粤沪版物理八年级下册同步课时练习：6.1　怎样认识力（有答案 ）

6.1　怎样认识力
　　
知识点 1　认识与感受力
1.用手拉弯一根竹条,竹条对手有　　　　的作用;当竹条弯度逐渐增大时,会感觉到竹条对手的作用　　　　(选填“增大”或“减小”)。
2.下列现象中没有力的作用的是 (　　)
A.小鸟叼虫子
B.运动员举起杠铃
C.一块磁体使另一块磁体悬浮
D.闪电将夜空照亮
知识点 2　力的作用效果
3.甲、乙中的情景表示了力的作用效果,其中图　　　　主要表示力能使物体的运动状态发生改变,图　　　　(前两空均选填“甲”或“乙”)主要表示力能使物体发生形变。我们通常根据物体是否发生　　　　或物体的　　　　　是否发生改变等现象判断物体是否受到力的作用。
4.(2020呼伦贝尔)下列运动场景中,对力的作用效果的描述与其他选项不同的是 (　　)
A.踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B.跳水运动员压弯跳板
C.篮球碰到篮板改变运动方向
D.百米短跑运动员加速冲过终点
知识点 3　力的概念
5.蚂蚁搬运食物,　　　　对　　　　施加了力;起重机提起重物,　　　　对　　　　施加了力。所以,力是　　　　对　　　　的作用。一个物体受到了力,一定有　　　　对它施加了力的作用。力的单位是　　　　,简称　　　　,符号为　　　　,手托两个鸡蛋的力约为　　　　。
6.下列关于力的叙述中正确的是 (　　)
A.彼此直接接触的物体间一定有力的作用
B.彼此不直接接触的物体间也可能有力的作用
C.一个物体受到了力的作用,不一定有其他物体对它施加力
D.一个人可以左手拍右手,因为只有一个人,所以一个物体也可以有力的作用
知识点 4　力的作用是相互的
7.如甲所示,用手指压圆珠笔笔芯,笔芯会变弯,原因是　　　　对　　　　施加了力;同时手指会感到疼痛,原因是　　　　对　　　　也有力的作用。如图乙所示,火箭起飞时,火箭对喷出的燃气施加一个向　　　　的力,同时燃气对火箭施加一个向　　　　的力,使火箭上升。上述事例说明了力的作用是　　　　　　　。
8.俗话说“鸡蛋碰石头——不自量力”,从物理学角度看(　　)
A.石头对鸡蛋的作用力更大
B.先有石头对鸡蛋的作用力
C.鸡蛋对石头没有作用力
D.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
知识点 5　力的三要素
9.如甲所示,分别用大小相等的力拉和压同一弹簧,该实验表明,弹簧受力产生的效果与力的　　　　　有关;如图乙所示,用大小不同的力作用在塑料尺的相同点,塑料尺弯曲的程度不同,此现象说明力的作用效果与力的　　　　有关。
甲　　　　　　　乙　　
10.如所示,小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时,发现推A点比推B点要容易,这说明力的作用效果跟下列哪个因素有关 (　　)
A.力的大小 B.力的方向　
C.力的作用点 D.物体的运动状态
11.关于力的作用,下列说法中正确的是 (　　)
A.游泳时,人用力向后划水,人会向前运动,说明力可以使物体发生形变
B.打篮球接球时,球对手有作用力,手对球没有作用力
C.用拳头打棉花包,拳头感觉不到疼痛,说明棉花包对拳头没有力的作用
D.发生力的作用时,其中任何一个物体,它一定既是受力物体,同时也是施力物体
12.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立。如果甲用60 N的力推乙,如所示,以下分析正确的是 (　　)
A.乙同学对甲同学的推力小于60 N
B.甲同学静止不动,乙同学向后退
C.乙同学由静止变为后退,说明力可以改变物体的运动状态
D.乙同学后退的过程中,始终受到60 N推力的作用
13.力的作用效果与哪些因素有关呢 为了探究这个问题,小明设计了这样的实验:将一个弹性较好的铁片固定在桌边,在铁片上用细线挂钩码,如(a)(b)(c)所示是小明设计实验的几个主要步骤。(小明使用的钩码规格相同)
(1)该实验通过　　　　　　　　　　　来反映力的作用效果。
(2)通过比较(a)和(c)两图,可以发现:力的作用效果与力的　　　　有关。
(3)通过比较(b)和(c)两图,能得出结论吗 答:　　　　,原因是　 。
(4)小勇观察了小明的实验后,用一根外形与小明所用铁片相同的钢片完成了一次实验,如图(d)所示,小勇比较图(c)和图(d)后发现,这两次实验中力的作用效果　　　　(选填“相同”或“不相同”),你认为产生这种现象的原因是　
　。
考|题|展|示
14.(2021东营)下列过程中,力的作用效果与其他三个不同的是(　　)
A.篮球受重力作用从篮筐内竖直下落
B.滚动的足球受阻力作用缓缓停下
C.用力将实心球掷出
D.把橡皮泥捏成不同形状
答案
6.1　怎样认识力
1.力　增大　2.D
3.乙　甲　形变　运动状态
4.B　踢出去的足球在空中划出美丽的弧线,足球的运动方向发生了改变,是力改变了足球的运动状态;跳水运动员压弯跳板,运动员给跳板一个力,使跳板的形状发生了变化;篮球碰到篮板改变运动方向,是力改变了篮球的运动状态;百米短跑运动员加速冲过终点,速度大小发生了变化,是力改变了运动员的运动状态。综上可知,对力的作用效果的描述与其他选项不同的是B项。
5.蚂蚁　食物　起重机　重物　物体　物体
另一个物体　牛顿　牛　N　1 N
6.B　彼此直接接触的物体,如果没有相互挤压也不会有力的作用,A选项错误。彼此不直接接触的物体间也可能有力的作用,如磁体吸引铁块,B选项正确。一个物体受到力的作用,一定有其他物体对它施加力,C选项错误。虽然只有一个人,但左手拍右手时两只手是两个物体,不是一个物体产生了力,D选项错误。
7.手指　笔芯　笔芯　手指　下　上　相互的
8.D　力的作用是相互的,鸡蛋碰石头,鸡蛋对石头施加力的同时石头也给鸡蛋一个反作用力,这两个力是一对相互作用力,大小相等。
9.方向　大小　
10.C　由题知,分别在A、B两处用相同大小、相同方向的力推门时,可以感受到在A点用力容易把门推开,这说明力的作用效果与力的作用点有关。
11.D　游泳时,人用力向后划水,人就向前运动,手对水施加向后的力,水同时对手施加向前的力,人才能够前进,说明物体间力的作用是相互的,故A错误;由于物体间力的作用是相互的,所以打篮球接球时,球对手也有力的作用,手对球同样有力的作用,故B错误;用拳头打棉花包,拳头感觉不到疼痛,但是棉花包对拳头产生了力的作用,只不过力的作用效果较小,故C错误;因为力的作用是相互的,所以发生力的作用时,任何一个物体,它既是受力物体,同时也是施力物体,故D正确。
12.C　甲同学用60 N的力推乙,同时乙同学也给甲同学一个60 N的推力,方向相反,故A错误;
由于物体间力的作用是相互的,则甲、乙两同学均向后退,故B错误;
由于乙同学受到甲同学力的作用,乙同学由静止变为后退,力改变了乙同学的运动状态,说明说明力可以改变物体的运动状态,故C正确;
甲同学和乙同学接触的瞬间,甲同学和乙同学都受到60 N的推力,当甲同学和乙同学分开时,甲同学不再对乙同学有力的作用,故D错误。
13.(1)铁片的形变程度　(2)大小
(3)不能　力的作用点和大小都不相同
(4)不相同　受力物体的材料不同
(1)力的大小、方向和作用点叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果。该实验是通过铁片的弯曲程度来反映力的作用效果的。
(2)图(a)和图(c)的实验中,力的作用点、方向相同,而力的大小(钩码个数)不同,力的作用效果不同,可以发现:力的作用效果与力的大小有关。
(3)图(b)和图(c)的实验中,力的方向相同,但力的作用点、大小都不同,根据控制变量的思想可知,无法得出结论。
(4)图(c)和图(d)中铁片和钢片的形变程度不同,可知这两次力的作用效果不相同,效果不同的原因是受力物体的材料不同。
14.D　篮球受重力作用从篮筐内竖直下落,速度越来越大,属于力改变物体的运动状态;滚动的足球受阻力缓缓停下,足球由运动变为静止,力改变了足球的运动状态;用力将实心球掷出,实心球由静止变为运动,属于力改变物体的运动状态;把橡皮泥捏成不同形状,橡皮泥的形状发生变化,属于力改变物体的形状,故D正确。