岭南版二年级美术上册 4. 恐龙回来了 教学设计
文档属性
| 名称 | 岭南版二年级美术上册 4. 恐龙回来了 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-04-14 20:23:10 | ||
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文档简介
《 恐龙回来了》教学设计
教材版本：岭南版二年级上册第四课
课业类型：造型、表现
教学对象：小学二年级学生
教学课时：一课时
1、 教学目标
1、 在比较中，找出恐龙的基本形；
2、 在想象中，大胆描绘心中的恐龙；
3、 运用造型元素表现恐龙的外形、花纹特征；
4、 培养爱科学、爱大自然的情感。
2、 学情分析：
二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
3、 教学内容分析：
本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系、培养环境保护意识，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神。
4、 教学用具：
课本相关资料及实物；
教师课前教具准备：范画、
学生学习用具：彩色笔、图画本、铅笔等；
教学重点：画出恐龙的形态特征
教学难点：画出画面主体与背景的关系
5、 教学过程
（一）、导入
上课前，我们来听一种声音，看看是哪种动物发出来的。（播声音）你听出是哪种动物发出的声音吗？今天老师还把它带来了呢，大家想不想认识它呀？瞧，是一只什么恐龙？
其实真正的三角龙比我身体要大好几倍。在6500万年前，恐龙就生活在我们的地球上，后来不知又神秘的消失了，而恐龙这个名字是科学家根据恐龙的外形特点展开想象而起的名字。今天就让我们学习有关恐龙的绘画，（板书：恐龙回来了）我们把恐龙时代的恐龙分为三种，一种是天上飞的，一种是地上走的，另一种是水里游的恐龙。
（二）、初探恐龙的基本形
刚同学们通过回忆谈了自己对恐龙的了解。想不想看动态的恐龙是怎样的？一起来看大屏幕。（视屏）
师：在这段视频里，你看到了几种恐龙
老师把这两种恐龙的摸样提取出来了。像上面四只脚走路的是梁龙，下面两只脚走路的是异特龙。这两种恐龙都是由那几个部位组成的呢？（头、颈、身、尾、四肢）在这些部位，最大的是哪个部位？（身），像一个什么形？（边说边用手比划，学生：像椭圆）老师用一个椭圆概括（边说边用椭圆道具ppt上图片）
接下来请同学们在恐龙图纸中，找到一只4只脚走路的恐龙，像老师这样用椭圆把身体概括出来，（注意线不要画在恐龙肚子里，要画在身体线上，画大些）
好，现在请同学在图纸里，找到一只2只脚走路的恐龙，请你也用椭圆把身体框出来。你发现了2个椭圆有什么不一样？（用椭圆比摆ppt上图片）如果要表现两只脚走路的恐龙，我们可以怎样摆？（请一位学生上台摆）
其实除了身体可以用简单图形概括，（边说边ppt）其它部位也可以用简单图形概括，看老师用长方形概括颈、四肢。用月亮形概括尾巴，（最后摆头，边说边摆，三角龙的头用三角形概括）（边说边在黑板上摆）。像翼龙和水里游的恐龙我们都可以用椭圆概括它们的身体。
（三）、再探恐龙的具体形
那么我们怎样画好一只恐龙外形呢？看老师有什么好办法？（画形的视频）
在这段视频中，老师先画哪个部位？先画一个大大的椭圆表现恐龙大大的身体，然后再概括其它部位。当形体概括好了后，第二步用黑色油性笔画具体的形态。不管画哪种恐龙，都是从什么部位开始？（身体）最大的部位。
同学们你们学会了吗？下面请你们用刚学会的方法来表现一只自己喜欢的恐龙外形。记住先用铅笔来画。
其实在恐龙时代还有其它不同种类的恐龙，让我们一起来认识下几种吧！（目的主要是加强对形体认识，还有认识恐龙身上的花纹）
（四）、美化恐龙的身体并装扮空间
这么多的恐龙，每只恐龙不仅形态各异，连身上的花纹也是各不相同。今天老师还想告诉大家一个关于三角龙的秘密，想不想知道，其实三角龙来到我们人类世界，它不仅去过高山、还有草地，但它更喜欢人类的城市和森林。瞧，老师把它们带到了课堂里。三角龙在城市、森林里畅游着，它觉得人类世界太美了，它想邀请更多的恐龙朋友和他一起玩，但可惜自己身上没一件漂亮衣服。于是老师就给它设计了几套衣服，大家来看看老师是如何做到的。（视频）看完了好，请同学们也试着给自己画的恐龙穿上漂亮的衣裳吧，画之前，看老师的要求：1、造型独特2、线条流畅3、花纹漂亮。画完后，让它们跟着三角龙去城市和森林畅游吧！计时开始，10分钟时间。
（五）、评价
谁来告诉老师，你把自己的恐龙放在城市，还是森林里了？
师：为什么放在这里。你喜欢哪只恐龙？为什么？
如果老师让你再画一只恐龙，你想让恐龙去哪呢？如果是老师画一只恐龙，老师想让恐龙去游乐场。
（六）拓展
今天我们表现的是成群的恐龙回来了，回到人类的城市和森林，其实有关恐龙回来的故事，我们还可以这样表现（ppt展示），比如：骑恐龙游玩、和恐龙一起……
（七）总结
恐龙时代虽然离我们远逝，但恐龙还是我们人类的好朋友，它给我们留下了很多宝贵的资料。在我们生活的周围也有很多动物朋友，它也需要我们的关爱和保护，如果我们能和谐相处，那我们的家园将会变得更加美丽，同学们你们愿意吗？
教材版本：岭南版二年级上册第四课
课业类型：造型、表现
教学对象：小学二年级学生
教学课时：一课时
1、 教学目标
1、 在比较中，找出恐龙的基本形；
2、 在想象中，大胆描绘心中的恐龙；
3、 运用造型元素表现恐龙的外形、花纹特征；
4、 培养爱科学、爱大自然的情感。
2、 学情分析：
二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
3、 教学内容分析：
本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系、培养环境保护意识，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神。
4、 教学用具：
课本相关资料及实物；
教师课前教具准备：范画、
学生学习用具：彩色笔、图画本、铅笔等；
教学重点：画出恐龙的形态特征
教学难点：画出画面主体与背景的关系
5、 教学过程
（一）、导入
上课前，我们来听一种声音，看看是哪种动物发出来的。（播声音）你听出是哪种动物发出的声音吗？今天老师还把它带来了呢，大家想不想认识它呀？瞧，是一只什么恐龙？
其实真正的三角龙比我身体要大好几倍。在6500万年前，恐龙就生活在我们的地球上，后来不知又神秘的消失了，而恐龙这个名字是科学家根据恐龙的外形特点展开想象而起的名字。今天就让我们学习有关恐龙的绘画，（板书：恐龙回来了）我们把恐龙时代的恐龙分为三种，一种是天上飞的，一种是地上走的，另一种是水里游的恐龙。
（二）、初探恐龙的基本形
刚同学们通过回忆谈了自己对恐龙的了解。想不想看动态的恐龙是怎样的？一起来看大屏幕。（视屏）
师：在这段视频里，你看到了几种恐龙
老师把这两种恐龙的摸样提取出来了。像上面四只脚走路的是梁龙，下面两只脚走路的是异特龙。这两种恐龙都是由那几个部位组成的呢？（头、颈、身、尾、四肢）在这些部位，最大的是哪个部位？（身），像一个什么形？（边说边用手比划，学生：像椭圆）老师用一个椭圆概括（边说边用椭圆道具ppt上图片）
接下来请同学们在恐龙图纸中，找到一只4只脚走路的恐龙，像老师这样用椭圆把身体概括出来，（注意线不要画在恐龙肚子里，要画在身体线上，画大些）
好，现在请同学在图纸里，找到一只2只脚走路的恐龙，请你也用椭圆把身体框出来。你发现了2个椭圆有什么不一样？（用椭圆比摆ppt上图片）如果要表现两只脚走路的恐龙，我们可以怎样摆？（请一位学生上台摆）
其实除了身体可以用简单图形概括，（边说边ppt）其它部位也可以用简单图形概括，看老师用长方形概括颈、四肢。用月亮形概括尾巴，（最后摆头，边说边摆，三角龙的头用三角形概括）（边说边在黑板上摆）。像翼龙和水里游的恐龙我们都可以用椭圆概括它们的身体。
（三）、再探恐龙的具体形
那么我们怎样画好一只恐龙外形呢？看老师有什么好办法？（画形的视频）
在这段视频中，老师先画哪个部位？先画一个大大的椭圆表现恐龙大大的身体，然后再概括其它部位。当形体概括好了后，第二步用黑色油性笔画具体的形态。不管画哪种恐龙，都是从什么部位开始？（身体）最大的部位。
同学们你们学会了吗？下面请你们用刚学会的方法来表现一只自己喜欢的恐龙外形。记住先用铅笔来画。
其实在恐龙时代还有其它不同种类的恐龙，让我们一起来认识下几种吧！（目的主要是加强对形体认识，还有认识恐龙身上的花纹）
（四）、美化恐龙的身体并装扮空间
这么多的恐龙，每只恐龙不仅形态各异，连身上的花纹也是各不相同。今天老师还想告诉大家一个关于三角龙的秘密，想不想知道，其实三角龙来到我们人类世界，它不仅去过高山、还有草地，但它更喜欢人类的城市和森林。瞧，老师把它们带到了课堂里。三角龙在城市、森林里畅游着，它觉得人类世界太美了，它想邀请更多的恐龙朋友和他一起玩，但可惜自己身上没一件漂亮衣服。于是老师就给它设计了几套衣服，大家来看看老师是如何做到的。（视频）看完了好，请同学们也试着给自己画的恐龙穿上漂亮的衣裳吧，画之前，看老师的要求：1、造型独特2、线条流畅3、花纹漂亮。画完后，让它们跟着三角龙去城市和森林畅游吧！计时开始，10分钟时间。
（五）、评价
谁来告诉老师，你把自己的恐龙放在城市，还是森林里了？
师：为什么放在这里。你喜欢哪只恐龙？为什么？
如果老师让你再画一只恐龙，你想让恐龙去哪呢？如果是老师画一只恐龙，老师想让恐龙去游乐场。
（六）拓展
今天我们表现的是成群的恐龙回来了，回到人类的城市和森林，其实有关恐龙回来的故事，我们还可以这样表现（ppt展示），比如：骑恐龙游玩、和恐龙一起……
（七）总结
恐龙时代虽然离我们远逝，但恐龙还是我们人类的好朋友，它给我们留下了很多宝贵的资料。在我们生活的周围也有很多动物朋友，它也需要我们的关爱和保护，如果我们能和谐相处，那我们的家园将会变得更加美丽，同学们你们愿意吗？