《故乡是北京》教学设计

立志格言：
做对的事情比把事情做对重要。
第（ 2 ）课时
课题
故乡是北京
课型
新授
备课日期
8.29
授课日期
课标有关要求
教学目标
正确流利有感情地读课文，知道作者是怎样赞美北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
能够结合生活实际展开想象和联想。
能够结合课文内容写一段话。
教学重点
1、学习有感情的朗读课文、默读课文，知道北京市一个古老而又充满现代化气息的国际大都市，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
2、能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话
教学难点
感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。知道作者是怎样赞美北京的，能够结合生活实际和搜集材料写一段话。
教学媒体
投影等
教学方法
讲授法 自学法等
教学过程（重点体现同伴互助、自主学习、合作探究等学习方式）
复备反思
一、引入：
1949年中华人民共和国成立了，首都北京，谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下?
北京的名胜古迹有———————————
北京的民俗文化有——————————
北京的风味小吃有————————————
其它——-——————————————
认真读读课文,看看课文是怎样介绍北京的.
二、新授
1、默读课文思考：这首诗歌表达作者怎样的情感?你是从哪些地方体会到的?
2、第一自然段：重点指导许多、和还是
3、第二自然段：
1）指导学生读这一自然段思考你从那体会到的？
2）不说是什么意思？是不必说吗？
3）重点指导唱不够、道不尽。
4）作者是从哪个方面介绍北京的？
5)北京是一座有着三千年历史的古城，名胜古迹数不胜数。重点指导第二小结朗读，体会北京的历史悠久。
4、第三自然段：这又是从哪方面介绍北京的？
北京又是一座现代化程度很高、发展非常迅速的城市。有感情的朗读第三小结，体会北京充满现代化气息。
5、最后一个自然段学生自由读思考和第一自然段比较是不是简单的重复？
6、有感情地读读你最喜欢的段。（为什么喜欢它）
想不想用你的笔也去描写咱们的故乡北京，
去过（ ）名城
也走访了不少（ ）
（ ）地告诉你，
我还是最爱咱们的北京。
不说（ ）的（ ）
也不说（ ）的（ ）
唱不够（ ），
道不尽（ ）单想那（ ）、（ ）
便生出一片热爱北京的浓浓情。
自己说一说，写一写
默读课文，提出自己不懂得问题。
7、听一听《故乡是北京》这首歌曲，说说自己的感受。
四、作业
用诗歌或一段话写出北京的喜爱之处。

板书设计
板书设计： 1、故乡是北京
不说
唱不够
道不尽
只看 单想
我还是最爱我的北京
当堂作业情况
课后小结