（青岛版）三年级数学下册教案 美丽的街景 信息窗2 第二课时

美丽的街景 信息窗2 第二课时
一、谈话引入 上节课我们观看了城市街心花坛的美景，提出了很多有价值的问题，想一想，我们还有哪些问题没有解决？ 二、探究新知 解决第三个红点问题：“还剩30根这样的灯柱没安装，这些灯泡够吗” 1、引导学生仔细观察画面，理解图意，明确要解决“装30根这样的灯柱，够吗？” 2、引导学生找出所求问题和解决问题的条件。 3、让学生独立列式计算，解决问题。 学生可能用分步，也可能用综合算式。算式如下： ①??30×6=?180（个）???????②??15×12=180（个） 15×12=180（个）???????????180÷6=30?（根）? ③??15×12÷6 =?180÷6 =?30 4、小组交流。明确解题思路，理清算理。 5、全班汇报。说一说自己的解题思路，并选择自己最喜欢的算法。 6、教师小结。这一问题，可以用一共买了多少个灯泡与装30根灯柱需要的 灯泡数进行比较；也可以算一共买的灯泡数能装多少根灯柱与30根灯柱比较。 三、巩固练习 1、自主练习3 先指名读题明确题目要求，再问“要批发25件1000元够吗？”小组交流讨论后再让学生独立完成，集体汇报时让学生说计算过程及解题思路。 2、 3、第7题呈现的是汽车运载苹果的情境，是用乘除法解决实际问题的题目。 练习时，先让学生观察画面，理解题意，然后再独立地分析解决，在组织学生交流时，注意让学生说说是怎样解决问题的。该题可以先求出两辆车一共运了多少千克，再求平均一辆车运多少千克；也可以先求平均每辆车运多少箱，再求运了多少千克。 第8题呈现的是学校运动会入场彩排的情境。 以统计表的形式呈现了花束队、鼓号队和彩旗队的列数及每列的人数。练习时，让学生先说说本校运动会上入场或平日做操站队等情况，再出示该画面，引导学生分析题意，明确解决问题的策略，即要想知道调整后每列的人数或排成的列数，先要知道一共有多少人。在此基础上，让学生独立解答，最后进行交流，重点说说解题的思路。 5、“聪明小屋”是一道排列组合题，可让学生先用列举法把所有情况列举出来，再引导学生发现规律，按一定的顺序进行排列，培养思维的有序性。该题共有8种情况：飞机—汽车—飞机；飞机—汽车—火车；飞机—火车—飞机；飞机—火车—火车；轮船—汽车—飞机；轮船—汽车—火车；轮船—火车—飞机；轮船—火车—火车。 四、课堂总结 学生谈一谈本节课的收获。
课后反思：