高中语文苏教版必修四第一专题之《在马克思墓前的讲话》学案
文档属性
| 名称 | 高中语文苏教版必修四第一专题之《在马克思墓前的讲话》学案 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2011-01-17 10:54:00 | ||
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文档简介
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《在马克思墓前的讲话》学案
［学习目标 ］
1．把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。
2．揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。
3．理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。
［学习重点、难点］
揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感彩和表达作用。
[知识链接]
(一)背景介绍
马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。他25岁时迁居法国巴黎。在大学里研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。直到1883年3月14日他因病逝世。
马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。有时想寄稿连买邮票的钱都没有。马克思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了重病，不到11个月就死了，那是1852年的复活节，马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者次助的二英镑钱，才付清了棺材钱。他家分别在1850年、1852年、1857年连续死了四个孩子，只存活了三个女儿。
马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工作。比如他写《资本论》一书，就花了他整整40年时间，为了写《资本论》，他和做过的摘记的书就有1500种以上。《资本论》的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。
马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业的文章，他说：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”
1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。
马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”
（二）悼词的特点
悼词，在结构上一般分三部分：开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。）、主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。）、结尾（表达对死者的悼念之情。）
[学习过程]
（一）积累词语
悼（dào）词 不可估量（ ） 纷繁芜（wú）杂 豁（huò）然开朗
肤（fū）浅 衷（zhōng）心喜悦 卓（zhuō）有成效 嫉（jí）恨
诽谤（ｆěｉ ｂàｎｇ） 诅咒（zǔ zhòu） 给（jǐ）予答复 诬（wǖ）蔑
（二）整体感知
理清文章的结构。根据悼词的特点可将文章分为几大块？
第一部分（1） 悼念 交代伟人的逝世——悲痛
第二部分（2－7） 评价 评说马克思在理论和实践的伟大贡献——敬仰
第三部分（8－9） 悼念 颂扬马克思品质的崇高——敌人的忌恨、人民的爱戴——怀念（三）研究探讨
（1）在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？
1、先找出承递性语句：
“这个人的逝世，对于……”——“不仅如此。”——“一生中能有这样两个发现……”——“他作为科学家就是这样，但是……”——“因为马克思首先是一个革命家。”——“正因为这样……”
2、找出过渡性段落和总括性段落：
过渡性段落：第2段，第6段 总括性段落：第5段，第8段
3、讨论在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？
理论贡献： 发现了人类历史发展的一般规律（物质决定精神，经济基础决定上层建筑）
发现了资本主义社会特殊的运动规律（剩余价值）
其他许多领域都有独到的发现
实践贡献： 出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子
在巴黎等地各组织中的工作
创立伟大的国际工人协会 （其中最伟大的贡献）
（2）什么样的语言需要揣摩？
A总结概括的句子 B有称代和特指词语的语句 C多次重复出现的语句 D选用了关键词语的语句 E 运用了修辞的语句 F语法结构复杂的语句
请从文中找出这样的语句，揣摩思想内涵和感情。
（四）质疑交流 你还有什么问题想和大家交流？
（五）拓展延伸 我们今天应该怎样学习马克思？
一百多年前，马克思的女儿也马克思之间有过这样一次对话，“您喜爱的座右铭是什么”“思考一切”。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一笔巨大的财富，这是一种独立思考的思维品质！对于今天中学生来讲，特别应该学习马克思志向高远的精神：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和 我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为它们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能够成为完美无疵的伟大人物。” “如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！”（马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》）
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《在马克思墓前的讲话》学案
［学习目标 ］
1．把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。
2．揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。
3．理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。
［学习重点、难点］
揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感彩和表达作用。
[知识链接]
(一)背景介绍
马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。他25岁时迁居法国巴黎。在大学里研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。直到1883年3月14日他因病逝世。
马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。有时想寄稿连买邮票的钱都没有。马克思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了重病，不到11个月就死了，那是1852年的复活节，马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者次助的二英镑钱，才付清了棺材钱。他家分别在1850年、1852年、1857年连续死了四个孩子，只存活了三个女儿。
马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工作。比如他写《资本论》一书，就花了他整整40年时间，为了写《资本论》，他和做过的摘记的书就有1500种以上。《资本论》的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。
马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业的文章，他说：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”
1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。
马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”
（二）悼词的特点
悼词，在结构上一般分三部分：开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。）、主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。）、结尾（表达对死者的悼念之情。）
[学习过程]
（一）积累词语
悼（dào）词 不可估量（ ） 纷繁芜（wú）杂 豁（huò）然开朗
肤（fū）浅 衷（zhōng）心喜悦 卓（zhuō）有成效 嫉（jí）恨
诽谤（ｆěｉ ｂàｎｇ） 诅咒（zǔ zhòu） 给（jǐ）予答复 诬（wǖ）蔑
（二）整体感知
理清文章的结构。根据悼词的特点可将文章分为几大块？
第一部分（1） 悼念 交代伟人的逝世——悲痛
第二部分（2－7） 评价 评说马克思在理论和实践的伟大贡献——敬仰
第三部分（8－9） 悼念 颂扬马克思品质的崇高——敌人的忌恨、人民的爱戴——怀念（三）研究探讨
（1）在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？
1、先找出承递性语句：
“这个人的逝世，对于……”——“不仅如此。”——“一生中能有这样两个发现……”——“他作为科学家就是这样，但是……”——“因为马克思首先是一个革命家。”——“正因为这样……”
2、找出过渡性段落和总括性段落：
过渡性段落：第2段，第6段 总括性段落：第5段，第8段
3、讨论在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？
理论贡献： 发现了人类历史发展的一般规律（物质决定精神，经济基础决定上层建筑）
发现了资本主义社会特殊的运动规律（剩余价值）
其他许多领域都有独到的发现
实践贡献： 出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子
在巴黎等地各组织中的工作
创立伟大的国际工人协会 （其中最伟大的贡献）
（2）什么样的语言需要揣摩？
A总结概括的句子 B有称代和特指词语的语句 C多次重复出现的语句 D选用了关键词语的语句 E 运用了修辞的语句 F语法结构复杂的语句
请从文中找出这样的语句，揣摩思想内涵和感情。
（四）质疑交流 你还有什么问题想和大家交流？
（五）拓展延伸 我们今天应该怎样学习马克思？
一百多年前，马克思的女儿也马克思之间有过这样一次对话，“您喜爱的座右铭是什么”“思考一切”。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一笔巨大的财富，这是一种独立思考的思维品质！对于今天中学生来讲，特别应该学习马克思志向高远的精神：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和 我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为它们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能够成为完美无疵的伟大人物。” “如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！”（马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》）
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