(共25张PPT)
宋朝是中国社会市民阶级正式产生的时代……市民的富足闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化的高度繁荣。——
詹子庆编《中国古代史参考资料》
第12课
宋元时期的都市和文化
第一章
品都市繁华—烟柳画桥游人醉
你会去哪些大城市游玩？
在城市里有什么好玩的地方呢？又有哪些有趣的休闲方式？
你能体验到哪些节日，有怎样的习俗？
自学书本第一目，解决以下问题
假如你穿越到宋元时期
密集的人口
繁荣的商业
丰富的娱乐
通过清明上河图的欣赏，你觉得北宋时期的都城汴京给你留下什么样的印象？
北宋开封
南宋临安
元大都
万方辐辏的国际性大都市
据估计，汴京人口最高达150万以上，比唐朝首都长安的人口多1∕3；临安人口最多达120万；元朝中后期元大都城中的人口超过110万。
市民阶层
从图中观察，北宋开封最繁华的地点是？
大相国寺
《清明上河图》古玩商店
瓦子
演出
勾栏
勾栏
娱乐兼营商业
南宋吴自牧《梦梁录》记载：瓦舍者，谓其“来时瓦合，去时瓦解”之义，易聚易散也。
勾栏中的表演项目
猴 戏
杂剧
街上的娱乐场所叫什么？
有什么表演项目
蹴 鞠
杂剧——宋元时期戏剧表演的主要形式
形成
兴盛
吹口哨
吹排箫
舞蹈
击鼓
吹笛
合作讨论：市民文化娱乐活动丰富多彩的原因？
材料一：北宋时期的国民生产总值，占据当时世界的80％。宋朝是中国封建王朝唯一一个工商税超过农业税的朝代。
材料二：东京、临安等大城市人口多达百万，早市、夜市买卖昼夜不绝。
材料三：城市中的手工业者、商人具有城市意识的官吏、士人、地主、农民等成为市民阶层的组成部分。
① 经济的繁荣
② 城市的发展
③ 市民阶层壮大
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
—宋·王安石
春节
榴花角黍（粽子）斗时新，
今日谁家酒不樽（盛酒）。
—南宋·戴复古
端午节
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
—宋·欧阳修
元宵节
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
—宋·苏轼
中秋节
中国传统节日文化内涵丰富，留存着华夏民族独特的文化记忆；对于祖先创造的历史文化遗存，必须高度重视、加以保护并使其发扬光大
人民有信仰，国家有力量，民族有希望
赏词曲经典—文人风骨不朽传
第二章
自学书本第二、三目，解决以下表格
文学形式 朝代 代表人物 代表作品 文学特色
宋词 北宋
两宋之交
南宋
元曲 元朝
史学 北宋
苏轼
李清照
辛弃疾
关汉卿
马致远
郑光祖
白朴
司马光
《念奴娇·赤壁怀古》
《水调歌头·明月几时有》
《一剪梅》《声声慢》《醉花阴》
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
《菩萨蛮·书江西造口壁》
豪迈飘逸
委婉、细腻、清秀
豪放、报国情怀
《窦娥冤》
《天净沙·秋思》
《倩女离魂》
《唐明皇秋夜梧桐雨》
《资治通鉴》
编年体
综合性艺术
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
——《念奴娇·赤壁怀古》
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。
八百里分麾下炙， 五十弦翻塞声， 沙场秋点兵。
——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
词牌
有长有短，便于歌唱
宋代主要文学形式之一
苏轼
李清照
辛弃疾
至其体则全与诗词别，取直而不取曲，取俚而不取文，取显而不取隐。
——徐大椿《乐府传声》
元曲包括散曲、杂剧和南戏等
综合性艺术
马致远
郑光祖
白朴
王实甫
《天净沙·秋思》
“元曲四大家”
《倩女离魂》
《唐明皇
秋夜梧桐雨》
《西厢记》
关汉卿
《窦娥冤》
北宋 司马光
“鉴于往事，有资于治道”
臣常不自揆[kuí]，欲删削冗长，举撮机要，专取关国家兴衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者，为编年一书，使先后有伦，精粗不杂。
——司马光《进〈资治通鉴〉表》
请完成《史记》与《资治通鉴》的对比：
著作 年代 作者 起止范围 体例
《史记》
《资治通鉴》
西汉
北宋
司马迁
司马光
从传说中黄
帝到汉武帝
从战国到五代
纪传体
编年体
“史学双璧”
“史学两司马”
古代历史的伟大总结
以历史得失作为鉴戒来加强统治
宋元时期的都市和文化
繁华都市：
北宋开封、南宋临安、元大都
大相国寺
瓦子勾栏
灿烂文化：
传统节日
宋词（苏轼 李清照 辛弃疾）
元曲（关汉卿 元曲四大家）
史学（司马光《资治通鉴》）第12课 宋元时期的都市和文化教学设计
武墩中心学校（初中部） 姜顺兴
【教材分析】
本课的教学内容，分为两部分：一部分是繁华的都市生活，包括娱乐活动和节庆活动；一部分是文学艺术，包括宋词和元曲。瓦子属于都市繁华的表现；词和曲分别是宋元两代主要的文学成就；宋朝时，优秀的词人和作品层出不穷。
【学情分析】
本课是七年级历史下学期的内容，学生经过上学期的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。初一的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣。我校是一所乡村学校，学校的学生家庭经济条件一般，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。
【教学目标】
知识与能力
（1）、知道宋元时期繁华的都市生活的表现；
（2）、了解两宋时期人们的娱乐生活、传统节日的基本情况和新的发展特点；
（3）、感受两宋时期的社会风貌，通过学生合作探究理解宋元时期社会发展原因；
（4）、通过对宋词、元曲的鉴赏与学习，了解宋元时期文学艺术卓越发展。
过程与方法
通过欣赏视频、图片，让学生感知宋元时期的历史情境；通过设问探究，了解宋元时期都市、娱乐、节庆等社会风貌；通过宋代史学、宋词元曲等史料，使学生在品味、判断、讨论、交流中享受学习过程。
情感态度与价值观
（1）、通过对都市生活、娱乐和传统节日等的介绍，使学生体会到这一时期文学艺术之所以能取得卓越成就，依靠的是社会安定和各民族的友好交往；
（2）、通过了解宋词元曲，培养学生对祖国灿烂文化的自豪感；
【教学重点】
繁华的都市生活、宋词元曲与杰出词曲家、司马光和《资治通鉴》。
【教学难点】
从宋元时期都市的繁荣、文学艺术璀璨发展与社会生产力发展的关系。
【教学过程】
导入新课
同学们，老师很高兴今天给你们带来了一本书，吴钩先生所著作的《生活在宋朝》。那么吴钩先生为什么对宋朝的生活感兴趣呢？宋朝在我国历史上处于一种什么样的地位呢？詹子庆先生编的《中国古代史参考资料》 所言：宋朝是中国社会市民阶级正式产生的时代……市民的富足闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化的高度繁荣。今天我和同学们一起去学习了解《宋元时期都市与文化》。（展示课题）
教授新课
品都市繁华—烟柳画桥游人醉
自学本课第一目，解决一下几个问题：
（1）假如你穿越到宋元时期，你会去哪些大城市游玩？
（2）在城市里有什么好玩的地方呢？又有哪些有趣的休闲方式？
（3）你能体验到哪些节日，有怎样的习俗？
2、播放视频：张择端的《清明上河图》。问:
通过清明上河图的欣赏，你觉得北宋时期的都城汴京给你留下什么样的印象？ (截取清明上河图部分，诱导学生回答。)
在宋元时期，由于经济的发展，商业的繁荣，人民生活水平的提高，形成了一些世界举世闻名的大都市，他们便是北宋的开封，南宋的临安以及元代的大都。（展示开封，临安以及大都城市图，让学生有直观的认识。）这些大都市的人口都过百万并形成市民阶级，人口阜盛，令人叹为观止。（出示宋元时期汴京、临安和大都人口数目）
出示北宋东京城市平面图。让学生观察和思考：
北宋开封最繁华的地点在哪里？（大相国寺）
阅读课本了解大相国寺，进一步思考，大相国寺为什么是开封最繁华的地方呢？
（出示清明上河图古玩店图和宣德楼前演象图）
同时出示北宋东京和南宋临安城市平面图。你能在图中找到叫瓦子的地方吗？你知道宋元时期瓦子是做什么用的吗？
（南宋吴自牧《梦梁录》记载：瓦舍者，谓其“来时瓦合，去时瓦解”之义，易聚易散也。）
瓦子在宋元时期是娱乐兼营商业的地方，在瓦子中有设置演出的地方谓之勾栏。
5、出示勾栏中的表演节目图
问：（1）勾栏中表演的戏剧主要是主要以什么剧种为主？（杂剧）
（2）杂剧兴起于什么时期？他的表演形式有哪些呢？
6、合作讨论：根据下列材料，分析市民文化娱乐活动丰富多彩的原因？
7、根据下列诗词猜一猜在宋元时期的中国，已经形成了哪些传统的节日？
中国传统节日文化内涵丰富，留存着华夏民族独特的文化记忆；对于祖先创造的历史文化遗存，必须高度重视、加以保护并使其发扬光大。只有继承和发扬中华民族的传统优秀文化，人民才有信仰，国家才有力量，民族才更有希望。
二、赏词曲经典—文人风骨不朽传
1、自学书本第二、三目，解决以下表格
文学形式 朝代 代表人物 代表作品 文学特色
宋词 北宋
两宋之交
南宋
元曲 元朝
史学 北宋
2、让学生介绍苏轼、李清照和辛弃疾。老师和学生一起鉴赏宋词。
你知道宋词具有什么特点吗？（学生各抒己见）宋词是有词牌的，比如念奴娇、醉花阴、破阵子等都是词牌，而不同词牌的词有不同的格律。，宋词不像唐诗讲究对仗押韵，它是有长短句组成，这样更便于歌咏，总是宋词是宋代文学的一种主要文学形式之一。
3、你知道什么是元曲吗？元曲包括散曲、杂剧和南戏等，流行于大都一带，它的内容以抒情为主，有小令和散套两种，是盛行于元代的一种文学形式。
从以上材料中可以看出元曲特色吗？元曲本来来自胡乐藩曲，首先在民间流传，被称为街市小令或村坊小调。所以它“直”“俚”“显”，后随着元灭宋入主中原，在中国南北大地流传开来。元曲也有曲牌和格律要求，它是我中华艺术宝库里的瑰宝之一。所以元曲是一种综合性的艺术。
4、你知道元曲四大家吗？元曲的代表人物和作品是什么？(关汉卿的窦娥冤)
让学生谈一谈宋元时期的史学成就。(介绍司马光与《资治通鉴》)
请完成《史记》与《资治通鉴》的对比
《史记》与《资治通鉴》在史学上被后人称赞为“史学双壁”，司马迁与司马光则被赞誉为“史学两司马”。 《史记》是我国古代历史的伟大总结，而《资治通鉴》则以历史得失作为鉴戒来加强统治。
本课总结
板书设计
作业布置（见导学案练习）
教后反思
