西南师大版五年级数学下册四 《分数加减混合运算》 教案

分数加减混合运算
教学内容：教科书第64页例1，并完成相关的练习。
教学目标：1、结合具体情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行运算；认识带分数。
2、会用分数加减法灵活解决混合运算中的问题，提高应用能力。
3、让学生积极参与数学学习，获得成功的体验，建立信心。
教学重难点：掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减法混合运算。
教学过程：
课前，全班朗诵：
子曰：“三人行，必有我师焉。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
1、 复习导入。
1、师：你们的朗诵真棒！孔子还说：“温故而知新，可以为师矣。”我们先来复习前面所学知识。请孩子们完成题单复习题1 口算，开始。
（生完成后，指生回答，全班订正。）
2、这些口算都是我们刚学的分数加法、分数减法，掌握的非常好。继续复习题2 脱式计算，开始。
（生完成后，指生回答，全班订正。）
3、这是原来学的整数加减混合运算，那我们今天要学习：分数加减混合运算。（出示课题）
二、学习新课
1、设疑
孩子们，看到这个课题，你想到了什么？你又想知道什么？
（生畅所欲言，师引导生说道：意义 顺序 有什么作用等等）
2、现在我们就带着这些疑问走进例1。
（1）从题中你知道哪些数学信息？
指生回答：第1组剩 瓶，第2组剩 瓶，第3组剩 瓶，我们要解决的问题是：一共剩多少瓶酒精？
（2）你能根据题意列出综合算式吗,只列式，不计算。
生独立在练习本上列出综合算式。
（3）你所列的算式表示什么意义呢？是先求什么，再求什么？请把你的想法说给同桌听一听。
（学生同桌交流，师指导）
（4）指生全班交流，师板书。
+ + + +
第1个算式表示先求第1组和第2组共剩多少瓶？再求3个组共剩多少瓶？
第2个算式表示先求第1组和第3组共剩多少瓶？再求3个组共剩多少瓶？
（5）你能根据算式所表示的意义，算出它的结果吗？请你接着往下做。
①生独立完成，师指导。
②指生全班交流，师板书。
（6）孩子们会做这样的题了吗？那来几道怎么样？请拿出题单，完成试一试。
①生独立完成，师指导。
②指生全班交流。
③孩子们，真能干，刚刚就完成了5道分数加减混合运算。那孩子们，你能从这些题中发现分数加减混合运算的顺序是怎样的？请先思考，再把你的想法说给小组同学听一听，讨论是不是这样的？
a、生小组讨论交流，师指导。
b、小组汇报，得出运算顺序：有括号的先算括号里面的，再算括号外面的，并全班齐读运算顺序。
3、 练习
（1） 完成判断题，全班订正。
（2） 完成解决问题1。
生完成后，师介绍：一天时间的就是9小时，这是一般情况下每个人需要的睡眠时间。而对于你们，11岁左右的孩子，每天至少要保证10小时的睡眠时间，这样才有助于身体的生长发育，有利于我们的健康成长。孩子，希望从今天开始，我们能有充足的睡眠。
（3） 完成解决问题2
（4）思考题
4、 总结
1. 生畅谈这节课你有什么收获？
2. 结束语：孩子们，生活中时时有数学，事事有数学，让我们爱上数学、学好数学、用好数学吧！