岭南版三年级美术上册《4. 巨人和小矮人历险记》教学设计

巨人和小矮人历险记
学习领域：造型.表现
教学课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能：
（1）感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。
（2）学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事巨人和小矮人。
2、过程与方法：
（1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征。
（2）从不同角度观察发现意想不到的事物。
3、情感与态度：
（1）积极收集与讲述相关的童话故事。
（2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动 。
教学重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度
教学难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小
教学方法：讲解法、讨论法
教具准备：课件、蜡笔或水彩笔、双头勾线笔等等
教学过程：
一、引入：
1同学们喜欢看动画片吗？老师也喜欢。今天老师让你们看的这部动画片拍摄于1976年，里面讲述一个小女孩叫爱丽丝，她因为好奇去追赶手里拿着怀表的兔子而掉进了一个黑洞里。它在黑洞里经历什么？下面我们来欣赏这段视频，同学们边看边注意观察，爱丽丝在奇幻仙境里经历了什么？
2、这可真神奇呀！今天就让我们一起走进巨人和小矮人历险记这个奇妙的世界吧。
7、板书课题：巨人和小矮人历险记
8创设情境：假如有一天，你也拥有了魔法，能让自己变成巨人或矮人时，你们想当哪个角色？会发生哪些有趣的故事呢？（同桌讨论后汇报）展开想象，自由回答。
同学们的想象力可真丰富呀，一点也不比画家们逊色。下面我们一起来欣赏画家们的画。
欣赏、观察、比较：
1,欣赏著名画家的作品
欣赏《飞翔》
同学们仔细观察一下这幅画中谁变大了，从哪看出它变成了一只巨鸟？山和房子都变小了，原来要想把鸟变大就得把周边的环境变小。同学们想象一下坐在大鸟上面是一种什么感觉？（感受我坐在在上面跟着大鸟一起飞翔的那种自由的感觉。）
欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。如果有一一天，我们变成了巨人，我们能利用巨人的优势为人们做一些什么有意义的事情吗 ？板书：夸张 对比
2、欣赏同龄人作品。
同学们可真乐于助人呀，有一个同学也跟你们一样乐于助人，于是，他想象当他变成巨人时，他是怎样地帮助别人的，他一点也不不费力气。欣赏作品体验巨人桥梁的角色，会有什么奇迹出现呢？
有另一个同学却希望自己变成一个矮人，欣赏作品《花》
体验我变成矮人然后在花的世界中自由遨游的情景。这种采用了拟人的绘画手法。
生：回答（略）
师小结：刚才那几幅画都采用了对比、夸张、拟人的艺术手法来表现画面。（不但人可以变成巨人或小矮人，动物同样可以变大变小）这时，老师这里也迎来了一对孪生兄弟，他们想让老师帮他们分别变成巨人和矮人，同学们一起来帮帮他。
教师进行示范，然后再次强调夸张及对比。
三，实践活动：
同学们现在肯定迫不及待的要去表现。那现在要求同学们可以与同桌异想天开，用线条、色彩画出你变大或变小后发生的各种奇特的故事，同桌要合作完成一幅画。
四，评价作品：
看谁画的作品最具创意，最能体现出巨人和矮人的关系。
五．总结：想象是无处不在的，想象能给我们带来更多的乐趣和创作的灵感。今天的美术课上同学们都充分发挥了自己的想象力，画出了五彩斑斓、生动有趣的画。希望你们在生活中能够养成仔细观察的好习惯，因为想象是在生活经验的基础上进行的。
巨人和矮人历险记
大 小
环境： 小 大
对比 夸张 拟人