青岛版（五四制2017秋）三年级下册科学 3. 11.热气球上升的秘密（教案）
文档属性
| 名称 | 青岛版（五四制2017秋）三年级下册科学 3. 11.热气球上升的秘密（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 54.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-14 20:55:45 | ||
图片预览
文档简介
《热气球上升的秘密》教案
教学目标:
知识与技能：
1、知道热空气上升的现象与原因，认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
2、了解热空气上升在日常生活中的应用
过程与方法：
能进行科学、合理的猜想，想办法验证猜想；能用简单的器材进行实验，探究热气球上升的秘密。
情感、态度价值观
能表现出对热气球探究的兴趣，乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学实验，体会探究的乐趣
教学重点：
空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学难点：
设计方案，验证热空气会上升的实验
教师准备：塑料袋、打火机、酒精、火蛇、棉线、实验记录、热气球升空的视频
学生准备：
1.学生预习，课前查阅热气球的资料，了解热气球的发展和应用，知道科技创新前沿。
2.剪一条纸蛇（注意安全）
教学时间：1课时
教学过程：
一、视频导入 提出问题
1.认识热气球师:老师为大家准备了一段视频，请同学们欣赏一下。（播放课件:热气球点火升空的视频。）师:从视频中你看到了什么？学生汇报：看到了许多热气球（教师相机板书热气球）
2.师画出气球的形状，了解热气球的结构、用途。师问：这是你从视频中看到的人气球吗？学生补充，教师画出其他部分，热气球上部气呈现球状，下部有大口吊篮和加热装置三部分组成，是一种飞行器。今天乘热气球飞行已成为人们喜爱的一种航空体育运动，此外，热气球还常用于航空摄影、航空旅游，和庆典活动。
3.提出问题师：热气球有很高的研究价值，同学们，你想研究热气球的什么问题？学生提出自己想研究的问题，
（生：想研究热气球是怎么飞行的；生怎么下降的；怎么控制方向的......）师总结：同学们提出了很多有研究价值问题，今天我就先来研究热气球上升的秘密.板书完整课题《热气球上升的秘密》
二、探究活动
(一)塑料袋上升实验
师:请同学们猜想，热气球上升可能与什么有关？
学生 1：与火有关
学生 2：与热空气有关。等等
师:为什么这样猜测
(生说明理由。)
师补充:同学们的猜想可大致总结为两个方面:(1)点火后有“热气”出现。
(2)“热气”会升上去。上升的热气带动热气球升起来的师：猜测很重要，可是科学研究不能光靠猜测，而要通过实验来验证。
我们没有热球，你想怎样验证呢？
1.设计模拟实验学生小组讨论后，汇报自己的想法，师引导学生用塑料袋模拟热气球外罩，酒精灯相当于加热装置。随机 PPT出示实验目的：通过模拟热气球上升，认识热气球上升的科学原理，出示实验材料：酒精灯，塑料袋，打火机
2.设计实验步骤师：怎样让塑料袋升起来呢？具体步骤怎样？学生讨论后汇报，师生共同理清步骤顺序，PPT出示具体步骤
3.注意事项师：在做实验时，我们要注意什么问题？学生小组讨论后汇报，注意用火安全，师生共同总结，PPT出示注意事项。师强调安全，一定引起学生的高度重视：一定按照实验步骤，注意用火安全，观察实验现象
4.小组内合作完成实验验证小组长细致分工后，教师分发实验器材和实验记录，学生动手实验，教师巡视指导。
5.汇报获得的结论完成实验后，学生填写记录单并汇报实验现象和实验结论。
塑料袋鼓起来并上升的实验现象图片让学生解释清楚三个问题楚：
1.塑料袋鼓起来，是什么膨胀了？
2.谁让塑料袋鼓起来的？
3.塑料袋鼓起来松开手后怎么样了？为什么？
老师根据学生的回答板书：
1.热空气体积膨胀使塑料袋鼓起来
2.是火加热了塑料袋中的空气，
3.热空气轻会上升（板书空气受热体积膨胀同体积的热空气比冷空气轻，所以会上升）师引导学生得出实验结论:PPT出示空气受热后体积膨胀，同体积的热空气比冷空气轻，会上升，热空气上升带动塑料袋上升。由此可以推断:热气球上升的秘密就是利用热空气上升的原理。
（二）旋转的纸蛇
师:老师还为大家准备了一组实验材料(出示实验材料)，要求不能用手转，不能用嘴吹，你用什么方法让纸蛇转动起来。学生汇报自己想法。师生共同理顺实验步骤，强调注意事项，出示观察点分发实验材料，小组内玩转纸蛇，教师巡视。
师:纸蛇为什么能转起来
生回答。
师小结:空气受热后体积膨胀就会上升，而上升的空气带动纸蛇转动
起来。实验验证了热空气会上升的性质。
师：现在谁来解释一下，为什么点火后热气球能上升？学生回答，师评价
（三）找一找
生活中热空气上升的现象热气球上升利用了热空气上升的原理，老师也找到了几个这样的例子，PPT出示图片，蒸笼屉蒸馒头包子，工厂烟囱冒的烟等并解释，你能例举几个吗？学生举例并解释。PPT出示孔明灯，中国是世界上最早发明热气球的国家，比欧洲早了 800多年。最初叫天灯，到三国时期诸葛亮用来传递军事信号，改叫孔明灯，现在叫许愿灯，燃放时最好系根绳子控制住，注意不要发生火灾。三、拓展活动
由燃放孔明灯注意火灾让我想起，人们是怎样控制热气球升降的？学生汇报。
师：现在，人们不但能控制热气球升降，还能改变飞行的方向，想向哪飞，就向哪飞？播放视频，学生观看
四、课堂总结
1.课后检测达标情况（题）
2.学生谈收获。
师：自然界奥秘无穷，只要你仔细观察，勤于动手，善于动脑，一定会有发现，一定会成为未来的科学家。
五、板书：
板书设计
教学目标:
知识与技能：
1、知道热空气上升的现象与原因，认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
2、了解热空气上升在日常生活中的应用
过程与方法：
能进行科学、合理的猜想，想办法验证猜想；能用简单的器材进行实验，探究热气球上升的秘密。
情感、态度价值观
能表现出对热气球探究的兴趣，乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学实验，体会探究的乐趣
教学重点：
空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学难点：
设计方案，验证热空气会上升的实验
教师准备：塑料袋、打火机、酒精、火蛇、棉线、实验记录、热气球升空的视频
学生准备：
1.学生预习，课前查阅热气球的资料，了解热气球的发展和应用，知道科技创新前沿。
2.剪一条纸蛇（注意安全）
教学时间：1课时
教学过程：
一、视频导入 提出问题
1.认识热气球师:老师为大家准备了一段视频，请同学们欣赏一下。（播放课件:热气球点火升空的视频。）师:从视频中你看到了什么？学生汇报：看到了许多热气球（教师相机板书热气球）
2.师画出气球的形状，了解热气球的结构、用途。师问：这是你从视频中看到的人气球吗？学生补充，教师画出其他部分，热气球上部气呈现球状，下部有大口吊篮和加热装置三部分组成，是一种飞行器。今天乘热气球飞行已成为人们喜爱的一种航空体育运动，此外，热气球还常用于航空摄影、航空旅游，和庆典活动。
3.提出问题师：热气球有很高的研究价值，同学们，你想研究热气球的什么问题？学生提出自己想研究的问题，
（生：想研究热气球是怎么飞行的；生怎么下降的；怎么控制方向的......）师总结：同学们提出了很多有研究价值问题，今天我就先来研究热气球上升的秘密.板书完整课题《热气球上升的秘密》
二、探究活动
(一)塑料袋上升实验
师:请同学们猜想，热气球上升可能与什么有关？
学生 1：与火有关
学生 2：与热空气有关。等等
师:为什么这样猜测
(生说明理由。)
师补充:同学们的猜想可大致总结为两个方面:(1)点火后有“热气”出现。
(2)“热气”会升上去。上升的热气带动热气球升起来的师：猜测很重要，可是科学研究不能光靠猜测，而要通过实验来验证。
我们没有热球，你想怎样验证呢？
1.设计模拟实验学生小组讨论后，汇报自己的想法，师引导学生用塑料袋模拟热气球外罩，酒精灯相当于加热装置。随机 PPT出示实验目的：通过模拟热气球上升，认识热气球上升的科学原理，出示实验材料：酒精灯，塑料袋，打火机
2.设计实验步骤师：怎样让塑料袋升起来呢？具体步骤怎样？学生讨论后汇报，师生共同理清步骤顺序，PPT出示具体步骤
3.注意事项师：在做实验时，我们要注意什么问题？学生小组讨论后汇报，注意用火安全，师生共同总结，PPT出示注意事项。师强调安全，一定引起学生的高度重视：一定按照实验步骤，注意用火安全，观察实验现象
4.小组内合作完成实验验证小组长细致分工后，教师分发实验器材和实验记录，学生动手实验，教师巡视指导。
5.汇报获得的结论完成实验后，学生填写记录单并汇报实验现象和实验结论。
塑料袋鼓起来并上升的实验现象图片让学生解释清楚三个问题楚：
1.塑料袋鼓起来，是什么膨胀了？
2.谁让塑料袋鼓起来的？
3.塑料袋鼓起来松开手后怎么样了？为什么？
老师根据学生的回答板书：
1.热空气体积膨胀使塑料袋鼓起来
2.是火加热了塑料袋中的空气，
3.热空气轻会上升（板书空气受热体积膨胀同体积的热空气比冷空气轻，所以会上升）师引导学生得出实验结论:PPT出示空气受热后体积膨胀，同体积的热空气比冷空气轻，会上升，热空气上升带动塑料袋上升。由此可以推断:热气球上升的秘密就是利用热空气上升的原理。
（二）旋转的纸蛇
师:老师还为大家准备了一组实验材料(出示实验材料)，要求不能用手转，不能用嘴吹，你用什么方法让纸蛇转动起来。学生汇报自己想法。师生共同理顺实验步骤，强调注意事项，出示观察点分发实验材料，小组内玩转纸蛇，教师巡视。
师:纸蛇为什么能转起来
生回答。
师小结:空气受热后体积膨胀就会上升，而上升的空气带动纸蛇转动
起来。实验验证了热空气会上升的性质。
师：现在谁来解释一下，为什么点火后热气球能上升？学生回答，师评价
（三）找一找
生活中热空气上升的现象热气球上升利用了热空气上升的原理，老师也找到了几个这样的例子，PPT出示图片，蒸笼屉蒸馒头包子，工厂烟囱冒的烟等并解释，你能例举几个吗？学生举例并解释。PPT出示孔明灯，中国是世界上最早发明热气球的国家，比欧洲早了 800多年。最初叫天灯，到三国时期诸葛亮用来传递军事信号，改叫孔明灯，现在叫许愿灯，燃放时最好系根绳子控制住，注意不要发生火灾。三、拓展活动
由燃放孔明灯注意火灾让我想起，人们是怎样控制热气球升降的？学生汇报。
师：现在，人们不但能控制热气球升降，还能改变飞行的方向，想向哪飞，就向哪飞？播放视频，学生观看
四、课堂总结
1.课后检测达标情况（题）
2.学生谈收获。
师：自然界奥秘无穷，只要你仔细观察，勤于动手，善于动脑，一定会有发现，一定会成为未来的科学家。
五、板书：
板书设计