小学数学冀教版数学二年级下册七 时、分、秒 7.2认识几时几分 教案
文档属性
| 名称 | 小学数学冀教版数学二年级下册七 时、分、秒 7.2认识几时几分 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-14 13:15:11 | ||
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文档简介
第二课时 认识几时几分
教学内容：冀教版《数学》二年级下册第83—84页的认识几时几分。
教学目标：
1．认识钟表，掌握看钟表的方法，学会认识几时几分。
2．通过观察、操作和交流等活动，初步培养学生的合作意识和探索精神。
3．使学生懂得珍惜时间的重要性，学会科学地使用和安排时间，养成良好的学习、生活习惯。
教学重点：掌握看钟表的基本方法，学会认识几时几分。
教学难点：能准确读出钟面上表示的几时几分。
教学准备：简单的多媒体课件、教具钟、学具钟等。
教学过程：
一、复习旧知，新课导入
1、复习：
钟面上有多少个数字？有几个大格？分针走一小格是多长时间？
钟面上时针转动一大格是多长时间？分针会转动多少？
请你说出下面分针表示的时间。（5分、20分、30分、50分、55分、12分、）
2、教师提问:同学们星期天都做些什么事情呢？
我们看看聪聪星期天都做了哪些事情吧？
二、探究新知
1．出示教材第83页情境图，学生观察。
师：聪聪几时几分在干什么？你是怎样知道的？板书：几时几分
同桌互相讨论，在全班交流。
生1:9：10聪聪和爸爸进公园门口。时针过了9时，分针指着2,分针从12起走到2走了个大格，10个小格，就是9时10分。
生2: 9：20聪聪在荡秋千。时针过了9时，分针指着4,分针从12起走到4走了个大格，20个小格，就是9时20分。
生3: 9：25聪聪离开秋千架。时针过了9时，分针指着5,分针从12起走到5走了5个大格，25个小格，就是9时25分。
生4: 9：30聪聪和爸爸一起玩碰碰车。时针过了9时，分针指着6,就是9时30分。
生5: 9：45聪聪和爸爸离开碰碰车场地。时针过了9时，分针指着9,分针从12起走到9走了9个大格，45个小格，就是9时45分。
生6: 10：30聪聪和爸爸做出公园出口。时针过了10时，分针指着6,，就是10时30分。
教师总结认识时刻的方法：先看时针指在哪两个数之间，确定几时，再看分针指向刻度几，想刻度几对应的是多少分？就可以读出时间几时几分。
2、鼓励学生用自己的语言把聪聪在公园玩的事情完整的描述出来。
师：谁能把聪聪在公园玩的事情完整地讲出来？
给学生充足的时间讲述，教师尤其要注意学生描述时时间的准确性。
三、巩固新知
1、练一练第1题，先让学生看钟面说出各是几时几分，然后再认时间的书写，并读一读。教师重点说明3:05的读法和写法。
2、练一练第2题，学生自主完成，交流时说一说是怎样判断的。
四、达标反馈
1、写出下面时刻，并拨在学具钟上。
8时零5分 7时55分 11时50分 1时15分 2时零5分
2、从4时15分往后数5分钟。
答案：4时16分、4时17分、4时18分、4时19分、4时20分。
五、课堂小结
1．刚才我们是几点钟开始上课的，还记得吗？
2、时间滴答滴答过得真快，40分钟过去了，在这40分钟里面，你学到了哪些本领呢？
六、布置作业
1、画出下列时刻。
6:30 11:55 12:50 1:05 5:35
2、在（）里填上“时”、“分”。
每天上午在学校里大约要学习3（）。
看一集儿童电视片要25（）。
课间休息10（）。
小明吃饭用了20（）。
小明做20道口算题用了2（）。
爸爸每天工作约8（）。
南京乘火车去上海用了5（）。
新闻联播时间大约是30（）。
答案:2 、小时分钟分钟分钟分钟小时小时分钟
板书设计；
认识几时几分
9时10分 9时45分三是零5分
9:10 9:45 3:05
先看时针走过几，就是几时，再看分针从12起走了几小格，就是几分。
教学资料包
教学精彩片段
1．出示教材第83页情境图，学生观察。
师：聪聪几时几分在干什么？你是怎样知道的？板书：几时几分
同桌互相讨论，在全班交流。
生1:9：10聪聪和爸爸进公园门口。时针过了9时，分针指着2,分针从12起走到2走了个大格，10个小格，就是9时10分。
生2: 9：20聪聪在荡秋千。时针过了9时，分针指着4,分针从12起走到4走了个大格，20个小格，就是9时20分。
生3: 9：25聪聪离开秋千架。时针过了9时，分针指着5,分针从12起走到5走了5个大格，25个小格，就是9时25分。
生4: 9：30聪聪和爸爸一起玩碰碰车。时针过了9时，分针指着6,就是9时30分。
生5: 9：45聪聪和爸爸离开碰碰车场地。时针过了9时，分针指着9,分针从12起走到9走了9个大格，45个小格，就是9时45分。
生6: 10：30聪聪和爸爸做出公园出口。时针过了10时，分针指着6,，就是10时30分。
教师总结认识时刻的方法：先看时针指在哪两个数之间，确定几时，再看分针指向刻度几，想刻度几对应的是多少分？就可以读出时间几时几分。
设计意图：学生通过观察、讨论、交流等数学活动，充分掌握了怎样去认识几时几分的方法，再加上教师的适时总结，学生更加明了了。
教学内容：冀教版《数学》二年级下册第83—84页的认识几时几分。
教学目标：
1．认识钟表，掌握看钟表的方法，学会认识几时几分。
2．通过观察、操作和交流等活动，初步培养学生的合作意识和探索精神。
3．使学生懂得珍惜时间的重要性，学会科学地使用和安排时间，养成良好的学习、生活习惯。
教学重点：掌握看钟表的基本方法，学会认识几时几分。
教学难点：能准确读出钟面上表示的几时几分。
教学准备：简单的多媒体课件、教具钟、学具钟等。
教学过程：
一、复习旧知，新课导入
1、复习：
钟面上有多少个数字？有几个大格？分针走一小格是多长时间？
钟面上时针转动一大格是多长时间？分针会转动多少？
请你说出下面分针表示的时间。（5分、20分、30分、50分、55分、12分、）
2、教师提问:同学们星期天都做些什么事情呢？
我们看看聪聪星期天都做了哪些事情吧？
二、探究新知
1．出示教材第83页情境图，学生观察。
师：聪聪几时几分在干什么？你是怎样知道的？板书：几时几分
同桌互相讨论，在全班交流。
生1:9：10聪聪和爸爸进公园门口。时针过了9时，分针指着2,分针从12起走到2走了个大格，10个小格，就是9时10分。
生2: 9：20聪聪在荡秋千。时针过了9时，分针指着4,分针从12起走到4走了个大格，20个小格，就是9时20分。
生3: 9：25聪聪离开秋千架。时针过了9时，分针指着5,分针从12起走到5走了5个大格，25个小格，就是9时25分。
生4: 9：30聪聪和爸爸一起玩碰碰车。时针过了9时，分针指着6,就是9时30分。
生5: 9：45聪聪和爸爸离开碰碰车场地。时针过了9时，分针指着9,分针从12起走到9走了9个大格，45个小格，就是9时45分。
生6: 10：30聪聪和爸爸做出公园出口。时针过了10时，分针指着6,，就是10时30分。
教师总结认识时刻的方法：先看时针指在哪两个数之间，确定几时，再看分针指向刻度几，想刻度几对应的是多少分？就可以读出时间几时几分。
2、鼓励学生用自己的语言把聪聪在公园玩的事情完整的描述出来。
师：谁能把聪聪在公园玩的事情完整地讲出来？
给学生充足的时间讲述，教师尤其要注意学生描述时时间的准确性。
三、巩固新知
1、练一练第1题，先让学生看钟面说出各是几时几分，然后再认时间的书写，并读一读。教师重点说明3:05的读法和写法。
2、练一练第2题，学生自主完成，交流时说一说是怎样判断的。
四、达标反馈
1、写出下面时刻，并拨在学具钟上。
8时零5分 7时55分 11时50分 1时15分 2时零5分
2、从4时15分往后数5分钟。
答案：4时16分、4时17分、4时18分、4时19分、4时20分。
五、课堂小结
1．刚才我们是几点钟开始上课的，还记得吗？
2、时间滴答滴答过得真快，40分钟过去了，在这40分钟里面，你学到了哪些本领呢？
六、布置作业
1、画出下列时刻。
6:30 11:55 12:50 1:05 5:35
2、在（）里填上“时”、“分”。
每天上午在学校里大约要学习3（）。
看一集儿童电视片要25（）。
课间休息10（）。
小明吃饭用了20（）。
小明做20道口算题用了2（）。
爸爸每天工作约8（）。
南京乘火车去上海用了5（）。
新闻联播时间大约是30（）。
答案:2 、小时分钟分钟分钟分钟小时小时分钟
板书设计；
认识几时几分
9时10分 9时45分三是零5分
9:10 9:45 3:05
先看时针走过几，就是几时，再看分针从12起走了几小格，就是几分。
教学资料包
教学精彩片段
1．出示教材第83页情境图，学生观察。
师：聪聪几时几分在干什么？你是怎样知道的？板书：几时几分
同桌互相讨论，在全班交流。
生1:9：10聪聪和爸爸进公园门口。时针过了9时，分针指着2,分针从12起走到2走了个大格，10个小格，就是9时10分。
生2: 9：20聪聪在荡秋千。时针过了9时，分针指着4,分针从12起走到4走了个大格，20个小格，就是9时20分。
生3: 9：25聪聪离开秋千架。时针过了9时，分针指着5,分针从12起走到5走了5个大格，25个小格，就是9时25分。
生4: 9：30聪聪和爸爸一起玩碰碰车。时针过了9时，分针指着6,就是9时30分。
生5: 9：45聪聪和爸爸离开碰碰车场地。时针过了9时，分针指着9,分针从12起走到9走了9个大格，45个小格，就是9时45分。
生6: 10：30聪聪和爸爸做出公园出口。时针过了10时，分针指着6,，就是10时30分。
教师总结认识时刻的方法：先看时针指在哪两个数之间，确定几时，再看分针指向刻度几，想刻度几对应的是多少分？就可以读出时间几时几分。
设计意图：学生通过观察、讨论、交流等数学活动，充分掌握了怎样去认识几时几分的方法，再加上教师的适时总结，学生更加明了了。