《秋天》

第14课《秋天》
学习目标: 识记并理解文中的生字词；了解作者及相关文学常识；反复诵读，感知课文内容，把握作者的思想感情；揣摩、品味文中优美的语言；培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
重点难点:整体感知课文内容，品味诗歌优美的语言；体会诗歌优美的意境。
课前指导（学习方法、相关知识等）自主学习:1疏通生字词2有感情地朗读课文，感知课文内容。
一 巩固旧知识（补充词语）
春______秋实 ______ ______细草 轻飞______舞 春日_______ ______
细______慢长 ______ ______前进 闲情______致 秋波_______ ______
二 预习目标
1 生字注音
丁丁﹙ ﹚ 栖息﹙ ﹚ 寥阔﹙ ﹚ 清冽﹙ ﹚ 乌桕﹙ ﹚ 蟋蟀﹙ ﹚
肥硕﹙ ﹚ 归泊﹙ ﹚ 枯涸﹙ ﹚ 梦寐﹙ ﹚ 镰刀﹙ ﹚ 背篓﹙ ﹚
2 形近字辨析
飘___________ 桨___________ 撒___________
剽___________ 浆___________ 撤___________
3 重点词语释义
⑴丁丁: ⑹清冽：
⑵栖息: ⑺梦寐：
⑶肥硕: ⑻归泊：
⑷寥阔: ⑼乌桕：
⑸枯涸: ⑽芦篷：
4 文学常识速记
《秋天》选自《_____________》，作者是＿＿＿＿＿＿，他是现代诗人、_______家、_________家。
5 反复地朗读课文，体会作者蕴含在文中的情感，达到熟能成诵。
6 整体感悟课文.
⑴用一幅图画来概括每一节诗的内容。
⑵说说课文表现了什么意境？并结合课文说说依据。
⑶找出文中两句你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果？
⑷作者是按什么顺序写景的？抒发了作者怎样的情感？
⑸品味文中的“栖息”、“游戏”、“梦寐”三个词，说说它们的表达作用？你还能举出其他例子吗？
⑹每一节诗的最后一句在本节诗中起什么作用？
⑺总结文章的中心思想。
7 针对文中你不懂的问题提出质疑。
三 合作研习
把各自预习的结果相互交流，并试着解答对方提出的疑难问题。
四 展示交流
学生分组把自主预习的答案板书到黑板上，老师点拨、纠错，强调考点、重点。
五 课后反思：通过本文的学习，你喜欢上了秋天这个丰收的季节了吗？说说你的理由。
六 课后练习：研讨与练习第一、二、三大题
七 强化训练
1 给加点的字注音或根据拼音写汉字。
背篓（ ） liáo阔（ ） 枯hé（ ） 梦寐（ ） 栖息（ ） 清liè（ ）
2 指出下列句子的修辞方法
①放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（ ）
②收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。（ ）
3 填空
①《秋天》的作者是___________，现代_________、____________、_____________。
②《秋天》这首诗，是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由___________、_____________、_____________
三幅图组成。
4 下列关于《秋天》一文的内容说法有误的一项（ ）
A“伐木声丁丁地飘出幽谷”，从听觉角度写出幽谷的深静。
B“秋天梦寐在牧羊女的眼里”，“梦寐”一词写出少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
C“轻轻摇着归泊的小桨”，“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。
D这首诗写出了秋天的繁忙、喧闹的景象。
5 收集描写秋天的诗词。
八 下节课预习目标
1自主学习15课《古代诗歌四首》,疏通诗文里的生字词。2了解有关作者的文学常识。