《编钟》教学设计

《编钟》教学设计
教学目标：
　　　1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。
　　　2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。
　　　3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。
　　教学重难点：
　　　理解课文内容，掌握生字词；抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。
　　教学准备：
　　　查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。
　　教学过程：
　　一、导入
　　　　从乐器入手，分别给学生出示现代和古代具有代表性的几种乐器，例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让学生听音观形，从而引入新课，板书课题。
　　二、初读课文整体感知
　　　　提出读通读顺的要求，让学生大声朗读课文。然后，检查学生课前预习的情况，解决疑难的生字词。
　　三、再读课文思考汇报
　　　　这一次仍然采用朗读地方法让学生自由读课文，要求学生把课文读流利，并把读懂的关于编钟的知识画出来，进行简单的汇报。
　　四、创设情境分析领悟
　　　1、创设情境，激发兴趣
　　　　　2009年世界邮展要在洛阳举行，会迎来中外许多游客。假如有外国人看到了东周王城博物馆内陈列的编钟，他最想知道什么？
　　　2、转换角色，设问采访
　　　　　教师以记者身份采访学生，让学生站在一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出最想知道的，趁机让学生以此从课文中找出答案。
　　　　　问题1、编钟是干什么用的？
　　　　　问题2、编钟是用什么铸造的？它完整的构造是什么样的？
　　　　　问题3、编钟最独特的地方是什么？
　　　　　问题4、编钟演奏的音乐好听吗？能不能听一下？
　　　　　……
　　　3、熟读课文，回答问题
　　　　　让学生针对问题熟读课文，从文中找出答案，并用自己的话说出来，提高口语表达能力。
　　　4、为了满足外宾想听一听编钟演奏的愿望，让学生结合课文第5自然段制作一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣传词，从中升华感情。
　　　5、播放编钟演奏的音乐，然后让学生站在外宾、国人等不同的角度谈一谈心中的感受，激发民族自豪感，赞美古人高超的智慧和先进的工艺。
　　五、拓展延伸
　　　　课后查阅资料，了解中国古代的其他乐器，选择一种抓住其特点完成一篇小练笔，进行简单的介绍，在全班汇报。
《编钟》教学设计
教学过程
　　一、导入新课
　　　1.你知道哪些民族古乐器？
　　　2.课件出示编钟图片，问：这是什么？
　　　　　学生交流对编钟的了解。
　　二、设置情境，确定学习目标。
　　　1.准备选拔最佳解说员。
　　　　请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。讨论解说稿的大致条理。列一个小提纲。
　　　2.学生默读课文。了解课文脉络。
　　　3.交流小提纲。
　　　　简要讲述编钟的历史由来。
　　　　具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
　　　　基本情况包括（1）曾侯乙编钟的重要价值。（2）曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧。二是音乐性能良好（3）曾侯乙编钟的演奏效果。
　　　4.各解说员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够不看书向大家解说。
　　　5.学生开始准备。
　　　6.学生在学习小组中展示。教师随机参与，指导评价方法。
　　　　【学生在课堂上高兴地忙碌，是主动学习的最好的诠释。而主动学台需要教师去随手搭建，情境需要老师去精心营造。】
　　三、交流展示
　　　　各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。要求大家一起注意听，可以模拟观众随时提问。
　　　　相机指导学生
　　　　1.理解生词。
　　　　2.理解重点语句。
　　　　　如：“……是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。
　　　　　关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的……
　　　　　通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果。（举了俩例子。）
　　四、拓展练读。
　　　1.用一句话赞美曾侯乙编钟。
　　　2.设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
　　　3.有感情朗读《编钟赋》
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