人教版美术二年级下册 第4课　漂亮的包装纸 教案

漂亮的包装纸
教学目标
知识与技能：了解包装纸的纹样设计和构成方法，感受其规律美和色彩搭配的和谐美，能够利用绘画或粘贴等方法创作包装纸。
过程与方法：通过欣赏、游戏、探究等过程，学习包装纸的设计制作方法，会用绘画或剪贴等方法设计美观的包装纸。
情感态度与价值观：激发学生发现美、感受美、创造美的能力，发展学生的审美情趣，培养学生的设计意识，从而使得学生更加热爱生活。
教学重难点
重点：了解包装纸图案的排列规律和方法，感受其规律美及色彩搭配的和谐美
难点：包装纸设计的方式方法
教学准备
教师：多媒体课件，包装纸设计范作，各种剪贴的纹样
学生：水彩笔、油画棒、硬纸盒、画纸、彩色卡纸、剪刀、双面胶
教学过程
激趣导入
模拟情境“为自己挑选生日礼物”
课件播放生日快乐歌，展示各种生日礼物，有普通包装的，也有漂亮的包装纸包装的，老师问小朋友：“你更喜欢哪种礼物啊？”
师：看来大家和老师一样，都喜欢穿上花衣服的礼物，这节课就让我们一起来学习：
板书课题：漂亮的包装纸
知识新授
感受色彩
①课件出示两张色彩对比的图片（同一张包装纸，颜色不同），一张色彩鲜艳，一张色彩灰暗，教师询问学生：“你们觉得哪个颜色更漂亮？为什么？”（板书：颜色）
②课件播放包装纸图片，教师：让我们再来感受一下包装纸上绚丽的色彩。
③教师小结：鲜艳的颜色、和谐的色彩搭配确实能够让包装纸看起来更美观！
设计图案
①小游戏“找图案”
教师：想不想玩个小游戏？下面我们来玩个“找图案”的游戏。（板书：图案）
课件出示序号为1、2、3、4的包装纸，让学生分别从中找出相应的动物、植物、人物、形状等，学生每说出一个正确答案，课件在包装纸的旁边显现相应的形象
提问：同学们发现了吗，包装纸上的图案种类多不多？丰不丰富？它可以是哪些东西？
学生小结：包装纸上的图案可以是动物，可以是植物，也可以是人物，甚至可以是一些几何图形……
教师小结：只要你有一双善于发现美的眼睛，生活和大自然中处处是灵感，好多东西都可以成为你的创作素材。
②小游戏“猜礼物”
教师分别出示包装好的卡通玩偶、糖果等包装盒
要求：让学生通过包装纸的图案和颜色猜出里面的礼品
理解构成
（出示三张图案相同，图案的排列形式却不同的包装纸）
教师提问：三张包装纸上的图案相同，不同的地方是什么？
学生小结：图案的排列（摆放）不同。
教师提问：你们觉得哪张图案排列的更漂亮？
学生发表意见……
①教师讲授：同学们请看一看我，偌大的讲台上只有老师一人，像不像这张包装纸？（课件出示单独纹样包装纸图片）像这种只有一个单独的纹样的包装纸给人一种简约、大气的美感，一张包装纸上，把一个主体的纹样放大，再搭配一些底纹和装饰。
②教师讲授：再看一看咱们班上的同学，一排排整齐的坐着，就像是这张包装纸上的图案，整齐而有规律的排列着，这种排列形式的包装纸有很多，咱们来欣赏一下，（课件出示重复纹样包装纸图片）。包装纸上的图案重复有规律的排列着，也有一种秩序、节奏的美感。
提问：颜色可不可以有规律的重复？可以是多种图案进行有规律的排列么？
③教师讲授：这个时候下课铃声响了，同学们都奔去操场上玩耍了，高年级的同学大一点，低年级的小朋友小一点，操场上的学生三五成群，就像是这张包装纸上的图案，大大小小、聚聚散散。这种排列形式的包装纸也有很多，（课件出示聚散纹样的包装纸）别有一番自由、活泼的美感。
教师小结：所以，包装纸上的图案可以大，也可以小，可以只有一种，也可以有两种或者多种，可以有规律的重复排列，也可以让它们自由散落，最重要的是排列要美观，下面老师就要来考考大家！
尝试练习
①（教师出示提前剪好的图案），找两个学生上台演示进行排列、组合，摆出一张漂亮的包装纸，并请其余学生评比，说一说喜欢哪一个？
实践练习
①教师：下面同学们想不想自己尝试设计一张包装纸，看看谁设计的包装纸最漂亮。
②课件出示创作要求：在老师给你们准备的纸上，用绘画或剪贴的方法设计一张包装纸，要求色彩和谐，图案美观有创意。
③学生创作，教师巡视指导
教师提醒学生：先设计一种或者两种图案，然后把这个图案进行有规律的重复排列，或者进行放大或缩小，要注意色彩的搭配要和谐
拓展评价
①请同学们四人一小组，从设计好的包装纸中选出一张最漂亮的，小组商议共同选出
②把设计好的包装纸沿着“虚线折起来”，然后把礼物包好，点缀上拉花。
③派代表上台讲解自己小组的作品：
我们的包装纸上的图案是……我们把图案进行了怎样的变化（重复、放大缩小、自由排列）用的颜色是……
总结延伸：和谐的色彩搭配，精美的图案设计，精心的布局和排列，构成了一张张美丽的包装纸，相信礼物通过这样的装扮，收到礼物的人会更加开心，更加感动，小朋友们课后可以把这个礼物送给你喜欢的人
板书设计
4.漂亮的包装纸
色彩
图案
排列