青岛版五下数学 5.2异分母分数加减法 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
听 算
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计算结果要约成最简分数
同分母分数加减法，分母不变，把分子相加减。
分母相同，也就是分数单位相同，可以直接相加减。
你能提出什么问题？
情景导入
空气质量等级为优的天数和良的天数共占全月天数的几分之几？
空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？
温馨提示
1.组长分工，有序交流
2.文明合作，轻声交流，不要影响别人。
3.注意自己的坐姿和写字姿势。
空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？
＋
探索新知
0.4
0.5
+
=
0.9
0.9
空气质量等级为优的天数和良的天数一共占全月天数的几分之几？
探索新知
+
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圆的 用 表示
圆的 用 表示
=
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探索新知
我先通分……
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+
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答：空气质量等级为优的天数和良的天数一共占全月天数的 。
探索新知
以上三种计算方法有什么异同？
探索新知
这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比简捷。
异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的加法法则进行计算。
这种方法有一定的局限性。当分数不能化成有限小数时，就得不到准确的结果。
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探索新知
试一试
空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？
1
2
-
1
10
5
10
=
-
1
10
=
4
10
=
2
5
计算结果要约成最简分数
答：空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的 。
2
5
探索新知
怎样计算异分母分数加减法？
异分母分数加减法
通分转化成
同分母分数加减法
按照同分母分数加减法
的方法进行计算
计算结果要约成
最简分数
探索新知
1.看图填空。
3
6
2
6
5
6
学以致用
2.
学以致用
应用拓展
=1+1
=2
提出问题
——分析问题
——解决问题
——应用拓展
转 化 法
分数除法的计算
圆面积公式的推导
圆柱体积公式的推导
……