部编版语文三年级下册第四单元 习作：我做了一项小实验 教案

部编版语文三年级下册第四单元习作指导课《我做了一项小实验》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：
能够流畅地介绍自己做实验的情景，把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。
过程与方法：
运用“先......接着......然后......最后......”这样表示顺序的词语进行有条理的表达，把实验过程写清楚。培养学生在情境中获取习作素材的能力。
情感态度价值观：
写写做实验的心情或者有趣发现。
二、教学重点：
学习抓住自己的“心情变化”进行习作。
三、教学难点：
写作时要注意条理表达，用词准确。
四、教学准备：实验材料、课件
五、教学过程：
一、激趣导入
同学们，喜欢做实验吗？许多伟大的科学家，都是从一项小实验开始的。今天我们的习作课也从一项小实验开始。老师曾看过一个实验，印象非常深刻，大家想不想看。和大家分享一下。你有什么感受？宛如仙境一般。大家知道吗？视频中放在篮子里的干冰还可以制作成低温灭火器。在天上播撒“干冰”就能人工降雨，你看科学能够改变世界。
二、情境创设
请大家回忆回忆，在你们的日常生活中或者是科学课上，都做过什么小实验呢？课前我了解到同学们还做了很多实验。如：带电的报纸、纸杯托水、会游泳的牙签、乒乓球太空漫步、吹不灭的蜡烛、会吃鸡蛋的瓶子、空中点烛、跳跳蛋等。
这些实验多有意思啊，光听名字就让人有探索的欲望，看来给实验起个好名字也会吸引人的眼球。今天这节课我们就把曾经做过的小实验写下来。有的同学说我没做过小实验，不知道该写些什么？
别着急，这节课老师就带着你们先做一个小实验。实验名称是鸡蛋浮起来了。
粘贴：实验名称看，这就是老师准备的实验材料。说说都有什么？一根常用的筷子，一个鸡蛋，一个烧杯，一罐盐，一把勺子，一瓶清水。粘贴：实验准备我们的实验马上就要开始了，一定要仔细观察，我们把水倒入玻璃杯中，拿起鸡蛋轻轻地放入水里，同学们，你们瞧，发生了什么？
舀一些盐倒入水中，我们用筷子轻轻地搅拌。我看到有一些同学伸长了脖子，瞪大了眼睛仔细观察，真好。我们做实验的时候就要这样认真仔细的观察，搅拌的目的是什么？让食盐尽量溶解，鸡蛋还是乖乖的躺在杯底，这时候你会产生什么疑问？继续搅拌，看看会有什么现象发生。同学们，见证奇迹的时刻到来了，发生了什么？——鸡蛋浮起来了。是不是很神奇。这就是实验结果。你知道为什么会这样吗？
三、思路导航
现在我们都有了做小实验的经历。知道习作可以写什么了吗？你说得真全面，一个完整的实验需要有实验名称、实验准备、实验过程、实验结果。哪个版块需要详细写呢？你抓住了习作的重点。
实验过程是实验的核心，详细写能做到重点突出,怎么才能把过程写清楚呢。看方法一，我们可以一步步回忆梳理整个实验过程的主要信息。除了按步骤写，还有一种方法，用上“先、接着、然后、最后”这样的句式。
比如在学习《蜜蜂》一课的时候我们曾经用“先、接着、然后、最后”这样的句式来说法布尔实验的过程。现在你们也用这样的句式说一说自己实验的过程吧。你的思路很清晰。你的表达条理清楚，层次分明。昕昕同学把今天这个实验也用这样的句式写了出来。谁愿意读一读。
四、技法点拨
过渡：同学们，运用表示先后顺序的词语，使实验步骤井井有条。但要想把习作写的具体生动，引人入胜，还需要一定的技巧。
1、法布尔又是如何记录自己的实验过程的呢？让我们回到课文中，看看法布尔有什么写作小妙招？大家自己读读这段话中用不同颜色标注的句子，想想法布尔藏了哪些小妙招。(1)加入了想象，写实验也可以插上想象的翅膀。
(2)加入了心理描写，心理活动的描写让我们感受到了法布尔在为这些蜜蜂们担忧呢？
(3)加入了语言描写，难怪法布尔记录的实验过程给我们留下了深刻的印象。
2、同学们，法布尔教给我们的写作小妙招你们学会了吗？昕昕同学学习了技巧之后，习作有了翻天覆地的变化，你们读一读，看看哪里吸引了你？
（1）找比喻句，运用了比喻手法。瞧，巧用修辞也可以让我们的描绘更生动。
（2）再看紧张、高兴是什么描写？心情。实验时紧张极了，实验后高兴极了。这样的感受是不是也能引起你们的共鸣呢？老师要给他点赞。
总结：我们在写实验时加上想象、心理描写、语言描写、比喻等修辞方法和实验过程中的心情，可以使我们的实验内容更丰富。如果能恰当运用这样的词语会更加锦上添花。
五、大展身手
下面该同学们大展身手了，拿出笔、本子，回忆一下你们曾经做过的一项小实验，运用今天学到的锦囊妙计把过程写下来吧。同桌互相交换阅读习作，提出修改意见。这是评价标准，达到哪条标准加一颗星，如果做得很好加两颗星。
六、展示点评。
时间到，我看很多同学都写的很棒了，哪位同学愿意展示一下你的写作成果呢？其他同学认真倾听并思考：这篇习作有哪些亮点？又有哪些不足？请提出宝贵的修改建议。你觉得此处词语运用的很准确，真是慧眼识珠啊！你发现了他运用的修辞手法，眼睛可真亮。
你提出了一条建议，你很有想法。希望这位同学能认真听取同学们的建议，把习作修改得更完美。我们只写实验过程是不完整的，开头还要加上实验名称和实验准备，开头除了开门见上还可以设置悬念，如用猜想开头。如果结尾再写上实验原理和自己的收获、感悟会使你的文章更有深度、更有魅力。好文章是改出来的，课下同学们再次修改自己的作文，并加上这些内容，让文章更完整，更精彩。
七、拓展延伸
课下，请大家将你的作文配上实验画面（拍照或录像都可），制作成解说视频，技术上可咨询信息技术老师。
八、课堂小结
我们生活的这个世界是神奇的，让人充满了想去探索的欲望，探索这个世界的奥秘是一个充满乐趣的过程，大力弘扬科学家精神，享受其中的乐趣！