岭南版二年级美术上册 8. 给树爷爷画像 教学设计

第九课：《给树爷爷画像》教案
课时：1课时
教材分析：
树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。 运用粗细、疏密的线条表现大树的纹理，是本课重点。
学情分析：
二年级学生好奇、好问、善于大胆想象。但仔细观察意识和能力尚且不足，因此教师要借助用图片和树皮实物等资源，以其丰富的纹理激发学生的好奇心，进而引导学生仔细观察、大胆想象，为造型
教学目标：
1、通过观察，能感知大树的形态、纹理美感，培养学生的观察能力。
2、学用点、线构成的方法，创作与表现大树形态与纹理特征，培养表现能力。
3、感知大树与人类生活的关系，培养保护自然生态的情感。
教学重点： 运用线条表现大树纹理。
教学难点： 运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。
兴趣点： 树爷爷的故事，想像中的树爷爷。
观察点： 树的纹理产生的形式美感。
教具准备：各种树的图片。
教学过程：
一、创设情景、导入新课。
1、 板书《爷爷》
老师：同学们，老师有个问题，你们的爷爷跟你们的爸爸很像，那有什么区别呢？（老，有皱纹，胡子等等）
这是什么皱纹？（树）
课题前面加个树字。
老师： 树也有爷爷，你们看下这2棵树，猜一猜谁是树爷爷？
2、树要有多大才会被称为爷爷？展示图片，了解一些树的自然知识。（树的年龄怎样算，树的寿命有多长）
把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断面上有一圈一圈的年轮。年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”，除了树皮不算，数圈圈，数到最后减一，就是树的年龄。
寿命在百岁以上的树木有很多，杏树、柿树能活100岁，柳树、葡萄树能活 150岁；苹果树能活一两百岁，梨树能活300岁，松树能活1000岁，银杏树能活3000岁；巨杉树能活4000岁，猴面包树能活5000岁，最长寿的世界树爷爷大概要算北非加得群岛的一科龙血树，活了8000岁。
今天我们来《给树爷爷画像》
二、教授新课
1、感受树苍老、古朴等形态特征。
提供老树图片进行比较：树爷爷的纹理有哪些特征？让学生上来试试画出来。
① 想像：树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人饱经风霜的 。
② 线的想象：找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线。
树纹==》花纹==》点线面
三、作业
看一看：老师展示的示范里，绘画顺序是什么？
1、树的外轮廓（注意，树爷爷的轮廓不是笔直的）
2、树爷爷的表情（可以开怀大笑，可以微笑，可以生气）
3、树爷爷的线条装饰
画一画： 请用点、线、面来装饰树爷爷，看谁的“树爷爷”画得最有趣？
四、展示交流，相互评价。
自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。
五、拓展
我们生活中，有好多树木做成的物品，比如房屋，家具，各种大小不一的工具等，因为越老的树越有价值，所以树爷爷也越来越少了，我们应该从小就开始保护大自然，保护树木，希望树越长越大，变成了树爷爷，我们的地球就更加美丽。