四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 ︳人音版 （五线谱）

　　　　
课 题：《小纸船的梦》
课 时：一课时
课 型：综合课
教学内容：能用柔和、连贯的声音有感情的演唱这首歌曲，加入口风琴的教学，让学生感受人声与器乐的二声部合唱魅力。
教学目标：1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
　　　　　2、通过学习，掌握后半拍起的难点节奏，了解并唱准降“b”记号。
　　　　　3、将口风琴引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》二声部，培养学生自主学习和合作学习的能力。
教学难点：自然、轻快地演唱歌曲《小纸船的梦》
教学难点：1、掌握歌曲中的节奏变化
2、唱准带降记号的音。
教学用具：畅言教学机、多媒体、钢琴、课件、口风琴
教学过程：
—、激趣导入：
1、 师生问好：
2、教师说说自己的梦想，并告诉学生只有通过自己的努力才能实现自己的梦想。
3、学生分享自己的梦想，按照老师给的节奏来回答。
X X X O O X | X X X O O X | X — X | X —— |
你 的 梦 想 是 什 么 呀 是 什 么？
X X X O O X | X X X O O X | X — X | X —— |
我 的 梦 想 X X X 呀 X X X？
4、学生唱出自己的梦想
5 5 4 O O 5| 4 4 3 O O 5 |7 3 2 | 1 —— |

你 的 梦 想 是 什 么 呀 是 什 么？
5 5 4 O O 5| 4 4 3 O O 5 |7 3 2 | 1 —— |

我 的 梦 想 X X X 呀 X X X？
（设计意图：解决歌曲中的难点乐句，帮助学生掌握歌曲的节奏变化）
二、新课学习
1、观看视频，一起分享视频中小男孩的梦想。
师：同学们的梦想是美好的、伟大的，和同学们一样，有一个小男孩也有自己的梦想，他把梦想放进了小纸船里，让我们一起来看一看。
师：小男孩的梦想是什么？
生：当一名船长
师：是的，因为他想长大当一名船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，带着他的梦想飘向远方。那下面就让我们也把梦想放进小纸船，一起驶向远方吧！
2、口风琴学习小纸船起航的旋律（利用疯狂钢琴软件帮助学习）
师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音呢？
生：呜~~~~
师：下面请同学们拿出口风琴，我们一起帮小纸船起航！
口风琴学习旋律：1 2 3 | 4 — —| 4 1 3| 2——| 5 5 5 O O 5|

| 3 — 2| 1 — — | 7 b7 6 |1 2 3 | 4 — — |4 1 3 | 2 — —|

5 5 5 O O 5| 6 — 7 | 1 — —|

（设计意图：认识降记号，感受降记号音的变化）
3、师用钢琴加入流水的歌声
师：小纸船顺利起航啦！河水也开心的唱起了歌，你们听：
3 4 5 | 6 — —| 6 3 5| 4——| 7 7 7 O O 5|

|5 — 4 | 3 — — | 3 4 5 | 6 — —| 6 3 5 | 4 — —|

7 7 7 O O 5| 3 — 2| 1 — —|

4、师生合作，一起让小纸船飘起来
师：小纸船的起航离不开河水，河水推动着小纸船的飘动，他们是相辅相成的，下面就让我们一起合作，让小纸船飘动起来。
（设计意图：为歌曲的二声部学习做准备，让学生初步感受二声部的魅力）
5、学习歌曲《小纸船的梦》
师：小纸船飘动起来了，汪老师太开心了，让我们一起跟着小纸船，走进歌曲！（1）视听结合，整体感知
要求：认真聆听，随音乐律动，听完说一说歌曲的情绪。
（2）为歌曲划分乐段
（3）学唱歌曲A乐段：跟琴视唱歌谱（划分旋律线）
再次强调难点乐句：
5 5 4 O O 5| 4 4 3 O O 5 |7 3 2 | 1 —— |

（4）学唱歌曲B乐段，跟琴视唱旋律声部
（5）跟琴完整视唱歌谱
（6）再次聆听歌曲，心里填词。
（7）跟琴完整演唱，处理情感。
（8）跟伴奏有感情演唱歌曲。
三、课堂拓展：
1、创编打击节奏，加入打击乐器为歌曲伴奏。
2、分组表演歌曲：分打击组、乐器组（二声部加入，演奏低声部）、歌唱组（领唱、齐唱）
（设计意图：为学生搭建一个展示自我的平台，激发学生的表现欲）
四、课堂总结：
梦是一种希望，想是一种行动，梦想变成现实需要我们的努力，让我们驾着梦想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进！