16最大的麦穗导学案
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文档简介
《16最大的麦穗》导学案
年 级
六
学 科
语文
课 型
新授课
主 备
备 时
授 时
课 时
第一课时
总课时
教学内容
学
习
目
标
1．学会本课的1个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，凭借语言文字了解课文，把握课文主要内容。
教学重点
导 学 过 程
自
主
学
习
1.看了课题，你想知道什么？相信你读了课文内容后一定能解决掉其中一些疑问（已解决的在问题后面打上“ √”）。（方法建议：读书时，要眼到、口到、心到。这样才会有收获哦！）
2．理解下列词语的意思。
如梦初醒：（ ） 东张西望：（ ）
不失时机：（ ） 错失良机：（ ）
（方法建议：边读课文边圈画出生词，利用工具书注音并理解词语的意思，然后工整地写下来。）
3.朗读课文，将课文读正确、通顺、流利。自我评价： 优（ ） 良 （ ） 一般 （ ） （能把课文读顺为“一般”，能读流利为“良”，若做到既正确又流利就为“优”。）
合
作
交
流
1.读完课文，你有什么疑问?写下来和你的组员讨论。
2.观察“垄”的字形结构，再联系它们的读音和意思，你发现了什么？说说形声字的特点并能再举几个例子。
3.本课以“最大的麦穗”为线索，依次写了哪些内容？你能和组员说说全文的主要内容吗？认真想想事情的经过，相信你一定能用简洁的语言概括。
展
示
反
馈
4.读读第一自然段，思考：
（1）苏格拉底让弟子们摘麦穗前提出了什么要求？在文中画出来，想一想，这暗示了什么？
在文中作好批注。
（2）苏格拉底与弟子们说话时用了什么样的语气？为什么？带着你的体会有感情地读一读。（方法建议：如果你就是苏格拉底，给学生提要求，既要让他们听得清，又要让他们记得住，
那么，苏格拉底的话你会强调哪个字眼呢？好好想想，朗读体会一下。）
拓
展
延
伸
【当堂检测】
1．读拼音，写词语，看谁写得最规范、最美观。
Mài suì mài lǒnɡ dìng duò cháo xiào
( ） ( ) ( ) ( )
cāng lǎo cuó shī liánɡ jī
( ) ( )
2.在括号里填上适当的词。
（ ）的麦穗 （ ）的判断 （ ）的理想
（ ）的机会 （ ）的脑袋 （ ）的收获
3．填空：
本文以（ ）为线索，叙述了希腊学者（ ）让弟子们到麦田里去( ）的故事，揭示了 （ ） 的深刻道理。
《16最大的麦穗》导学案
年 级
六
学 科
语文
课 型
新授课
主 备
备 时
授 时
课 时
第二课时
总课时
教学内容
学
习
目
标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
教学重点
导 学 过 程
自
主
学
习
1．朗读课文二至五自然段，边读边思考：弟子们是怎么做的？ 结果怎么样？想一想：为什么会有这样的结果？
2.画出苏格拉底的一番话，想一想：这番话说明了什么？在文中写下来。
3.说说对“当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”这句话的理解。
合
作
交
流
1．朗读课文二至六自然段，边读边思考：
（1）用“——”画出弟子们摘麦穗时的表现的句子，（提示：描写弟子们摘麦穗时动作、神态的语句）结果怎么样？想一想：为什么会有这样的结果？用“~~”画出苏格拉底教育学生的话。
（2）“这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。”弟子们为什么会两手空空？(方法建议：：抓住“埋头”、“低着头” “摇了摇头”、“又……摇了摇头”、“摘了几穗……随手扔掉了、总以为”等 重点词体会。)“如梦初 醒”是什么意思？弟子们醒悟了些什么？明白了些什么？说说你对这些弟子们摘麦穗的有什么 看法？（温馨提示:动脑去思考，用心去讨论，一定会有许多美丽的收获，不信你就试试。）
（3）面对弟子们的表现，苏格拉底有什么想法？请同学们默读苏格拉底的一番话，想一想，苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗？
2.学习第七自然段。
（1）苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了怎样的道理？ 画出有关语句读一读。
（3）把你感悟到的通过朗读表达出来。(方法建议：抓住关键词突出读。)
（4）你希望一生中能找到“最大的麦穗”吗？为了找到这“最大的麦穗”，你会怎么做？
3.你觉得大学者苏格拉底教育学生有什么独到之处呢？他是位什么样的老师呢？
展
示
反
馈
阅读片段，完成练习。
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理 人生仿佛也在麦地中行走 也在寻找那最大的一穗 有的人见到了颗粒饱满的 麦穗 就不失时机地摘下它 有的人则东张西望 一再地错失良机 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1.在文中缺少标点处加上标点。
2.文中“最大的一穗” ，“眼前的一穗”指的是 “把眼前的一穗拿在手中”又指： 。
3.“当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”联系所学的课文或实际，理解这句话的意思。
拓
展
延
伸
文章最后一段话使你想到了生活中的哪些事，谈谈对这段话的理解。你想到了哪些有关机会的名人名言。（方法建议：所举的实际事例可以是正面的，也可以是反面的；可以是自己的，也可以是他人的；可以是学习方面的，也可以是工作、经商方面的。）
年 级
六
学 科
语文
课 型
新授课
主 备
备 时
授 时
课 时
第一课时
总课时
教学内容
学
习
目
标
1．学会本课的1个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，凭借语言文字了解课文，把握课文主要内容。
教学重点
导 学 过 程
自
主
学
习
1.看了课题，你想知道什么？相信你读了课文内容后一定能解决掉其中一些疑问（已解决的在问题后面打上“ √”）。（方法建议：读书时，要眼到、口到、心到。这样才会有收获哦！）
2．理解下列词语的意思。
如梦初醒：（ ） 东张西望：（ ）
不失时机：（ ） 错失良机：（ ）
（方法建议：边读课文边圈画出生词，利用工具书注音并理解词语的意思，然后工整地写下来。）
3.朗读课文，将课文读正确、通顺、流利。自我评价： 优（ ） 良 （ ） 一般 （ ） （能把课文读顺为“一般”，能读流利为“良”，若做到既正确又流利就为“优”。）
合
作
交
流
1.读完课文，你有什么疑问?写下来和你的组员讨论。
2.观察“垄”的字形结构，再联系它们的读音和意思，你发现了什么？说说形声字的特点并能再举几个例子。
3.本课以“最大的麦穗”为线索，依次写了哪些内容？你能和组员说说全文的主要内容吗？认真想想事情的经过，相信你一定能用简洁的语言概括。
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4.读读第一自然段，思考：
（1）苏格拉底让弟子们摘麦穗前提出了什么要求？在文中画出来，想一想，这暗示了什么？
在文中作好批注。
（2）苏格拉底与弟子们说话时用了什么样的语气？为什么？带着你的体会有感情地读一读。（方法建议：如果你就是苏格拉底，给学生提要求，既要让他们听得清，又要让他们记得住，
那么，苏格拉底的话你会强调哪个字眼呢？好好想想，朗读体会一下。）
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展
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【当堂检测】
1．读拼音，写词语，看谁写得最规范、最美观。
Mài suì mài lǒnɡ dìng duò cháo xiào
( ） ( ) ( ) ( )
cāng lǎo cuó shī liánɡ jī
( ) ( )
2.在括号里填上适当的词。
（ ）的麦穗 （ ）的判断 （ ）的理想
（ ）的机会 （ ）的脑袋 （ ）的收获
3．填空：
本文以（ ）为线索，叙述了希腊学者（ ）让弟子们到麦田里去( ）的故事，揭示了 （ ） 的深刻道理。
《16最大的麦穗》导学案
年 级
六
学 科
语文
课 型
新授课
主 备
备 时
授 时
课 时
第二课时
总课时
教学内容
学
习
目
标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
教学重点
导 学 过 程
自
主
学
习
1．朗读课文二至五自然段，边读边思考：弟子们是怎么做的？ 结果怎么样？想一想：为什么会有这样的结果？
2.画出苏格拉底的一番话，想一想：这番话说明了什么？在文中写下来。
3.说说对“当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”这句话的理解。
合
作
交
流
1．朗读课文二至六自然段，边读边思考：
（1）用“——”画出弟子们摘麦穗时的表现的句子，（提示：描写弟子们摘麦穗时动作、神态的语句）结果怎么样？想一想：为什么会有这样的结果？用“~~”画出苏格拉底教育学生的话。
（2）“这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。”弟子们为什么会两手空空？(方法建议：：抓住“埋头”、“低着头” “摇了摇头”、“又……摇了摇头”、“摘了几穗……随手扔掉了、总以为”等 重点词体会。)“如梦初 醒”是什么意思？弟子们醒悟了些什么？明白了些什么？说说你对这些弟子们摘麦穗的有什么 看法？（温馨提示:动脑去思考，用心去讨论，一定会有许多美丽的收获，不信你就试试。）
（3）面对弟子们的表现，苏格拉底有什么想法？请同学们默读苏格拉底的一番话，想一想，苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗？
2.学习第七自然段。
（1）苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了怎样的道理？ 画出有关语句读一读。
（3）把你感悟到的通过朗读表达出来。(方法建议：抓住关键词突出读。)
（4）你希望一生中能找到“最大的麦穗”吗？为了找到这“最大的麦穗”，你会怎么做？
3.你觉得大学者苏格拉底教育学生有什么独到之处呢？他是位什么样的老师呢？
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反
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阅读片段，完成练习。
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理 人生仿佛也在麦地中行走 也在寻找那最大的一穗 有的人见到了颗粒饱满的 麦穗 就不失时机地摘下它 有的人则东张西望 一再地错失良机 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1.在文中缺少标点处加上标点。
2.文中“最大的一穗” ，“眼前的一穗”指的是 “把眼前的一穗拿在手中”又指： 。
3.“当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”联系所学的课文或实际，理解这句话的意思。
拓
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延
伸
文章最后一段话使你想到了生活中的哪些事，谈谈对这段话的理解。你想到了哪些有关机会的名人名言。（方法建议：所举的实际事例可以是正面的，也可以是反面的；可以是自己的，也可以是他人的；可以是学习方面的，也可以是工作、经商方面的。）