22理想的风筝导学案

22理想的风筝 导学案
年 级
六
学 科
语文
课 型
新授课
主 备
备 时
授 时
课 时
第二课时
总课时
学习内容
22、理想的风筝
学
习
目
标
1. 学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理清课文脉络，初步了解课文主要内容。
学习重点
读通课文，弄清课文主要内容。
导 学 过 程
导
入
新
课
一、导入新课
春天到了，正是放风筝的好时节。田野里，公园中到处都能看到人们放风筝的身影，让我不禁想起小时候背过的一首古诗《村居》。同学们爱放风筝吗？放风筝时你心情怎样？让我们带着这愉悦的心情来写这个“筝”字（提醒是后鼻音，第一声，在和风组成“风筝”一词后它读轻声。学生读词）
有一位叫苏叔阳的当代作家，每逢看到那一只同蓝天白云戏耍的风筝就会不由自主地想起刘老师，想起刘老师放上天空的风筝。请看他离开这位老师近三十年后写的一篇文章——理想的风筝（补充板书）（齐读课题）
读了这个题目，你有什么想法？或问题？——学生提出问题
相信学完本课，你的问题就会找到答案。
自
主
学
习
二、初读课文，疏通字词。
（一）、用红笔给一类生字注音，用红色“-----”画出课文中的生字词语，标出段落序号。大声朗读课文，遇到的难字先找同桌帮助，两人都不会时查字典。
1、描红（1遍）。
2、在课后给生字组词（2个）。
（二）、小声读课文。读课文时，用“＝”画出不理解的词语、四字词语。
1、查工具书解释词语，不理解的词语旁边做上记号。
2、同桌交流不理解的词语。
3、在作业本上抄写重点词语。
（三）、浏览课文，概括课文主要内容，给课文分段。完成以下练习。
这是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，刻画了一位教师的形象。从中我们体会到刘老师__________________________，感受到浓浓的______情。
把课文分为三部分，并概括段意。
合
作
交
流
1、文中写的三件事中哪一件最让你感动？画出相关语句，谈谈为什么。
二人小组交流，总结
全班展示：一个小组展示，其他小组补充。
2、读了课文，你认为刘老师是个怎样的人？
指名答，（笑谈腿疾 写板书 放风筝）
展
示
反
馈
升华情感，突破难点：
刘老师的言传身教感染着他的每一个学生。此时你能理解为什么说刘老师放飞的是理想的风筝吗？
文章结尾的省略号余味无穷，作者在深深思念什么呢? 是……
拓
展
延
伸
生活中的强者有很多，如张海迪，桑兰，海伦凯勒，你们能从这些强者身上感悟到什么?
积累战胜困难的名言
我
的
收
获