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20《一滴水经过丽江》教学设计
【教学目标】
1.整体感知文章内容,在朗读中感受丽江的美。
2.抓住关键句,品味优美的语言,理解本文构思新颖,视角独特的特点。
3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。
4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感,提升学生的审美情趣。
【教学重点】品读本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言。
【教学难点】体会作者化身一滴水经过丽江,介绍丽江的新颖构思。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第二课时
一、品味语言
1.只有用美的语言,才能描绘出美的风景,请品析下面句子的妙处。
(1)“我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房屋,看见了顺水而去的蜿蜒老街。”
明确:连续使用“看到了”,赋予简略传神的描写,一种抒情的意味,句子内部有短有长,有整有散,节奏多变,带着诗一般的弹性。
(2)古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然。(“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果?)
明确:“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点;“美丽”本是形容词,在这里用作动词,写出了因古建筑与自然融为一体,使自然更美丽的特点。
(3)我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
明确:用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象,富有纳西族的民族特色,充满人文风情。
(4)“我确实想停下来,想被掺入砚池中,被蘸到笔尖,被写成东巴象形文的‘水’,挂在店中,那样,来自全世界的人都看见我了。”
明确:连续两个“想”、三个“被”,“那样”与“来自全世界的人都看见我了”断开,在有意识的重复中,在长短节奏的鲜明对比中,强烈地表达了“一滴水”的心愿。
(5)这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。
明确:运用对比的修辞方法,是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界,表达了作者对丽江的热爱与赞美。
(6)一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
明确:运用比喻的修辞方法,把月亮比作“银盘”,突出了月亮的圆与明亮,富有地方特色,给人以美的享受。
(7)黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大海。我知道,作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江。
明确:连续使用“我来到”“我知道”“我终于”,形成一种语言上的复沓,不断突出抒情主体,包含了无尽欢欣、无穷感慨,有着浓重的抒情诗的韵味。
2.根据你对课文的品读,在下面的横线上填上恰当的词语。
“这是一个 的丽江。”
例:这是一个美丽的丽江。
这是一个祥和的丽江。
这是一个宁静的丽江。
这是一个美好的丽江。
这是一个人们安居乐业的丽江。
这是一个充满文化氛围的丽江。
……
这是 纯净心灵的一滴水。
这是憧憬和向往美好的一滴水。
这是执着追求的一滴水。
这是善于发现美好的一滴水。
这是敬仰传统文化的一滴水。
这是对未知充满好奇和热情、积极快乐的一滴水。
……
二、小结
作者用诗一般的语言,描绘了风景如画的丽江和丽江富有特色的建筑,用运动美妙的语言描绘了丽江的民俗民风,从不同角度,全方位展现了丽江的美丽和谐,给人以无限的美感。
三、合作探究
1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光,极富层次感,结合文章内容,找出描写自然风光的句子,体会按照一定的顺序描写景物的方法。
明确:高处远景:玉龙雪山,晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。
山下:山下绿色的盆地——丽江坝;森林、田野和村庄;高大挺拔的树,名叫松与杉,还有更多的树开满鲜花,叫作杜鹃,叫作山茶;我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上;玉河。
低处:城外远景:来到了城外的果园和田地里,一些露珠从树叶上落下;奔流的金沙江。
2.以时间推移和空间转换双重顺序写景。
明确:本文以空间转换顺序为主,如从玉龙雪山脚下,到草甸、落水洞,到黑龙潭、大水车、四方街,再到店铺、院子、茶楼酒吧等,随着一滴水的不断流淌,空间不断转换,全方位介绍丽江的风光。在空间转换的过程中,同时运用了时间推移的顺序,如文章先从化为一滴水的几百年前开始,然后再写几百年后的所见所闻。在写几百年后的所见所闻时,又按照由白天到黑夜的时间顺序来写,条理清晰。
3.作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处?
明确:①丽江水多,水美,选取“一滴水”游览丽江,富有地方特色;②可以多角度展开描写;③如童话般奇幻,充满童趣。同时本文将一滴水人格化,运用第一人称的叙述方式,借一滴水的所见所闻,介绍丽江的美景和民族文化,由它带着我们去全方位地了解丽江,充满亲切感和真实感,行文活泼自然。
四、拓展延伸
1.替水滴导游为丽江拟写导游词。
示例:(1)欢迎您来到丽江古城,黑龙潭,您游丽江最佳的选择。活泼的泉水,如织的游人。古朴典雅的亭台楼阁,灿烂夺目的山花草树。在这里你可以昂首远眺,看晶莹夺目的玉龙雪山矗立在蓝天之下。在这里,你也可以低头欣赏潭水映照雪山,体验目眩神迷的......祝您玩得愉快!(由近及远,光影山水的合奏,映衬之美)
(2)欢迎您来到丽江古城。标志性景观大水车是您观光的首选。在这里您可以.......祝您玩得愉快!
(从低到高,由近及远,动态的视角,辽阔的视线,感受建筑与自然的和谐统一 )
2.文中描写了丽江的优美景色和悠闲的人民生活,但随着旅游业的发展,有人说丽江成为了一个变了味的商业城,你是怎样看待这一点的,谈一谈你的看法?
五、教师寄语
“小水滴”的经历,读来亲切感人,因为景美人更美。要写好这样的文章,除了抓住景物的特征写好景物外,往往还需要关注人的活动,我们应学习这种写法,让自己的作文靓丽起来。
六、随堂练习
1.下面文段中第①句和第④句各有一处语病,请提出修改意见。
①在丽江玉龙雪山脚下玉湖村,生活着一群古老的纳西族。②他们用天然的石头建房,村里沟渠遍布,随处可听见潺潺水声。③蓝天与雪山下的石头村庄交相辉映,伴着纳西古乐,村民用颇具特色的舞步抒发着简单的快乐。④相传,村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖,从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。⑤湖畔有广袤的牧场,牛群马匹自由漫步,牧人放声歌唱,好不悠闲自在。
(1)第①句修改意见:______________(2)第④句修改意见:__________
【答案】(1)用词不当,应把“纳西族”改为“纳西族人”。
(2)语序不当,应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”之前。
2.根据下面的语言材料,运用对联知识对出下联。
有一座高山,山顶尖尖,像一支倒上去的笔在天上写字;高山脚下有一片梯田,像横着推过去的一片片树叶,铺满大地庄园,煞是壮观。
上联是:尖山似笔,倒写青天一张纸
下联是:梯田如叶,横推大地满庄园
3.结合对全文的理解,为丽江古城设计一张宣传名片。
示例:丽江古城历史悠久,古朴自然,文化底蕴深厚。四方街古老的建筑上镌刻着木府风云;东巴的象形文字诉说着千年神话;精美的银饰和玉器折射出这方宝地的富庶和繁华。
七、课后作业
在文中,作者是以一滴水的身份,介绍了自己游览丽江的全过程,我们是不是可以仿照这种写法,以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方。
例:①我到过北方的大草原,我想化作一匹骏马奔驰在辽阔的草原上。
②我曾到过祖国的南海,我想化为一条鱼,畅游在碧波之中。
③我曾到过深圳,我想变成一辆现代汽车,行驶在宽阔的高速公路上。
板书设计:
一滴水经过丽江赞美丽江美景歌咏纳西文化
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20《一滴水经过丽江》同步检测
(满分:60分 时间:40分钟)
一、基础积累(20分)
1.填空题。(4分)
阿来,_____族作家,代表作有抒情诗《 》,小说集《 》《月光下的银匠》。他的第一部长篇小说《 》获第五届茅盾文学奖。
2.给下列加点的字注音,或根据拼音写出相应的汉字。(4分)
(1)秋高气爽,从山顶俯瞰,砚( )池如同一块碧绿的璞玉。
(2)牛源的山水画笔墨苍劲( ),浑厚中不乏灵动。
(3)秋天的山林层林尽染,五彩______(bān lán),美极了。
(4)山上的塔静静地____(chù lì)在那里,不知道会不会孤单?
3.下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是( )(2分)
A.重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。
B.中国的园林讲究生机勃勃,追求形神兼备、气韵流畅,要有活泼的韵致。
C.从未见过开得这样盛的藤萝,在一片辉煌的淡紫色中,我忍俊不禁地笑了。
D.上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。
4.下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A.央视《朗读者》受到观众的广泛好评,是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B.据统计,2020年第一季度,国内汽油行业销售量与去年同期相比,增加了大约12.7%左右。
C.《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面,以儿童特有的方式表现了对母亲的感情。
D.市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测,防止不合格肉制品重现百姓餐桌。
5.下列句子中,没有使用比喻修辞的一项是( )(2分)
A.丽江就像是一幅美丽的画卷,总令人流连忘返。
B.(我)经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。
C.好像是因为那些鼓点的催动,水流得越来越快。
D.一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
6.给下列句子排序,最恰当的一项是( )(3分)
①到处是浓荫匝地,繁花似锦。
②正是在春天,在傣族的泼水节前夕,我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。
③走在村寨之间的小径上,就好像是走在精心修剪起来的林荫路上,只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。
④西双版纳的气候四季如春,然而春天仍然是最美好的季节。
⑤当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时,立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。
A.②④①⑤③ B.⑤④①③② C.④②⑤①③ D.③④②①⑤
7.下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是( ) (3分)
A.本文使用拟人化的手法,以第一人称写一滴水流经丽江的全过程。
B.本文构思新颖,想象奇特,给人一种不真实的感觉。
C.本文全方位、多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情。
D.本文通过描述一滴水的奇幻旅程,表达作者对丽江的热爱。
二、综合性学习(7分)
水是生命之本,也是文化之源。学校开展“饮水思源,拯救生命”语文综合性学习活动,请你参加。
【探源溯流】
汉字意趣盎然,“水”,甲骨文写作,小篆写作。《词源》注:“殳:手持具以取物。”你认为《庄子·列御寇》中“其子没于渊,得千金之珠”中“没”的意思应该是“_______”。词语中,有源头而常流动的水称“_________”;成语中,比喻条件成熟,事情自然会成功称“____________”;古诗中,描写自然山水风景的诗歌被称作“________”。
【望穿“清”水】
材料一 据监测,七大水系中,松花江和淮河,黄河和辽河,海河,分别为轻度、中度、重度污染,多数河流70%的河段受到污染。我国浅层地下水Ⅳ-Ⅴ类水质占80.1%。污染因素主要有工业排放,城乡污水排放与垃圾腐化,化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。
材料二 医学研究确定,80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的。近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。
材料三
(1)在【探源溯流】的横线上,填上相关的内容。(4分)
(2)研读【望穿“清”水】三则材料,写出你的探究结果。(3分)
三、阅读理解(33分)
(一)阅读下面的语段,完成下列小题。(15分)
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。我想停下来看看,东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来,没有看见。我确实想停下来,想被掺入砚池中,被醮到笔尖,被写成东巴象形文的“水”,挂在店中,那样,来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边,一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去,让这个浇花的妇人,把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里,兰花在盛开。浇花时,我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了,楼下正屋,主人一家在闲话。楼上回廊,寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了,我怕被迅速蒸发,借一阵微风跳下花朵,正好跳回浇花壶中。
黄昏时,主人再去打水浇花时,我又回到了穿城而过的水流之中。这时,古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中,传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶蜜。
好像是因为那些鼓点的催动,水流得越来越快。很快,我就和更多的水一起出了古城,来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下,加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌,穿越大地时,头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大海。我知道,作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江。
1.联系上文思考:“我”想停下来看看东巴文的“水”字是怎样的写法,可“我”为什么停不下来?(2分)
2.“我”在纳西人三坊一照壁的院子里感受到了怎样的氛围?(3分)
3.赏析下面句子中的加点词语。(4分)
(1)太阳出来了,我怕被迅速蒸发,借一阵微风跳下花朵,正好跳回浇花壶中。
(2)这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗。
4.请从修辞手法的角度赏析文中画线的语句。(3分)
5.“作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江。”这句话传达了“我”对丽江怎样的情怀?(3分)
(二)丽江秋韵(18分)
①两汉和李唐帝国浩浩的商队,沿河西走廊出嘉峪关,经喀什西向藩邦展示东方大国风情的时候,在西南的苍茫群山中也跋涉着一支马队,出蜀中、云南,穿高原雪山,远涉印度。一路烟雨风霜,一路凄迷坎坷,茶马古道在赶马汉子的苍凉歌声中蜿蜒延伸。
②丽江——一个清秀的地名,却承载了厚重的历史,目睹了马帮汉子的别离辛酸。走近丽江,只为聆听一曲幽幽的古歌……
③在丽江古镇五花石铺就的街道上,秋风中似乎混杂嗒嗒的蹄音,辘辘的车轮,马帮汉子晦涩的俚语,商户的叫卖声依然热闹,车轮印就的石板依旧平坦,老字号的商铺牌匾悬挂故然,村头的水车似在等候,依门的胖金花似在守望……一切的一切静候着远去马队归来的音讯。让脚步再轻些,再轻些,我们怎忍心踏碎古老的梦境,又怎忍心风中的韵律远去无寻?
④丽江,古老茶马故道上的一个驿站,曾经以为[A]沧桑是它的面颊,风尘是它的气息,幽怨是它的魂魄,凄怆是它的气韵。有谁能想到秋日的丽江如纳西少女,眉清目秀,灵毓脱俗,亦歌亦舞,亦诗亦画。
⑤“高原姑苏”,街面是美丽的五花石,有街多有河,有河自多桥。户户杨柳依依,家家小桥流水。不同的是桥和河更小巧玲珑,河中也少了泊船。灰瓦白墙,木柱画廊,家家店铺琳琅满目的风味浓郁的民族手工艺,服饰。茶馆内偶尔有一只胡琴从柳丝间飞出,铮铮成韵。
⑥丽江的故事缠绵中也有风趣。因为旧时的首领姓木,于是便从不建城墙,以避木被口围而成“困”。当地多姓“和”,传为纳西族戴帽背筐,就在首领的“木”上也加帽(一撇)加筐(一口)而成姓。纳西族传统男主内,女主外,一些工艺画和布偶用帽子区别性别,戴帽的是女性,因为她们要在太阳下劳作。男人们却在家琴棋书画,当然远行经商也要男人去远涉异国他乡。他们的琴声便也飘荡在行道上,流淌在亲人的睡梦中。
⑦像一切驿路客栈,丽江从来就没少了酒。[B]当一串串大红灯笼染红河水的时候,丽江像烛光里的新娘。在纳西姑娘和小伙儿的对歌声中,酒香也开始在古城中弥漫开来,烈性的白酒,香醇的红酒,还有啤酒、咖啡。[C]觥筹交错中,亲情,友情,爱情,在古城中演绎着悲欢离合的故事。纳西族也喜欢用歌声述说心中的坚毅和志向。
⑧丽江城内的河水来自雪山,晴朗的日子,站在古城的高处放眼望去,玉龙雪山就在眼前,于是古镇口便建起了“嵌雪楼”。坐在“嵌雪楼”的茶室,注目墙上的牛头,抚摸手边的木栏,听着窗外飞檐铃铛的清音,难道这就是丽江秋韵吗? (有删改)
1.结合文章内容,谈谈第③段中加点的“古老的梦境”在文中的含义。(3分)
2.第③段画波浪线的句子使用了省略号,请结合文章内容,说说其作用。(4分)
3.通读全文,说说第⑦段中[C]句表达了作者怎样的情感。(3分)
4.请从[A][B]两句中任选一句,从内容和表现方法方面对其作简要赏析。(4分)
5.第⑧段以“难道这就是丽江秋韵吗?”收束全文,有何作用?(4分)
参考答案:
一、
1.藏 梭磨河 灵魂之舞 尘埃落定
2. (1)砚(yàn) (2)苍劲(cāng jìng) (3)斑斓(bān lán) (4)矗立(chù lì)
3.C
4.C
5. C “像”“好像”“仿佛”等词是比喻修辞手法的标志词;但除了表示 比喻外,这些词还可以表示比较、推测、想象、举例等。C 项中“好像”即表示 推测。
6.C
7.B“给人一种不真实的感觉”理解有误。本文构思新颖,视角独特, 以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待终于流经丽江的一段旅程,展现了丽江 优美的自然景观和独特的人文风情,抒发了作者对丽江的向往与热爱之情。
二、
(1)潜入 活水 水到渠成 山水诗
(2)工业排放等因素造成了我国主要水系及地下水的严重污染,而水质污染成为导致各种癌症等疾病的罪魁祸首,人类及其他生物面临严重的生存威胁。
三、(一)
1.因为“我”现在在玉河里随着水流向前,所以不能独立停下来。
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节,注意标志性词语,尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文,进行理解分析即可。因为“我”现在在玉河里随着水流向前,所以不能独立停下来。
2.温馨、闲适、和谐的氛围。
【解析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。“我”在纳西人三坊一照壁的院子里感受到了温馨、闲适、和谐的氛围。
3.(1)两个“跳”字表现了“我”的动作轻快敏捷,也表现了“我”的调皮,使语言生动形象。
(2)这两个词形成对比,突出了远方而来的人在此游览时的兴奋与欣狂。
【解析】本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义,是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法,理解其深层含义。本题结合两个“跳”字和对比的手法来赏析词语即可。
4.这句话使用比喻的修辞手法,将薄云喻为银匠,将月亮喻为银盘,生动形象地表现了云彩的动态美和月亮的皎洁,构思奇特,想象丰富。
【解析】本题考查学生结合修辞方法赏析句子的能力,还要注意结合作者所要表达的情感来分析。需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲,体出其味,品出其妙,结合修辞手法,品出生动美。首先要记住常见的修辞手法,并结合修辞特点和表达效果来赏析。本题用到的修辞方法是比喻。
5.对丽江的向往、追求、热爱与留恋。
【解析】本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。文章结尾往往有照应开头的作用,另外使文章戛然而止,意味绵长,发人深思,有卒章点题,意味深长等作用。“作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江。”这句话传达了“我”对丽江的向往、追求、热爱与留恋。
(二)
1.“古老的梦境”指丽江古老的印记,指丽江带给人们的一种和谐、宁静、古老的文化和历史的记忆。
【解析】本题考查词语的含义。分析词语的含义一般要联系上下文,从上下文中寻找答案。“古老的梦境”承前面描写“丽江古镇五花石铺就的街道上,嗒嗒的蹄音、辘辘的车轮、晦涩的俚语、叫卖声、车轮印就的石板、老字号的商铺牌匾、村头的水车、依门的胖金花”等等,可以看出“古老的梦境”指丽江古老的印记,指丽江带给人们的一种和谐,一种宁静,一种古老的文化,一种历史的记忆。
2.①指丽江带给人们的回忆数不胜数,这里就不一一列举了(内容上的省略);②给读者留下广阔的想象空间,产生美好的联想。
【解析】本题考查省略号的作用。省略号,顾名思义表示的是省略,可能是例子太多无法一一列举而使用省略,也可能是含糊其辞,欲言又止。本文中的省略号从语境来看,应该是表示丽江带给人们的回忆太多,在此就不一一列举了,用省略号表示,可以调动读者的联想,给读者留下想象的空间。
3.表达了对丽江的喜爱与赞美,赞美了丽江人民的坚毅品质和对美好生活的向往。
【解析】本题考查分析作者的思想感情的能力。分析语句表达的思想感情,首先要理解其表达的内容,然后结合全文,分析其体现的作者的思想感情。从全文来看,作者借这篇文章表达了对丽江的喜爱、赞美和向往。第⑦段的C句,从内容来说,写了丽江的酒中包含着悲欢离合的故事,纳西族的歌声中表达了人们的坚毅和志向。作者借酒和歌声表达了对丽江的喜爱之情,对丽江人民的赞美之情和对丽江美好生活的向往之情。
4.示例一:[A]句用排比和拟人的修辞手法描写了丽江的历史古韵。增强了气势,表达了强烈的赞美之情。示例二:[B]句运用了比喻的修辞手法,形象生动地将丽江比作新娘,表达了对丽江的喜爱。
【解析】本题考查赏析语句的能力。题干给出了答题提示,即“从内容和表现方法方面”,故学生在作答时可选择自己把握最大的一句,然后从这两个方面作答。如选择A句,可从其使用的排比和拟人的修辞手法入手,如选择B句,可从其使用的比喻的修辞手法入手,然后结合语境分析相应修辞手法的表达效果。
5.“丽江秋韵”总结全文,点明了中心,升华了主题,照应了题目,并用反问语气表达了作者对丽江的强烈的热爱与赞美之情。
【解析】本题考查文章结尾的妙处,解答这类题可从内容、结构、语言、感情等方面来分析。从内容来看,这句话运用反问的句式作结,引起人们对“丽江秋韵”的思考;从结构来看,位于结尾,收束全文,有点明中心、升华主旨的作用,同时照应了文章的题目;从感情来看,这一反问句强化了作者对丽江的喜爱之情。
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20《一滴水经过丽江》导学案
学习目标:
1.整体感知文章内容,在朗读中感受丽江的美。
2.抓住关键句,品味优美的语言,理解本文构思新颖,视角独特的特点。
3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。
4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感,提升学生的审美情趣。
学习重点:品读本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言。
学习难点:体会作者化身一滴水经过丽江,介绍丽江的新颖构思。
学法指导:
朗读课文,注意想象这滴水的奇幻生命旅程,体会作者写景中包含的情感。
2.抓住关键句,品味优美的语言,理解丽江不同类别的美。
第二课时
一、品味语言
1.只有用美的语言,才能描绘出美的风景,请品析下面句子的妙处。
(1)“我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房屋,看见了顺水而去的蜿蜒老街。”
明确:连续使用“看到了”,赋予简略传神的描写,一种抒情的意味,句子内部有短有长,有整有散,节奏多变,带着诗一般的弹性。
(2)古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然。(“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果?)
明确:
(3)我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
明确:
(4)“我确实想停下来,想被掺入砚池中,被蘸到笔尖,被写成东巴象形文的‘水’,挂在店中,那样,来自全世界的人都看见我了。”
明确:连续两个“想”、三个“被”,“那样”与“来自全世界的人都看见我了”断开,在有意识的重复中,在长短节奏的鲜明对比中,强烈地表达了“一滴水”的心愿。
(5)这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。
明确:
(6)一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
明确:
(7)黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大海。我知道,作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江。
明确:
2.根据你对课文的品读,在下面的横线上填上恰当的词语。
“这是一个 的丽江。”
例:这是一个美丽的丽江。
这是一个________的丽江。
这是一个________的丽江。
这是一个________的丽江。
这是一个人们__________的丽江。
这是一个充满__________________的丽江。
……
这是纯净心灵的一滴水。
这是________________的一滴水。
这是________________的一滴水。
这是________________的一滴水。
这是________________的一滴水。
这是_______________________________________的一滴水。
……
二、合作探究
1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光,极富层次感,结合文章内容,找出描写自然风光的句子,体会按照一定的顺序描写景物的方法。
明确:高处远景:
山下:
低处:
2.以时间推移和空间转换双重顺序写景。
明确:本文以空间转换顺序为主,如从玉龙雪山脚下,到草甸、落水洞,到黑龙潭、大水车、四方街,再到店铺、院子、茶楼酒吧等,随着一滴水的不断流淌,空间不断转换,全方位介绍丽江的风光。在空间转换的过程中,同时运用了时间推移的顺序,如文章先从化为一滴水的几百年前开始,然后再写几百年后的所见所闻。在写几百年后的所见所闻时,又按照由白天到黑夜的时间顺序来写,条理清晰。
3.作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处?
明确:
三、拓展延伸
1.替水滴导游为丽江拟写导游词。
示例:(1)欢迎您来到丽江古城,黑龙潭,您游丽江最佳的选择。活泼的泉水,如织的游人。古朴典雅的亭台楼阁,灿烂夺目的山花草树。在这里你可以昂首远眺,看晶莹夺目的玉龙雪山矗立在蓝天之下。在这里,你也可以低头欣赏潭水映照雪山,体验目眩神迷的......祝您玩得愉快!(由近及远,光影山水的合奏,映衬之美)
(2)欢迎您来到丽江古城。标志性景观大水车是您观光的首选。在这里您可以.......祝您玩得愉快!
(从低到高,由近及远,动态的视角,辽阔的视线,感受建筑与自然的和谐统一 )
2.文中描写了丽江的优美景色和悠闲的人民生活,但随着旅游业的发展,有人说丽江成为了一个变了味的商业城,你是怎样看待这一点的,谈一谈你的看法?
四、随堂练习
1.下面文段中第①句和第④句各有一处语病,请提出修改意见。
①在丽江玉龙雪山脚下玉湖村,生活着一群古老的纳西族。②他们用天然的石头建房,村里沟渠遍布,随处可听见潺潺水声。③蓝天与雪山下的石头村庄交相辉映,伴着纳西古乐,村民用颇具特色的舞步抒发着简单的快乐。④相传,村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖,从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。⑤湖畔有广袤的牧场,牛群马匹自由漫步,牧人放声歌唱,好不悠闲自在。
(1)第①句修改意见:______________
(2)第④句修改意见:__________
2.根据下面的语言材料,运用对联知识对出下联。
有一座高山,山顶尖尖,像一支倒上去的笔在天上写字;高山脚下有一片梯田,像横着推过去的一片片树叶,铺满大地庄园,煞是壮观。
上联是:尖山似笔,倒写青天一张纸
下联是:_______________________________
3.结合对全文的理解,为丽江古城设计一张宣传名片。
示例:丽江古城历史悠久,古朴自然,文化底蕴深厚。四方街古老的建筑上镌刻着木府风云;东巴的象形文字诉说着千年神话;精美的银饰和玉器折射出这方宝地的富庶和繁华。
五、课后作业
在文中,作者是以一滴水的身份,介绍了自己游览丽江的全过程,我们是不是可以仿照这种写法,以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方。
例:①我到过北方的大草原,我想化作一匹骏马奔驰在辽阔的草原上。
②我曾到过祖国的南海,我想化为一条鱼,畅游在碧波之中。
③我曾到过深圳,我想变成一辆现代汽车,行驶在宽阔的高速公路上。
【课后导练】
阅读下面的文字,回答问题。
再次醒来,时间又过去了好几百年。
我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人,黄头发的人。黑眼睛的人,蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山,晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山,真让人目眩神迷啊。人们在桥上,在堤上,说着不同的语言。在不同的语言里,都有那个词频频出现:丽江,丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江,看纳西古城的四方街,看玉龙雪山。
我记起了跌进落水洞前的心愿:也要流过四方街。
顺着玉河,我来到了四方街前。
进城之前,一道闸口出现在前面。过去,把水拦在闸前,是为了在四方街上的市集散去的黄昏,开闸放水,古城的五花石的街道上,水流漫溢,洗净了街道。今天,一架大水车来把我们扬到高处,游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房屋,看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然。
从水车上哗然一声跌落下来,回到了玉河。在这里,我有些犹豫。因为河流将要一分为三,流过古城。作为一滴水,不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此,所有的水,都在稍作徘徊时,被急匆匆的后来者,推着前行。来不及作出选择,我就跌进了三条河中的一条。叫做中河的那一条。
我穿过了一道又一道小桥。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。我想停下来看看,东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来,没有看见。我确实想停下来,想被掺入砚池中,被醮到笔尖,被写成东巴象形文的“水”,挂在店中,那样,来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边,一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去,让这个浇花的妇人,把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里,兰花在盛开。浇花时,我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了,楼下正屋,主人一家在闲话。楼上回廊,寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了,我怕被迅速蒸发,借一阵微风跳下花朵,正好跳回浇花壶中。
黄昏时,主人再去打水浇花时,我又回到了穿城而过的水流之中。这时,古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中,传来人们的欢笑与歌唱。这些人在自己所来的远处地方,即便是寂静时分,内心也很喧哗。在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。
1.第二段画横线的句子说明了什么?
2.第四段在文中有何作用?
3.第五段画线句子运用了什么修辞手法?有何好处?
4.一滴水在古城内有哪些见闻?
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20《一滴水经过丽江》导学案
学习目标:
1.整体感知文章内容,在朗读中感受丽江的美。
2.抓住关键句,品味优美的语言,理解本文构思新颖,视角独特的特点。
3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。
4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感,提升学生的审美情趣。
学习重点:品读本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言。
学习难点:体会作者化身一滴水经过丽江,介绍丽江的新颖构思。
学法指导:
朗读课文,注意想象这滴水的奇幻生命旅程,体会作者写景中包含的情感。
2.抓住关键句,品味优美的语言,理解丽江不同类别的美。
【课中导读】
第二课时
一、品味语言
1.只有用美的语言,才能描绘出美的风景,请品析下面句子的妙处。
(1)“我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房屋,看见了顺水而去的蜿蜒老街。”
明确:连续使用“看到了”,赋予简略传神的描写,一种抒情的意味,句子内部有短有长,有整有散,节奏多变,带着诗一般的弹性。
(2)古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然。(“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果?)
明确:“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点;“美丽”本是形容词,在这里用作动词,写出了因古建筑与自然融为一体,使自然更美丽的特点。
(3)我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
明确:用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象,富有纳西族的民族特色,充满人文风情。
(4)“我确实想停下来,想被掺入砚池中,被蘸到笔尖,被写成东巴象形文的‘水’,挂在店中,那样,来自全世界的人都看见我了。”
明确:连续两个“想”、三个“被”,“那样”与“来自全世界的人都看见我了”断开,在有意识的重复中,在长短节奏的鲜明对比中,强烈地表达了“一滴水”的心愿。
(5)这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。
明确:运用对比的修辞方法,是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界,表达了作者对丽江的热爱与赞美。
(6)一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
明确:运用比喻的修辞方法,把月亮比作“银盘”,突出了月亮的圆与明亮,富有地方特色,给人以美的享受。
(7)黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大海。我知道,作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江。
明确:连续使用“我来到”“我知道”“我终于”,形成一种语言上的复沓,不断突出抒情主体,包含了无尽欢欣、无穷感慨,有着浓重的抒情诗的韵味。
2.根据你对课文的品读,在下面的横线上填上恰当的词语。
“这是一个 的丽江。”
例:这是一个美丽的丽江。
这是一个祥和的丽江。
这是一个宁静的丽江。
这是一个美好的丽江。
这是一个人们安居乐业的丽江。
这是一个充满文化氛围的丽江。
……
这是 纯净心灵的一滴水。
这是憧憬和向往美好的一滴水。
这是执着追求的一滴水。
这是善于发现美好的一滴水。
这是敬仰传统文化的一滴水。
这是对未知充满好奇和热情、积极快乐的一滴水。
……
二、小结
作者用诗一般的语言,描绘了风景如画的丽江和丽江富有特色的建筑,用运动美妙的语言描绘了丽江的民俗民风,从不同角度,全方位展现了丽江的美丽和谐,给人以无限的美感。
三、合作探究
1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光,极富层次感,结合文章内容,找出描写自然风光的句子,体会按照一定的顺序描写景物的方法。
明确:高处远景:玉龙雪山,晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。
山下:山下绿色的盆地——丽江坝;森林、田野和村庄;高大挺拔的树,名叫松与杉,还有更多的树开满鲜花,叫作杜鹃,叫作山茶;我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上;玉河。
低处:城外远景:来到了城外的果园和田地里,一些露珠从树叶上落下;奔流的金沙江。
2.以时间推移和空间转换双重顺序写景。
明确:本文以空间转换顺序为主,如从玉龙雪山脚下,到草甸、落水洞,到黑龙潭、大水车、四方街,再到店铺、院子、茶楼酒吧等,随着一滴水的不断流淌,空间不断转换,全方位介绍丽江的风光。在空间转换的过程中,同时运用了时间推移的顺序,如文章先从化为一滴水的几百年前开始,然后再写几百年后的所见所闻。在写几百年后的所见所闻时,又按照由白天到黑夜的时间顺序来写,条理清晰。
3.作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处?
明确:①丽江水多,水美,选取“一滴水”游览丽江,富有地方特色;②可以多角度展开描写;③如童话般奇幻,充满童趣。同时本文将一滴水人格化,运用第一人称的叙述方式,借一滴水的所见所闻,介绍丽江的美景和民族文化,由它带着我们去全方位地了解丽江,充满亲切感和真实感,行文活泼自然。
四、拓展延伸
1.替水滴导游为丽江拟写导游词。
示例:(1)欢迎您来到丽江古城,黑龙潭,您游丽江最佳的选择。活泼的泉水,如织的游人。古朴典雅的亭台楼阁,灿烂夺目的山花草树。在这里你可以昂首远眺,看晶莹夺目的玉龙雪山矗立在蓝天之下。在这里,你也可以低头欣赏潭水映照雪山,体验目眩神迷的......祝您玩得愉快!(由近及远,光影山水的合奏,映衬之美)
(2)欢迎您来到丽江古城。标志性景观大水车是您观光的首选。在这里您可以.......祝您玩得愉快!
(从低到高,由近及远,动态的视角,辽阔的视线,感受建筑与自然的和谐统一 )
2.文中描写了丽江的优美景色和悠闲的人民生活,但随着旅游业的发展,有人说丽江成为了一个变了味的商业城,你是怎样看待这一点的,谈一谈你的看法?
五、随堂练习
1.下面文段中第①句和第④句各有一处语病,请提出修改意见。
①在丽江玉龙雪山脚下玉湖村,生活着一群古老的纳西族。②他们用天然的石头建房,村里沟渠遍布,随处可听见潺潺水声。③蓝天与雪山下的石头村庄交相辉映,伴着纳西古乐,村民用颇具特色的舞步抒发着简单的快乐。④相传,村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖,从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。⑤湖畔有广袤的牧场,牛群马匹自由漫步,牧人放声歌唱,好不悠闲自在。
(1)第①句修改意见:______________(2)第④句修改意见:__________
【答案】(1)用词不当,应把“纳西族”改为“纳西族人”。
(2)语序不当,应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”之前。
2.根据下面的语言材料,运用对联知识对出下联。
有一座高山,山顶尖尖,像一支倒上去的笔在天上写字;高山脚下有一片梯田,像横着推过去的一片片树叶,铺满大地庄园,煞是壮观。
上联是:尖山似笔,倒写青天一张纸
下联是:梯田如叶,横推大地满庄园
3.结合对全文的理解,为丽江古城设计一张宣传名片。
示例:丽江古城历史悠久,古朴自然,文化底蕴深厚。四方街古老的建筑上镌刻着木府风云;东巴的象形文字诉说着千年神话;精美的银饰和玉器折射出这方宝地的富庶和繁华。
六、课后作业
在文中,作者是以一滴水的身份,介绍了自己游览丽江的全过程,我们是不是可以仿照这种写法,以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方。
例:①我到过北方的大草原,我想化作一匹骏马奔驰在辽阔的草原上。
②我曾到过祖国的南海,我想化为一条鱼,畅游在碧波之中。
③我曾到过深圳,我想变成一辆现代汽车,行驶在宽阔的高速公路上。
【课后导练】
阅读下面的文字,回答问题。
再次醒来,时间又过去了好几百年。
我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人,黄头发的人。黑眼睛的人,蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山,晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山,真让人目眩神迷啊。人们在桥上,在堤上,说着不同的语言。在不同的语言里,都有那个词频频出现:丽江,丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江,看纳西古城的四方街,看玉龙雪山。
我记起了跌进落水洞前的心愿:也要流过四方街。
顺着玉河,我来到了四方街前。
进城之前,一道闸口出现在前面。过去,把水拦在闸前,是为了在四方街上的市集散去的黄昏,开闸放水,古城的五花石的街道上,水流漫溢,洗净了街道。今天,一架大水车来把我们扬到高处,游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房屋,看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然。
从水车上哗然一声跌落下来,回到了玉河。在这里,我有些犹豫。因为河流将要一分为三,流过古城。作为一滴水,不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此,所有的水,都在稍作徘徊时,被急匆匆的后来者,推着前行。来不及作出选择,我就跌进了三条河中的一条。叫做中河的那一条。
我穿过了一道又一道小桥。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。我想停下来看看,东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来,没有看见。我确实想停下来,想被掺入砚池中,被醮到笔尖,被写成东巴象形文的“水”,挂在店中,那样,来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边,一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去,让这个浇花的妇人,把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里,兰花在盛开。浇花时,我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了,楼下正屋,主人一家在闲话。楼上回廊,寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了,我怕被迅速蒸发,借一阵微风跳下花朵,正好跳回浇花壶中。
黄昏时,主人再去打水浇花时,我又回到了穿城而过的水流之中。这时,古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中,传来人们的欢笑与歌唱。这些人在自己所来的远处地方,即便是寂静时分,内心也很喧哗。在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。
1.第二段画横线的句子说明了什么?
2.第四段在文中有何作用?
3.第五段画线句子运用了什么修辞手法?有何好处?
4.一滴水在古城内有哪些见闻?
答案:
1.丽江的秀丽山水,引来了八方游客,充分说明了丽江的美丽。
2.内容上,描写了小水滴实现了自己的愿望;结构上,承上启下。
3.排比。描写在水车转轮上看到的古城景色,增强了感染力,突出了丽江景色的美丽。
4.看到了各具特色的小店,聆听了店主与客人的交谈,观赏了五彩斑斓的古城夜景,听到了人们的欢歌笑语。
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