岭南版二年级美术上册 9. 我家的菜篮子 教学设计

《我家的菜篮子》教案
教学目标：1.知识与技能：能运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩征；
2.过程与方法：
a.在欣赏中，体验画家对生活美得感受；
b.在摆设中，体现构图的美感；
c.在探究中，体验物体前后遮挡的画法。
3.情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。
教学重点：运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩特征。
教学难点：多种物体前后遮挡的关系。
教具：绘画工具、菜篮子道具。
1、 导入新课 (1分钟)
师：同学们，上课前你们想不想猜猜谜语？
生：想！
师：那就让我们一起来猜一猜。圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既可做菜吃又可当水果。打一蔬菜。谁来猜猜？（点名）
生：西红柿。
师：你真聪明。紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。谁来
生：茄子。
师：你真棒。继续！红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。
生：辣椒。
师：真棒。看来同学们认识的蔬菜真不少，你们还想不想认识更多的蔬菜呢？
生：想。
师：请同学们打开书本26页，我们一起来学习今天的新课《我家的菜篮子》。（揭开题目）
2、 教授新课（10分钟）
师：同学们你们最喜欢吃什么蔬菜？老师先来说一说，我最喜欢吃的蔬菜是西红柿，它的颜色是红色，形状是圆形。（边说边画）谁来说一说？
生1：我最喜欢吃土豆，它的颜色是黄色，形状是椭圆形。（老师画出学生说的蔬菜）
生2：我最喜欢吃茄子，它的颜色是紫色，它的形状是。
师：你们说得真好，同学们能把蔬菜形容得这么贴切，看来是经常与妈妈一起到菜市场里面买菜，不知道同学们买菜的时候都用什么装蔬菜？谁来说一说。
生：菜篮子。
师：看来同学们和家人都很有环保意识。同学们。如果让你们把蔬菜装进菜篮子，你们觉得怎样摆更美观，更丰富呢？好，老师先来摆一摆。（老师示范）
师：我选出了一些我喜欢吃的蔬菜，我喜欢把不同色彩、大的小的、长的短的、胖的瘦的的蔬菜装进我的菜篮子，这样我的菜篮子会很美观。首先摆上选的蔬菜中最大的一样蔬菜。第二，在摆的时候我注重前后遮挡关系，我先摆后面的再摆前面的，如果蔬菜摆得方向不一样，菜篮子会更多姿多彩哦。第三，摆完了菜篮子的蔬菜，我觉得画面不够丰富，我会在菜篮子外面按照疏密关系摆上大小不一、色彩丰富的蔬菜。好，《我家的菜篮子》完成了。同学们你们想不想摆一摆？老师请位同学上来摆一摆。（点名）
师：你们觉得她摆得好不好，看来这位同学的学习能力非常强。
三、画一画（20）
师：同学们，你们知不知道蔬菜除了因为营养丰富，含有大量的维生素而成为我们饭桌上的一道美味的菜肴，它还因为颜色漂亮，形状美观而成为画家们的绘画题材，我们一起来欣赏一下。这是齐白石爷爷的水墨画，小朋友画的线描、色彩画。
同学们想不想也来画一画？
生：想。
师：同学们一起齐读：画一画123起。（学生齐读绘画要求）好，现在把时间交给你们，马上开始吧。（15分钟）
师：同学们现在离交作品时间还有5分钟，请同学们抓紧时间。
师：好，时间到，请各组的组长把你们的作品交上来。
四、作品展示（5）
师：小组讨论一下，选出你们认为最好的一幅作品。并说说它好在哪里？比如：构图饱满、色彩丰富等。（小组讨论）点名回答
生1：我选第（ ） 小组，他们的作品构图饱满……
生2：我选第 （ ）小组，他们的作品大小合理，有前后遮挡关系。
师；说得真好，老师来选一选，我觉得每组画得都不错，不过第 小组的这幅作品构图饱满，物体大小合理，有前后遮挡关系，有疏密关系，所以第 小组的全体同学被评为今天的“小画家”，恭喜你们，请组长上来领奖吧。同学们掌声表扬。
五．课堂总结
师：同学们这节课你们画得开心吗？
生：开心。
师：这节课你学到了什么？
生：学到了怎样画蔬菜……
师：看来同学们这节课过得非常愉快，老师和你们一样。在这里老师还想布置一个小小的任务，希望同学们课后用你喜欢的方式画出你家的菜篮子。好，这节课上到这里，下课。