岭南版六年级美术上册《18走进传统戏曲人物------京剧脸谱》教学设计（表格式）

课题 走进传统戏曲人物------京剧脸谱 课时 第1课时
年级 类型 综合.探索领域
执教 时间
教学 目标 了解认识京剧四大行当的造型与角色的特点及脸谱的图案和色彩的表现和含义。 掌握画脸谱的基本方法和步骤，通过对脸谱的认识从而热爱京剧，弘扬民族文化，培养学生的自豪感和自信心。 通过美术与音乐两种艺术相结合，启动学生多种感官和学习形式来综合感受脸谱的魅力。
教学重点 学生学习京剧脸谱的图案和色彩表现方法和含义 学生动手制作脸谱。
教学难点 通过色彩和流畅线条来表现角色的性格特征，培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱的情感。 鼓励学生大胆夸张，形神兼备画脸谱。
教材分析 本课是岭南美术六年级上册第五单元第18课，是以“美术与人文”“美术与传统文化”为取向的课程，有着深厚的文化积淀和丰富的实用美术知识。课堂旨在引导学生探究传统戏曲人物的京剧脸谱的独特魅力，培养孩子对京剧艺术的追求与热爱从而去创造美欲望和浓厚的兴趣。“走近传统戏曲人物了解京剧脸谱的图案和色彩的含义，体会美术与人文、美术与传统文化的关系体验探究的愉悦与成功感，培养学生热爱京剧和继承民族优秀文化遗产的思想感情。
课堂准备 分小组、PPT课件、视频、白色面具、水粉颜料、水粉大小笔、黑色勾线笔、脸谱图片、彩色纸条等
教学过程与方法 环节 教的过程
课堂导入 一、表演导入。 请一位学生出来表演并带脸谱演一段戏剧。(伴音乐） 问：他演的戏剧是什么剧种？（京剧）京剧是我国戏曲剧种中流行最广，遍及全国，不受地区的限制。京剧是我国的国粹，也是我国传统艺术的瑰宝。那么这节课我们来学习走进传统戏曲人物——京剧脸谱，一起来感受京剧的魅力。（出示课题并板书） 二、欣赏探究 1、讲解脸谱的含义？ 2、讲述京剧脸谱的四大行当。 分“生、旦、净、丑”四大类。 问：四大行当中哪个角色最有特色最夸张。（净角） 出示一张净角脸谱(关羽），研究京剧脸谱的图案和色彩。 首先研究图案：图案非常丰富，探讨对称图案，夸张五官部位和面部纹理，引导学生探讨五官部位的花纹大体分为额头图、眉形图、眼眶图、鼻窝图、觜叉图和觜下图. 再来研究色彩，色彩有一定的含义，它是角色和性格品质的标识，塑造人物的性格特征。出示关羽脸谱色彩来，问：红脸代表什么个性？（观察并说出自己的感受）———赤胆忠心， 忠贞、英勇、诚信。还有白脸、黑脸、蓝脸等。 最后，课件出示脸谱色彩的性格特点。（全班齐读） 出示两张脸谱对比得出谱式有： (1)整脸：是简单的勾画出眉、眼、鼻、口的纹理，不勾花纹。 ( 2) 三块瓦脸: 更突出眉、眼、鼻、口的纹样，勾花纹。 除此之外还有十字门脸，歪脸、碎花脸等。 再一次了解、熟悉脸谱的图案和色彩的含义。（看课件介绍脸谱图案和色彩。） 三、画脸谱的步骤 1.课件展示讲解怎样画脸谱，探讨先画什么再画什么然后涂色的方法，如夸大五官部位如眼眶图在眼睛周围画蝴蝶图也可以画蝙蝠图、眉形图、额头图、鼻窝图，嘴叉图和嘴下图，涂色可以用水粉笔或水彩笔，多勾些花纹，变三块瓦脸了。 2.一起看视频画脸谱的步骤。 四、课堂创作与展示评价 1、设计一款独特的京剧脸谱或临摹一幅你喜欢的传统戏曲人物脸谱。（可参考脸谱图片进行创新）（播放唱脸谱轻音乐） 要求： （1）画出人物的性格特征。 （2）谱式为辅，颜色为主，必须涂色。 2.学生作品展示与评价 （1）请每小组选出两幅这节课画得最好的脸谱作品，并派代表上讲台展示脸谱作品。 （2）（师生共评）谁来评价一下他们画的脸谱，他画的是谁？“个性特点是怎样的？这个脸谱以什么颜色为主？.................. （3）请全班同学戴上自己的脸谱展示或手中的脸谱唱音乐课学的一首《说唱脸谱》的歌来感受京剧艺术的魅力！ 五、总结 这节课学会了什么？ 画脸谱、了解京剧脸谱的个性特点能分辨出这个角色的善恶，感受京剧的魅力”这些脸谱的色彩与图案将写实与写意融合在一起，显示人物的精神面貌和个性特点，这种美学特点正是这京剧脸谱艺术的魅力所在。 六、布置作业 课后收集和了解生、旦、丑角色的相关知识，下节课提问。 七、板书设计 走进传统戏曲人物——京剧脸谱 图案：对称的 色彩：红脸，白脸、黑脸、蓝脸等 谱式有:整脸、三块瓦脸等
思考 课堂发展
八、教学后记