府，六部机构，相互牵制，稳定朝廷的统治，根据课本所学可知，明太祖继位后，在中央废除丞相，撤销中书省，直接对皇帝负责，C项正确；ABD项与废除丞相无关，排除。故选C项。
12．D
【详解】
根据材料结合所学可知朱元璋处理的政事增多是因为废除了丞相制，明太祖即位后，改革行政机构，加强君主权力，在中央废除丞相撤销中书省，由吏、户、礼、兵刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责，全国的军政大权，都集中到了皇帝手里，D项正确；AB项是清朝时期，排除；设厂卫特务机构与处理批阅奏章多无关，排除C项。故选D项。
【点睛】
13．D
【详解】
a是元朝的中央官制，b是明太祖废丞相后，明成祖设立内阁，c是秦朝的三公九卿制，故对应关系正确的是①－c②－a③一b，故D项符合题意；ABC项对应关系错误，排除ABC项。故选D项。
【点睛】
14．C
【详解】
依据材料“六部之上，更无领袖，而天子总其成”结合所学知识可知，明初设立内阁，明朝永乐中期以后，内阁职权渐重，兼管六部尚书，成为皇帝的最高幕僚和决策机构，C项正确；秦朝、唐朝时期丞相均位高权重，排除AB项；清朝不是这种中央机构设置开始的朝代，排除D项。故选C项。
15．D
【详解】
结合所学知识可知，明太祖加强君权，在中央，废除丞相制度和中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责。因此明太祖朱元璋鉴于历史上“专权乱政”的教训，采取的措施是废除丞相。选项D符合题意；汉武帝实施推恩令，削弱王国势力，A排除；朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂，加强对臣民的监视和侦查，B排除；明朝，在地方取消行省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散，C排除。故选D。
16．（1）隋文帝；设置进士科
（2）殿试和武举
（3）重文轻武；增加科举取士名额，提高进士地位进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
（4）考试题目必须来自在“四书”“五经”，考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。对答卷的格式、段落有严格的划分，答卷必须分为八个部分，称为八股文。
【详解】
（1）依据所学知识可知，隋炀帝时期最早改用“考试的方法”，开创了科举制度；隋炀帝时期设置了进士科，标志着科举制度的正式创立。
（2）依据所学知识可知，武则天时期在发展科举制方面，创立了殿试制度和武举制度,有利于国家对人才选拔的多种需要，进一步减少科举考试中的舞弊行为，使科举制度更加完善。
（3）根据材料三的内容“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”“做人莫做军，做铁莫做针”可知，这是由于宋朝时期重文轻武的政策导致的；依据所学知识可知，宋朝时期增加了科举取士名额，提高了进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
（4）依据所学知识可知，明朝时期的科举制度实行八股取士，考试题目必须来自在“四书”“五经”，考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。对答卷的格式、段落有严格的划分，必须由八个部分。
17．（1）特点：考试科目种类繁多。措施：唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；或武则天创立殿试制度等。（符合史实即可）
（2）宋朝实行重文轻武的政策；注重发展文教事业，改革和发展了科举制；大幅增加考试名额；提高进士地位；进士授官从优，而且升迁迅速；苏轼；李清照；辛弃疾等。（原因：任答二点，举出一例）
（3）危害：内容空疏，形式呆板；脱离实际，禁锢思想；使应试者只有识读四书五经，成为皇帝旨意的顺从者；（任答二点）
影响：禁锢人民思想；阻碍科技文化发展；不利于社会进步等。（言之有理即可）（任答一点）
（4）优点：在中国这样的人口大国，有利于公开、公平的选拔人才。
不足：对考核实践能力，创造性重视不够，考试形式还有些单一。
【详解】
（1）根据材料一“唐朝时，考试科目分常科与制科两种。常科包括秀才、明经、进士、明法、明书、明算、通举等……制科又包括文学科、儒学科、韬略科、理人科等等”，结合所学知识可知，唐朝时，考试科目分常科与制科两种，但是科目有许多种，因此唐朝科举制的特点考试科目种类繁多。唐朝统治者发展科举制的措施，如武则天大力发展通过考试选拔官吏的科举制度，创立殿试制度，亲自面试学生。
（2）根据材料二，结合所学知识可知，宋朝实行重文轻武的政策，注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进土地位，进土不仅授官从优，而且升迁迅速。因此宋代科举取士人数增多的原因是实行重文轻武的政策；注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋代的词人层出不穷，杰出的有苏轼、李清照、辛弃疾等。
（3）根据材料三“八股取士是一种十分严酷的制度，封建统治阶级收到了加强统治的一定效果，但却给社会带来了满身疮痍，给国家民族带来了灾难”，结合所学知识可知，明朝沿用科举考试选拔官吏，但政策规定，命题只限于四书五经，答卷的文体必须按照死板的形式，分成八个部分，即八股文。这样的考试，从内容到形式严重束缚了应考者，结果使许多读书人埋头攻读经书，不求实际学问，他们做了官，就成为顺从皇帝的忠实奴仆。因此“八股取士”的危害有内容空疏，形式呆板；脱离实际，禁锢思想；使应试者只有识读四书五经，成为皇帝旨意的顺从者。八股取士制度把知识分子束缚在四书五经和程朱理学之中，禁锢了人们的思想，严重阻碍了中国科学文化的发展和社会的进步。
（4）结合所学知识可知，当今中国的高考考试制度，其优点是在中国这样的人口大国，有利于公开、公平的选拔人才。不足之处在于对考核实践能力，创造性重视不够，考试形式还有些单一。
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