岭南版六年级美术上册《17. 有声电影的鼻祖——皮影戏》教学设计
文档属性
| 名称 | 岭南版六年级美术上册《17. 有声电影的鼻祖——皮影戏》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-04-14 21:02:12 | ||
图片预览
文档简介
义务教育课程标准实验教科书
小学美术 六年级 上册
17、《有声电影的鼻祖—皮影戏》教学设计
一、课本图例：
二、教材分析：
本课教学内容大致可分为五个部分：1、综合介绍皮影戏。2、皮影《槐土关》赏析。3、皮影角色及其造型分析。4、关于皮影的设计制作。5、作业练习，含制作、表演等。
本课以有限的篇幅和图文，介绍内容非常丰富的皮影艺术，是相当有难度的。这就要求教师一方面要熟悉皮影艺术的有关内容，另一方面要认真研究教材教法，以提高课堂的教学效率和质量。
有关皮影的内容很多，美术可侧重于对皮影角色的造型特点、色彩运用、雕刻艺术等方面的介绍，并通过实例加以具体说明，让学生从中学到有关的美术知识与技能技巧。因此，教师应注重引导学生对课文图文、“小博士”栏目及“欣赏感受”栏目这三个方面的知识点的阅读和理解。本课还展示了学生作品、制作步骤图以及演出场景，表明学生借鉴传统皮影艺术的手法，创作出自己的作品与表现形式。显然，这些图例与演出跟传统的、正宗的皮影艺术已相差甚远。但这也真正体现了艺术的传承和创新，我们旨在培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。有条件的地区和学校，可应条件提供和创造更好的学习环境、氛围、教具等为学生的创作作出更好的铺垫。
三、学情分析：
高年龄段学生随着年龄的增长，生理和心理都发生了变化，对学习美术的兴趣羞于表达或是不善表达。表面上看来，许多老师会认为学生没有学习兴趣，甚至认为是学生无心上学的表现。其实不然，小学阶段的学生对学习美术的兴趣是非常浓厚的，关键在于如何引导和激发。这就需要教师注意观察，认真分析校情、学情，找出学生学习的兴趣点，找准教学目标，根据教学内容，设计针对性的教学方法和手段去引导和激发学生的学习兴趣，多方面结合以达到教学效果。
四、教学目标：
1、知识与技能：了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作建议的皮影角色并进行模拟表演。
2、过程与方法：了解皮影戏的产生和过程，初步掌握建议的皮影角色制作。
3、情感、态度、价值观：培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
五、教学要点：
1、重点：了解皮影角色的造型特点，学会制作简易的皮影线偶。
2、难点：制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。
3、兴趣点：欣赏民间艺人表演皮影戏的奇妙效果、皮影制品角色的生动造型与趣味小故事的表演。
六、课时安排：一课时
七、课前准备：
1、教师：示范作品、角色头像图片、图钉、细铁丝或订书钉。
2、学生：彩色卡纸、勾线笔、剪刀。
八、教学活动：
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、影星激趣“巧”导题：1、谈话激趣。出示影视名人“皮影”。2、考考你们：谁知道有声电影的鼻祖是什么？3、板题：有声电影的鼻祖—皮影戏。二、自主学习“赏”皮影：（一）学习课本知识：1、打开书本，认真学习课本知识，看完后谈谈你的收获。2、请学生谈谈自己理解到的知识点。3、师根据学生的回答进行个性化的评价。如：你真会发现、你很会学习、你找到了重点内容……（二）欣赏皮影戏视频资料1、皮影的知识博大精深、历史悠久，是我国的优秀传统文化，更是民族艺术的瑰宝，一起走进皮影，了解它的起源和制作工序。（播放视频） 2、看着艺人们熟练地操纵着皮影人进行表演，找学生体验真的皮影制品，3、出示“皮影制品”西游记中的人物（师扮演孙悟空、学生扮演八戒和沙僧，寻找师傅）。4、布置任务：悟空带着皮影人回到小组内进行讨论，解决问题1：皮影人有什么特点？八戒带着皮影人回到小组内进行讨论，解决问题2：皮影人为什么能活动自如？关键在哪里？其它小组研究自制的‘纸板皮影’（球星组、渔夫组、老太太组、宠物组、小女孩组、小驴组）解决问题3：皮影人的关节处分别用了什么工具连接？你还有没有其他更好的连接方式或建议？ 6、小组交换观察：你认为那种连接方式更快更稳当？或者说更适合你？为什么？7、你还能想到其他的连接方法吗？三、开拓创新“做”皮影：1、用你观察到的方法来尝试做一个生动有趣的皮影角色。2、看看制作提示： （1）回顾制作程序（课件）：一、图谱汇编----选取角色。（出示人物、动物的头像）二、制作工序：设计身体 剪出造型 连接关节 领取头像 装订完成（赠送操纵杆）数量有限、先到先得！3、同桌合作完成一件作品。想一想：如何分工合作才会取得胜利？四、悉心巡视“细”辅导：1、学生合作创作。（10分钟）2、教师巡视辅导。五、皮影剧场“秀”风采：1、同学们，我们的皮影剧场马上要开影了，请我们的演员就位。2、皮影戏深受广大人民的喜爱，它是大众的戏，下面，就请一位观众点戏：每个头像后面有一个号码（1-20号），被点到的3个号码则需上台即兴表演一个小组剧。3、教师在旁引导或协助。4、全班即兴串烧表演。六、拓展小结“促”激情：1、生谈谈收获。2、师小结：皮影戏以它独特的艺术魅力吸引着广大群众，它不单给我们生活带来快乐，还带给我们文化的传承和思考。希望通过本节课的学习，能让同学们更加热爱我们的传统艺术。课后，同学可以制作一个更精美的皮影人，给你的家人或朋友表演节目，让他们和你一起分享快乐。 生：皮影戏生：看书生：谈收获生：仔细欣赏视频学生兴趣激昂学生纷纷欲试学生分组讨论生各抒己见学生认真倾听制作要求分工合作激情创作学生表演小组剧学生谈谈本节课的收获。 从学生感兴趣的话题入手，容易激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习和独立思考的能力。有针对性的个性化评价更能激发高年级同学的兴趣。 丰富学生的课外知识，有助于提高他的学习积极性。通过实物展示，让学生亲身体会皮影的趣味，发现它的结构特点。层层铺垫，激发兴趣。自主探究、激发兴趣和求知欲。提供自我表现的空间，激发创造思维。明确作业要求，提升学习效率。体验合作学习的快乐。提供展示的平台，给学生展示自我的机会，共同分享成果的喜悦。学会沉淀和积累知识.激发学生对艺术的兴趣和追求。让它在课后继续延伸下去。
板书设计 1、图谱汇编：2、设计制作：
九、部分学生作品：（点评）
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小学美术 六年级 上册
17、《有声电影的鼻祖—皮影戏》教学设计
一、课本图例：
二、教材分析：
本课教学内容大致可分为五个部分：1、综合介绍皮影戏。2、皮影《槐土关》赏析。3、皮影角色及其造型分析。4、关于皮影的设计制作。5、作业练习，含制作、表演等。
本课以有限的篇幅和图文，介绍内容非常丰富的皮影艺术，是相当有难度的。这就要求教师一方面要熟悉皮影艺术的有关内容，另一方面要认真研究教材教法，以提高课堂的教学效率和质量。
有关皮影的内容很多，美术可侧重于对皮影角色的造型特点、色彩运用、雕刻艺术等方面的介绍，并通过实例加以具体说明，让学生从中学到有关的美术知识与技能技巧。因此，教师应注重引导学生对课文图文、“小博士”栏目及“欣赏感受”栏目这三个方面的知识点的阅读和理解。本课还展示了学生作品、制作步骤图以及演出场景，表明学生借鉴传统皮影艺术的手法，创作出自己的作品与表现形式。显然，这些图例与演出跟传统的、正宗的皮影艺术已相差甚远。但这也真正体现了艺术的传承和创新，我们旨在培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。有条件的地区和学校，可应条件提供和创造更好的学习环境、氛围、教具等为学生的创作作出更好的铺垫。
三、学情分析：
高年龄段学生随着年龄的增长，生理和心理都发生了变化，对学习美术的兴趣羞于表达或是不善表达。表面上看来，许多老师会认为学生没有学习兴趣，甚至认为是学生无心上学的表现。其实不然，小学阶段的学生对学习美术的兴趣是非常浓厚的，关键在于如何引导和激发。这就需要教师注意观察，认真分析校情、学情，找出学生学习的兴趣点，找准教学目标，根据教学内容，设计针对性的教学方法和手段去引导和激发学生的学习兴趣，多方面结合以达到教学效果。
四、教学目标：
1、知识与技能：了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作建议的皮影角色并进行模拟表演。
2、过程与方法：了解皮影戏的产生和过程，初步掌握建议的皮影角色制作。
3、情感、态度、价值观：培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
五、教学要点：
1、重点：了解皮影角色的造型特点，学会制作简易的皮影线偶。
2、难点：制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。
3、兴趣点：欣赏民间艺人表演皮影戏的奇妙效果、皮影制品角色的生动造型与趣味小故事的表演。
六、课时安排：一课时
七、课前准备：
1、教师：示范作品、角色头像图片、图钉、细铁丝或订书钉。
2、学生：彩色卡纸、勾线笔、剪刀。
八、教学活动：
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、影星激趣“巧”导题：1、谈话激趣。出示影视名人“皮影”。2、考考你们：谁知道有声电影的鼻祖是什么？3、板题：有声电影的鼻祖—皮影戏。二、自主学习“赏”皮影：（一）学习课本知识：1、打开书本，认真学习课本知识，看完后谈谈你的收获。2、请学生谈谈自己理解到的知识点。3、师根据学生的回答进行个性化的评价。如：你真会发现、你很会学习、你找到了重点内容……（二）欣赏皮影戏视频资料1、皮影的知识博大精深、历史悠久，是我国的优秀传统文化，更是民族艺术的瑰宝，一起走进皮影，了解它的起源和制作工序。（播放视频） 2、看着艺人们熟练地操纵着皮影人进行表演，找学生体验真的皮影制品，3、出示“皮影制品”西游记中的人物（师扮演孙悟空、学生扮演八戒和沙僧，寻找师傅）。4、布置任务：悟空带着皮影人回到小组内进行讨论，解决问题1：皮影人有什么特点？八戒带着皮影人回到小组内进行讨论，解决问题2：皮影人为什么能活动自如？关键在哪里？其它小组研究自制的‘纸板皮影’（球星组、渔夫组、老太太组、宠物组、小女孩组、小驴组）解决问题3：皮影人的关节处分别用了什么工具连接？你还有没有其他更好的连接方式或建议？ 6、小组交换观察：你认为那种连接方式更快更稳当？或者说更适合你？为什么？7、你还能想到其他的连接方法吗？三、开拓创新“做”皮影：1、用你观察到的方法来尝试做一个生动有趣的皮影角色。2、看看制作提示： （1）回顾制作程序（课件）：一、图谱汇编----选取角色。（出示人物、动物的头像）二、制作工序：设计身体 剪出造型 连接关节 领取头像 装订完成（赠送操纵杆）数量有限、先到先得！3、同桌合作完成一件作品。想一想：如何分工合作才会取得胜利？四、悉心巡视“细”辅导：1、学生合作创作。（10分钟）2、教师巡视辅导。五、皮影剧场“秀”风采：1、同学们，我们的皮影剧场马上要开影了，请我们的演员就位。2、皮影戏深受广大人民的喜爱，它是大众的戏，下面，就请一位观众点戏：每个头像后面有一个号码（1-20号），被点到的3个号码则需上台即兴表演一个小组剧。3、教师在旁引导或协助。4、全班即兴串烧表演。六、拓展小结“促”激情：1、生谈谈收获。2、师小结：皮影戏以它独特的艺术魅力吸引着广大群众，它不单给我们生活带来快乐，还带给我们文化的传承和思考。希望通过本节课的学习，能让同学们更加热爱我们的传统艺术。课后，同学可以制作一个更精美的皮影人，给你的家人或朋友表演节目，让他们和你一起分享快乐。 生：皮影戏生：看书生：谈收获生：仔细欣赏视频学生兴趣激昂学生纷纷欲试学生分组讨论生各抒己见学生认真倾听制作要求分工合作激情创作学生表演小组剧学生谈谈本节课的收获。 从学生感兴趣的话题入手，容易激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习和独立思考的能力。有针对性的个性化评价更能激发高年级同学的兴趣。 丰富学生的课外知识，有助于提高他的学习积极性。通过实物展示，让学生亲身体会皮影的趣味，发现它的结构特点。层层铺垫，激发兴趣。自主探究、激发兴趣和求知欲。提供自我表现的空间，激发创造思维。明确作业要求，提升学习效率。体验合作学习的快乐。提供展示的平台，给学生展示自我的机会，共同分享成果的喜悦。学会沉淀和积累知识.激发学生对艺术的兴趣和追求。让它在课后继续延伸下去。
板书设计 1、图谱汇编：2、设计制作：
九、部分学生作品：（点评）
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