17山谷中的谜底导学案
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17山谷中的谜底导学案
年 级
六
学 科
语文
课 型
新授课
主 备
备 时
授 时
课 时
第一课时
总课时
教学内容
17山谷中的谜底
学
习
目
标
1．学会本课4个生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文。
2．把握课文主要内容，初步领会在逆境中既要敢于抗争也要学会退让的道理。
教学重点
导 学 过 程
自
主
学
习
1.读了课题，你产生了哪些疑问？看看你通过自学课文后能否解决这些疑问（已解决的在问题后面打上“ √”）。
（方法建议：读书时，要眼到、口到、心到。这样才会有收获哦！）
2.学会生字，理解新词。
（1）识记生字，描红后再抄写生字词各两遍。
（2）．理解下列词语的意思。
唯一：（ ） 抗争：（ ）
反弹：（ ） 摧毁：（ ）
少顷：（ ） 完好无损：（ ）
（方法建议：边读课文边圈画出生词，利用工具书或联系上下文的方法理解词语的意思，然后工整地写下来。）
3.朗读课文，将课文读正确、通顺、流利。自我评价： 优（ ） 良 （ ） 一般 （ ）
合
作
交
流
1.通过预习，你有哪些疑问？请写下来和组员交流探讨。
2．读课文，你能按照“发现谜——揭开谜底——悟理”这样的顺序概括课文的主要内容吗？（方法建议：边读边思考，并采用连缀段意法概括课文主要内容，注意语言要简练）
3．自由仔细读读课文第一、二自然段，你是否能发现这个谜，找到用横线把它划出来。
展
示
反
馈
（1）“山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。”从这句话中你发现了这条山谷的特别之处了吗？（温馨提示：抓住“只有”好好体会） （2）这个唯一能引人注意的现象也就是第二自然段中所说的（ ）这个词”，也就是课题中的（ ）这个字。
（3）带着你们的收获朗读这两个自然段。
拓
展
延
伸
一．听写生字词
二．解释带点的字在句子中的意思：
（1）小姑娘挺自信。（ ） （1）小女孩长得真逗人喜爱。（ ）
挺（2）松树挺立在风雪之中。（ ） 逗（2）王老师说话可真逗。（ ）
（3）我缴获了敌人两挺机关枪。（ ） （3）她的表演把大家逗乐了。（ ）
三．填空：
山谷中的谜是（
17山谷中的谜底导学案
年 级
六
学 科
语文
课 型
新授课
主 备
备 时
授 时
课 时
第2课时
总课时
教学内容
17山谷中的谜底
学
习
目
标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。
教学重点
导 学 过 程
自
主
学
习
1.有感情地朗读课文。
2.“东坡只有雪松”的谜底是什么？用“ ”勾画出相关的句子。
3.“帐篷中的旅行者”能够身临其境，亲自揭开“山谷中的谜底”， 他们从中得到怎样的启示呢？用“～～～”画出相关的句子。
4.你能联系生活实际谈谈对“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”这句话的理解吗？
合
作
交
流
1．学习第三自然段。
（1）朗读课文第三自然段，想一想：“东坡只有雪松”的谜底是什么？并用手臂来演示一下 ，讲给你的同桌听。（方法建议：边默读边想象书中所描绘的情景，把你认为能体现雪松独特本领的字词用着重号标出来，边演边说。）
（2）看了组员之间的互相演示，你明白了雪松的枝丫是在什么情况下弯曲的？什么情况下又立即反弹的？它最终的目的是为了什么？你有什么感受？
（3）雪松独特的本领真令人赞叹，雪松还有哪些独特的地方最让你欣赏？在旁边写下你的感受。 （友情提醒：重点抓住“就这样，反复地积……雪松始终完好无损。”句中的四个“反复”和“……”来感悟 。）
（4）有感情地朗读这一自然段。（方法建议：抓住体会深的相关词语重读，表达对雪松这群智者和强者的敬佩之情）
2. 学习四至六自然段。
（1）“帐篷中的旅行者”能够身临其境，亲自揭开“山谷中的谜底”，心情怎样？他们从中得到怎样的启示呢？在文中画出来。
（2）你能联系生活实际谈谈对“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”这句话的理解吗？（知识链接：麦苗面对严冬停止生长，不是害怕寒冷，而是为了来年更好地拔节。好好思考，你一定能理解这句话）
（3）请和你的组员谈一谈，今后如何面对“外界的压力”或困难？
（方法建议；可以从两种情况来说，如：外界压力小的时候和外界压力大的时候）
展
示
反
馈
阅读片段，完成练习。
当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地（ ），反复地（ ），反复地（ ），反复地（ ）……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。
1.这段话选自（ ）（谁）写的《 》，这篇文章告诉我们
2.在短文中填上合适的字。想一想，所填的四个字的顺序能不能颠倒，为什么？
3.文中的省略号表示（ ），说明（ ）。从“不论……始终……”这句中，我们体会到（ ）。
拓
展
延
伸
“确实，有时弯曲不是（ ），而是（ ）。”我是这样理解这句话的：
.读了以上两句话，你想到了哪些成语和历史。
成语：（ ） （ ） （ ）
历史：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是____ _____，而是______ ___。
中国工农红军进行二万五千里长征不是_ ，而是_____ ___。
【知识积累】
1.以退为进的名句：
（1） （2）
2.赞美松树的诗句：
年 级
六
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语文
课 型
新授课
主 备
备 时
授 时
课 时
第一课时
总课时
教学内容
17山谷中的谜底
学
习
目
标
1．学会本课4个生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文。
2．把握课文主要内容，初步领会在逆境中既要敢于抗争也要学会退让的道理。
教学重点
导 学 过 程
自
主
学
习
1.读了课题，你产生了哪些疑问？看看你通过自学课文后能否解决这些疑问（已解决的在问题后面打上“ √”）。
（方法建议：读书时，要眼到、口到、心到。这样才会有收获哦！）
2.学会生字，理解新词。
（1）识记生字，描红后再抄写生字词各两遍。
（2）．理解下列词语的意思。
唯一：（ ） 抗争：（ ）
反弹：（ ） 摧毁：（ ）
少顷：（ ） 完好无损：（ ）
（方法建议：边读课文边圈画出生词，利用工具书或联系上下文的方法理解词语的意思，然后工整地写下来。）
3.朗读课文，将课文读正确、通顺、流利。自我评价： 优（ ） 良 （ ） 一般 （ ）
合
作
交
流
1.通过预习，你有哪些疑问？请写下来和组员交流探讨。
2．读课文，你能按照“发现谜——揭开谜底——悟理”这样的顺序概括课文的主要内容吗？（方法建议：边读边思考，并采用连缀段意法概括课文主要内容，注意语言要简练）
3．自由仔细读读课文第一、二自然段，你是否能发现这个谜，找到用横线把它划出来。
展
示
反
馈
（1）“山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。”从这句话中你发现了这条山谷的特别之处了吗？（温馨提示：抓住“只有”好好体会） （2）这个唯一能引人注意的现象也就是第二自然段中所说的（ ）这个词”，也就是课题中的（ ）这个字。
（3）带着你们的收获朗读这两个自然段。
拓
展
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伸
一．听写生字词
二．解释带点的字在句子中的意思：
（1）小姑娘挺自信。（ ） （1）小女孩长得真逗人喜爱。（ ）
挺（2）松树挺立在风雪之中。（ ） 逗（2）王老师说话可真逗。（ ）
（3）我缴获了敌人两挺机关枪。（ ） （3）她的表演把大家逗乐了。（ ）
三．填空：
山谷中的谜是（
17山谷中的谜底导学案
年 级
六
学 科
语文
课 型
新授课
主 备
备 时
授 时
课 时
第2课时
总课时
教学内容
17山谷中的谜底
学
习
目
标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。
教学重点
导 学 过 程
自
主
学
习
1.有感情地朗读课文。
2.“东坡只有雪松”的谜底是什么？用“ ”勾画出相关的句子。
3.“帐篷中的旅行者”能够身临其境，亲自揭开“山谷中的谜底”， 他们从中得到怎样的启示呢？用“～～～”画出相关的句子。
4.你能联系生活实际谈谈对“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”这句话的理解吗？
合
作
交
流
1．学习第三自然段。
（1）朗读课文第三自然段，想一想：“东坡只有雪松”的谜底是什么？并用手臂来演示一下 ，讲给你的同桌听。（方法建议：边默读边想象书中所描绘的情景，把你认为能体现雪松独特本领的字词用着重号标出来，边演边说。）
（2）看了组员之间的互相演示，你明白了雪松的枝丫是在什么情况下弯曲的？什么情况下又立即反弹的？它最终的目的是为了什么？你有什么感受？
（3）雪松独特的本领真令人赞叹，雪松还有哪些独特的地方最让你欣赏？在旁边写下你的感受。 （友情提醒：重点抓住“就这样，反复地积……雪松始终完好无损。”句中的四个“反复”和“……”来感悟 。）
（4）有感情地朗读这一自然段。（方法建议：抓住体会深的相关词语重读，表达对雪松这群智者和强者的敬佩之情）
2. 学习四至六自然段。
（1）“帐篷中的旅行者”能够身临其境，亲自揭开“山谷中的谜底”，心情怎样？他们从中得到怎样的启示呢？在文中画出来。
（2）你能联系生活实际谈谈对“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”这句话的理解吗？（知识链接：麦苗面对严冬停止生长，不是害怕寒冷，而是为了来年更好地拔节。好好思考，你一定能理解这句话）
（3）请和你的组员谈一谈，今后如何面对“外界的压力”或困难？
（方法建议；可以从两种情况来说，如：外界压力小的时候和外界压力大的时候）
展
示
反
馈
阅读片段，完成练习。
当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地（ ），反复地（ ），反复地（ ），反复地（ ）……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。
1.这段话选自（ ）（谁）写的《 》，这篇文章告诉我们
2.在短文中填上合适的字。想一想，所填的四个字的顺序能不能颠倒，为什么？
3.文中的省略号表示（ ），说明（ ）。从“不论……始终……”这句中，我们体会到（ ）。
拓
展
延
伸
“确实，有时弯曲不是（ ），而是（ ）。”我是这样理解这句话的：
.读了以上两句话，你想到了哪些成语和历史。
成语：（ ） （ ） （ ）
历史：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是____ _____，而是______ ___。
中国工农红军进行二万五千里长征不是_ ，而是_____ ___。
【知识积累】
1.以退为进的名句：
（1） （2）
2.赞美松树的诗句：