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《森林的歌声》
【教学目标】
聆听乐曲，学会欣赏乐曲，感受乐曲的意境。
从乐曲声中听辨各种 鸟鸣叫声，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。 3、在欣赏乐曲的过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。
【教学重难点】
丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质，使学生真正从内心感受音乐、体验音乐、享受音乐。
能将乐曲进行分段，清楚分辨出乐曲中的各种演奏乐器。
能够用自己的语言生动描绘歌曲的意境，感受歌曲的内涵。激发学生对大自然的热爱。
【教具准备】
图片，钢琴，多媒体课件。
【教学过程】
组织教学
师生问好！
导入
教学过程：
师：同学们上节课我们欣赏了交响童话《彼得与狼》并结识了许多的动物小朋友，同学们还记得吗？请同学们说说，每一个动物都用西洋乐器不同的乐器音色来演绎，不仅形象还很生动，同学们还记得哪种乐器代表了哪只可爱的动物？
欣赏《森林的歌声》
导入：《彼得与狼》中的小动物是我们生活中最常见到的，它们的声音融合成了一段美妙的旋律。今天老师将带同学们去聆听一个特殊的音乐会，在同学们听的过程中好好想想老师提出的几个问题：
1、你听到了那些独特有趣的声音？
2、听完这些声音给同学们一种什么样的独特感觉？
生听完讨论回答。
师:同学们刚刚的这首乐曲就是老师今天要带给同学们的乐曲，它有一个好听的名字。
引出课题《森林狂想曲》
2、介绍作曲家：吴金黛，《森林狂想曲》是由台湾音乐家吴金黛女士历时5年深入台湾热带森林收集100多种自然声音制作而成的音乐作品。乐曲中的鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流等“音效”声音的使用加强了作品的真实感，有一种声临其境的感觉。
教学过程
聆听主题A。问：这段旋律你熟悉吗？带给你怎样的感觉。
介绍主题A，再次聆听主题A。
问：这段旋律你熟悉吗？带给你怎样的感觉？
问：这段旋律的演奏乐器是什么？音色怎么样？（竖琴，竹笛）
音乐源于生活，生活中同学们认为那种动物的叫声比较活泼、欢快，你能模拟这种动物的叫声配着音乐来唱一唱吗？请同学们用小青蛙的叫声‘呱’轻声模唱这段旋律吧。
3、加歌词演唱主题A。
师：这么优美的旋律让我们加上歌词一起来唱一唱吧。
4、聆听B主题。
师：你们的歌声真动听啊，听完了活泼欢快的A主题，我们来到了B主题，大家可以听一听B主题的音乐放松一下，听这个主题的音乐发生了什么变化。
师：从同学的表情老师就可以看出，你们的心情一定特别舒畅吧。B主题相对于A主题，旋律变得优美流畅了。
5、再次聆听B主题，思考：加入了那些小动物的伴唱。出现了几次。
6、想一想：你能听出是什么乐器在演奏吗？（小提琴、吉他）
7、挥舞彩带为B主题伴舞吧！
8、聆听C主题。
师：经过一个悠扬的B主题，我们来到了C主题，听一听这又是一个怎样的森林音乐之旅，音乐情绪又有怎么样的变化。
再次聆听C主题。
思考：C主题是独奏还是合奏呢？
师：这么热烈的音乐主题，你们想不想和老师一起动起来森林狂欢呢？让我们随着C主题的音乐和老师一起律动吧。
随音乐律动。
教学拓展
1、森林大闯关
聆听全曲，排列顺序。
师：你能按照音乐主题出现的顺序把这几个主题音乐出现的顺序排列出来吗？请你妹根据主题出现的顺序排列吧。
森林大狂欢
师：让我们开始森林大狂欢吧！当我们听到主题A的时候，一起唱起优美的歌，当我们听到主题B的时候，我们一起拿出彩带随音乐舞动。当C出题出现的时候我们一起随老师律动起来。听到前奏、间奏、尾声我们模仿小动物。
讲解乐曲结构。
（五）总结： ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081552466fd015524f1994b0420" \l "## )
同学们，在过去的几十年里，人类顾着经济的发展，最求利益的最大化，而忽视了环境的保护，使得我们赖以生存的地球环境遭受了严重的破坏，欣赏完这首音乐曲之后，让我们一起做个环保小卫士吧！
1、用听唱法学唱歌曲，引导学生用体态语言表现歌曲的情绪。
2、体会三拍子的韵律。
3、在歌曲中找出熟悉的旋律。
4、再次聆听全曲，引导学生感受歌曲的快乐气氛。讲出雪孩子的可爱之处。
雪花真好看，把好多好多的小雪花揉在一起就变成了一个可爱的雪孩子。
5、讲解弱起。说一说这首乐曲乐句划分的规律。
6、学唱歌曲
7、播放动画片《雪孩子》片段。
（五）、知识拓展：
1、互相介绍、讨论滑雪小知识
2、雪孩子真有趣，滑着雪快乐的玩耍，小朋友你们会滑雪吗？用滑雪的动作为歌曲设计清洁，想象、律动与造型等表演形式，边唱边表演。
律动：
《堆雪人》 我们也来模仿堆雪人的情景。
1、将学生分成两部分。
2、指导学生完成好《堆雪人》的律动。
3、鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。
4、跟随音乐完整表演。
（六）、总结：
我们学完了歌曲《滑雪歌》，大家来说说这节课的收获吧！
、
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第5单元第1课时《森林狂想曲》
人音版 四年级下
欢迎同学们来到音乐课堂
音乐之旅开始啦！
初次聆听乐曲
1、你听到了那些独特有趣的声音？
2、带给你怎样的感受？
蝉声、鸟叫声、蛙声和溪水声
心情愉悦、放松
森 林 狂 想曲
《森林狂想曲》是由台湾音乐家吴金黛女士历时5年深入台湾热带森林收集100多种自然声音制作而成的音乐作品。
乐曲中的鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流等“音效”声音的使用加强了作品的真实感，有一种声临其境的感觉。
作曲家
聆听片段
这段旋律你熟悉吗？带给你怎样的感觉？
轻快、跳跃、活泼
这段旋律的演奏乐器是什么？
音色怎么样？
主题A
竹笛
音色：清脆、嘹亮
竖琴
音色：空灵、清澈
用青蛙的叫声“呱”轻声模唱旋律
主题A
为A主题填入优美的歌词唱一唱吧！
主题A
森林的歌 声 多美 妙多美 妙 鸟儿 在愉快的 歌 唱
森林的歌 声 多美 妙 多美 妙 蝴蝶 在愉快的 舞 蹈
听这个主题的音乐情绪发什么了什么样的变化？带给你什么样的感受？
B主题
流畅、优美
听一听，你听到小动物们的伴唱吗？出现了几次？
B主题
4 次
音效：增加作品的真实感，有一种身临其境的感觉。
你能听出是什么乐器在演奏吗？
聆听 B主题
小提琴
音色：细腻、悠扬
吉他
音色：圆润、饱满
挥舞彩带为B主题伴舞吧！
B主题
音乐情绪又有怎样的变化？
C主题
热烈、欢腾
聆听C主题
你能听出是独奏还是合奏呢？
C主题的旋律是由多种乐器组合演奏的
形式是由独奏到合奏的转变。
随着C主题的音乐和老师一起律动吧。
C主题
森林大闯关
A 主题
B 主题
C 主题
引子
间奏
A
A
B
A
B
C
C
A
A
B
B
尾声
A
A
A 主题
B 主题
C 主题
森林狂欢
森林的歌声多美妙多美妙 鸟儿 在愉快的歌唱
森林的歌声多美妙多美妙 蝴蝶 在愉快的舞蹈
舞蹈律动
乐曲结构
前奏
间奏
尾奏
A
A
B
A
B
C
A
C
A
A
B
B
A
小结
同学们，在过去的几十年里，人类顾着经济的发展，最求利益的最大化，而忽视了环境的保护，使得我们赖以生存的地球环境遭受了严重的破坏，欣赏完这首音乐曲之后，让我们一起做个环保小卫士吧！
音乐之旅结束啦！
同学们
再见
谢谢
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