语文四年级下册第七单元口语交际《自我介绍》 教案

第七单元口语交际《自我介绍》教学设计
教学目标
1.通过创设不同情境，以个人介绍、竞选介绍、同桌交流等方式，明确自我介绍的侧重点，对象和目的不同，内容也不相同。
2.明确交际要求，让学生掌握有条理表达的方法，以身示范学生如何礼貌倾听、回应他人。
3.通过组内交流和轮流介绍，情境再现，在实践中巩固口语交际。教学重难点
学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。课时安排：1课时
教学过程
（一）课前交流，活跃气氛
师：同学们，上课前我们一起来玩个“猜猜他（她）是谁”的游戏好吗？请你用几句话来形容一下你的同伴，其他同学请你仔细倾听，猜猜他（她）是谁？2生介绍自己的同伴，其他同学猜是谁？师：咱班一定是个团结友爱的班集体，同学间彼此都很熟悉。
【设计意图：以游戏的形式开展课前交流，调动学生的学习兴趣和积极性，锻炼学生的语言表达能力，倾听同学发表自己的感想，培养学生养成良好的倾听习惯。】
（二）初步自我介绍——明确自我介绍的作用
师：老师很羡慕大家真挚的友谊！我也想和大家做朋友，请允许我先自我介绍一下好吗？
生：好！
师：谢谢！
《自我介绍》同学们，大家好，我叫张鸽，弓长张，鸽子的鸽，我来自……，是一名语文老师。我性格温和、爱笑，平时非常喜欢读书、交朋友，特别喜欢和像你们一样积极活泼的小伙伴一起学习。希望我能成为你们的好朋友，感谢大家的耐心聆听，谢谢大家！
师：听了我的介绍，你对张老师有了哪些了解？
预设：
1. 我了解了张老师名字。
评价：善于倾听，请问你叫什么名字？很高兴认识你！
2. 我了解到张老师喜欢......评价：请问你的爱好是？兴趣相投，我们可以成为知音哦！
3. 我还了解到张老师性格温和、爱笑，为人真诚。
评价：（你喜欢和温和的张老师做朋友吗？谢谢！）
师：快速了解了张老师的基本信息，为你们优秀的倾听习惯点赞！我也迫不及待地想认识一下大家，谁来介绍一下自己，让张老师认识认识？
（2生自我介绍）
预设：大家好，我叫，我的爱好是 ........
评价：自信大方、态度亲切，从你的介绍中认识了的你
师：请你来生：大家好，我叫......
（适时评价：很高兴认识你，爱的）
师：大家看，是“自我介绍”让我们由陌生走向熟悉，自我介绍就是这样地神奇、重要！生活中还有很多场合我们需要做自我介绍，介绍的内容也有所不同。
【设计意图：通过教师与学生之间的自我介绍，引导学生关注初次见面，陌生人之间基本信息的介绍方法，明确了自我介绍的作用和重要性。】
（三）具体情境练习——掌握自我介绍的方法
师：上课前我们的班主任徐老师委托我为咱班组织竞选一名小助理，来帮助她处理班级事务。每个人都是班级的小主人，想为我们班级服务的请举手！都是热心人儿！
小结：同学们，让我们回忆上课以来的两次自我介绍。第一次：我们刚见面时是面对陌生人介绍自己；第二次：参加班主任小助理竞选是面对评委进行自我介绍，聪明的你会发现两次介绍的对象？）
生：不同，（板书：对象不同）。
师：向陌生人介绍自己是为了？
生：让别人认识自己。
师：竞选小助理时的介绍是为了？
生：让评委印象深刻、脱颖而出！
师：我们介绍的目的？
生：不同！
（板书：目的不同）
师：那我们介绍的内容一样吗？你有什么发现？
生：陌生人介绍自己，介绍的是自己的姓名性格等基本信息，竞选介绍时主要介绍自己的特长、优点！
师：我们介绍的内容不同！
（板书：介绍的内容有所不同）
师：能从具体事件里总结规律，为你点赞！
【设计意图：创设班主任小助理竞选情境，引导学生先梳理小助理需要具备的品质、能力，搭建自我介绍的扶手，降低自我介绍的难度。另外通过回顾面向陌生人自我介绍及竞选班主任小助理自我介绍，对比发现对象和目的不同，自我介绍的内容也有所不同，学会不同情景介绍自己的侧重点不同。】
（四）小组合作活动——练习自我介绍
1.学会了因为自我介绍的对象不同，目的不同，所以介绍的内容也有所不同，相信你的介绍会更加出彩。“光说不练假把式”，老师这儿准备好了挑战任务，相信一定难不倒大家。
（1）今天去同学家做客，向叔叔阿姨介绍自己。
（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
（3）报名参加校园才艺大赛节目，评委老师请你做自我介绍。
（4）去泰安高铁站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认识你。我们一起来看看吧。先以第一情境为例，我们去同学家做客，是向？
（叔叔阿姨）介绍自己，介绍的目的是什么呢？
（生说）为了叔叔阿姨，介绍什么内容更好呢？
下面请你挑选熟悉喜欢的情境，和大家交流分享一下介绍的对象目的和内容。
在应聘小记者时的自我介绍要重点介绍与小记者相关的特长，如表达能力、写作能力等，这样才能展示你的优势。
（生说、师引导，提前渗透说过的情节不重复）
感谢以上小老师们的点拨，云开雾散，大家一定迫不及待要试试了吧！课前各位组长已经抽取了我们的任务卡，现在请组长打开你们的任务卡与组员分享，给大家 5分钟，组内轮流发言分享自我介绍。
推选出小组最佳代表展示。
在座的同学、还有台下的部分老师都是评委，大家一定精心准备，稍等老师们会根据大家的表现评选出：
最佳表达奖、自信大方奖、彬彬有礼奖、最具潜力奖。
温馨提示：介绍内容突出重点；态度亲切，面带微笑；自信大方，表达清晰（生读）开始吧！大家讨论地如此热烈，自我介绍一定精彩极了！我们的展示马上开始，请小组代表上台以 “我是 X组选手 XXX,我们小组抽到的是 X号题目（读一下）”开头。
2.哪一组先来？请你！请评委老师认真倾听，为上台展示同学打分。
（1）预设去同学家做客（道具围裙、水杯）：我是那位阿姨，谁还想来我家做客？一起来吧！（敲门声，穿围裙，拿铲子）情境模拟：欢迎你们来我家做客！你是谁呀？叔叔阿姨，您好，我是的同学，我叫，和是好朋友，性格、爱好学习上，下课时间。与关系，希望叔叔阿姨喜欢我两人在一起相互帮助、共同进步，真好！阿姨很喜欢你，那你是谁呀？生介绍都是好孩子，欢迎你们以后常来玩！你们聊吧，我去给你们做好吃的！谁来评价一下我们的自我介绍怎样？刚才这两位同学的介绍一定能够得到叔叔阿姨们的喜欢......
（2）预设应聘校报记者：“我是 X组选手 XXX,我们小组抽到的是 X号题目”，下面开始我的自我介绍各位评委老师，大家好！现在心情比较紧张、激动，很开心能参加我们校报小记者的应聘，我叫，是年级班的，做事认真负责、积极向上，成绩优异，擅长写作，我的作品获得荣誉。而且我的普通话也很标准，非常喜欢记者这个岗位，如果我成功入选，我一定会......感谢大家的聆听，希望大家投我宝贵的一票。介绍的可真全面！特别是你的表达、写作能力如此突出，这是加分项哦！相信你一定会完成记者任务，加油！
（3）预设校园才艺大赛：
“我是 X组选手 XXX,我们小组抽到的是 X号题目”，下面开始我的自我介绍各位评委老师，大家好！我是岳峰小学年级班的，今天很荣幸能参加校园才艺大赛节目，我是一位性格活泼开朗、爱展示自己的，爱好是唱歌、跳舞，平时专业学习过声乐知识，经常代表学校参加一些歌唱比赛，取得过成绩，舞台经验比较丰富。下面我为大家展示一段歌曲《》，感谢大家的聆听，希望大家喜欢。不仅声音甜，着重介绍了你在唱歌方面的经验和成绩，还大胆地展示出你的歌声，了不起！
（4）预设：高铁站接客人我是 X组选手 XXX,我们小组抽到的是 X号题目”，你这个难度有提升哦，之前我们都是面对面介绍自己，而这是在电话里沟通，你怎么让她一眼就能认出你来呢，我就是那位客人，我们先电话沟通一下吧！情境模拟：电话来了！喂，你好，你是哪位？接站人：您好，阿姨，我是，妈妈派我来高铁站接您，您现在下车了吗？客人：下车了，你在哪里等我呢？接站人：我在，我穿着一件手里举着接站指示牌，您出站就能认出我来客人：是呀，虽然我不认识你，但听了你的介绍，我觉得我能找到你呢！
点评：谁来评价？侧重于外部特征，让别人一眼就能认出你，为你的表达和应变能力点赞!
你觉得哪位同学的自我介绍最精彩？精彩在哪里呢？你还有什么建议吗？几位同学表现都很优异，各有所长！下面请两位小助理上台宣读获奖情况并颁奖。
【设计意图：掌握了方法，在生活情境中练习自我介绍。小组合作形式，选取自我介绍情境，先明确介绍时的侧重点，然后准备自我介绍，展示，将学到的方法实际运用，巩固所学。】
（五）总结提升
同学们，生活中需要自我介绍的地方有很多，希望大家能够通过自我介绍展示自己的特长和亮点。我们来欣赏一下央视知名主持人撒贝宁的精彩自我介绍。你有什么感受？当一个人的阅历越丰富，取得的成就越高，他的自我介绍就会更闪亮。一份好的自我介绍就是一张最好的名片，“自我介绍”今天启航，愿大家在生活的大课堂中继续前行，成为更好的自己。下课！
【设计意图：语文学习的外延与生活的外延相等，要把课内与课外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，利用一切可以利用的机会，发展学生的语言，提高学生的语文能力。通过回顾本节课所学，感受自我介绍的重要性，引导学生在生活的课堂中多加练习。】