部编版语文三年级下册第四单元《语文园地四》课件（共51张ppt）

(共51张PPT)
语文园地四
部编版三年级下册
关键词语能帮助我们概括一段话的大意。
如，《富饶的西沙群岛》中的“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写出了第5自然段的大意。
交流平台
如，根据《花钟》第2自然段第1句话的提示，这个自然段的大意可以概括为：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
有时候，需要对关键语句进行改造。
如，《花钟》第1自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。
关键语句可能在一段话中的不同位置。
交流指导
理解关键句，主要是指能体味句子所表达的思想感情，如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等，同时还要理解句子在文中的功能、作用、特点等。
当我们品读一段话时，关键句能帮助我们概括这段话的大意。关键句主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子。
本次交流的内容是如何找一段话的关键句，也就是中心句。因为这段话都是围绕这个中心句来叙述的，关键句有时在一段话的开头，有时在中间，有时在结尾，我们可以用这个关键句来概括这段话的主要内容，有时可以稍作改动。
段意：卢沟桥设计科学，造型美观。
读下面两段话，用“____”在段中画出关键句，并写出两段话的大意。
练一练，学运用。
卢沟桥设计科学，造型美观。它全长266.5 米，由11 个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一，短的16 米，长的21 米多。石拱之间有石桥墩，把11 个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。桥宽约7.5 米，桥面平坦，几乎与河面平行。桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501 个。这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态，栩栩如生。桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕京八景之一。
泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。
观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写。
词句段运用
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
思考
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
思考
我发现：这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。
根据下面两段话提示的情景，提出问题写在后面( )里。
(1)每天认真预习，专心听课，按时完成作业，不懂的及时问老师同学。
( )
(2)一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。
( )
如果这样做了，怎么能考不出理想的成绩呢？
这儿究竟发生了什么状况？
练一练，学运用。
我家有一只大公鸡，它最奇特的是吃食的时候总是吃地上的小石子，这是怎么回事呢？
仿照这两段话写一写
我会写：我洒了一把小米在地上，小鸡们笃笃地啄起来，它们你挤我我挤你，只顾一下又一下地啄米，根本没有像我们一样把嘴里的食物嚼碎再吞下去。是它们没有牙齿吗？还是别的原因？
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我点了几下又，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，， 腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。
下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
表示对调
表示添加
表示删除
子
表示移动
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我点了几下又，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，， 腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。
子
继续修改吧！
它的
的
认识修改符号
我今天吃了一碗面条，好吃非常。
我今天吃了一 面条，非常好吃。
碗
你还知道哪些修改符号？
更改符号
当标点符号、生字或词语出错时，可以把错误处圈出来，把正确答案写在圈中。
除了前面的修改符号，小学阶段我们还会用到下面两种修改符号哟。
删除号
改正号
找下自己的作文 试试吧！
①秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。
练习：
1.用修改符号修改病句。
②小明的建议基本上是完全可行的。
等
③虽然今天是“六一”儿童节，但是同学们非常高兴。
④在同学们的帮助下进步了。
因为
所以
我
2.试着用修改符号修改下面的语段。
在我做家庭作业时，被一道数学题难住了，总是找不到思路。老师忽然想起了我说的画线段的方法。我赶紧不慌不忙地振作精神，动起手来。忽然，我很快找到了门道，解出了难题。原来，只有方法得当，难题就不难。
要
滁州西涧
［唐］韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
日积月累
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜/幽草/涧边生，
上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，
野渡/无人/舟自横。
【作者简介】
韦应物（737—792），唐代诗人，因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。 他是山水田园诗派诗人，其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有生意。
独怜：
幽草：
深树：
春潮：
野渡： 横：
词语解释
唯独喜欢。
幽谷里的小草。
枝叶茂密的树。
春天的潮汐。
郊野的渡口。
指随意飘浮。
诗文解读
在今安徽滁州以西。
在滁州城西，俗名称上马河。
唯独喜欢
幽谷里的小草
枝叶茂密的树
春天的潮汐
郊野的渡口
指随意飘浮
滁州西涧
唐 韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
独怜幽草涧边生
诗文赏析
最是喜爱涧边生长的幽幽野草，
上有黄鹂深树鸣
还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮带雨晚来急
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
野渡无人舟自横
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树林深处黄鹂的婉转啼唱。春潮不断上涨，还夹带着密密的细雨，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面上。
【译文】
【诗歌赏析】
这首写景小诗描写了诗人春游滁州西涧之所见所闻。前两句写春景；后两句写带雨春潮之急和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位不得其用的无可奈何。全诗表露了诗人恬淡的胸襟和忧伤的情怀。
唐朝诗人贾岛有一次出外郊游，写了一首诗，中间有一句：僧推月下门，他拿不定主意是否应该把推字换成敲字，正好时任当地官员的韩愈出行，贾岛想得入神，不知回避，冲了韩愈的官轿，当韩愈知道事情原故后，不仅没有怪罪贾岛，反而和他一起探讨，既是月夜，必定门户已关，用敲字更合情理，这就是推敲的来历。
拓展延伸
【课后拓展】
秋夜寄丘二十二员外
[唐]韦应物
怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
咏 露 珠
【唐】韦应物
秋荷一滴露，清夜坠玄天。
将来玉盘上，不定始知圆。
东 郊
【唐】韦应物
吏舍跼终年，出郊旷清曙。
杨柳散和风，青山澹吾虑。
依丛适自憩，缘涧还复去。
微雨霭芳原，春鸠鸣何处。
乐幽心屡止，遵事迹犹遽。
终罢斯结庐，慕陶直可庶。
我积累了一些关于写景的诗句：
海上生明月，天涯共此时。
——［唐］张九龄
大漠孤烟直，长河落日圆。
——［唐］王维
……
……
一、选择题。
　　说一说我们该如何有效的学习（　　）
　　A.善于思考、善于提问　
　　B.看不懂的就一带而过
　　C.老师问问题就想想，不问就发呆
A
随堂练习
　　1.《滁州西涧》的作者是唐朝的韦应物。（　　）
　　2.寻找关键语句哪一句最长就选哪一句。（　　）
√
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二、判断对错。
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
表移动
表对调
表删除
学完了本单元你有什么收获呢？
各抒己见吧！