2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》(课件30张)
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》(课件30张) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-14 15:59:51 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
统编高中语文选择性必修下册
纵观历史，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而无望，“英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 。个人的命运与所处的时代息息相关.历史上很多文人都感叹生不逢时，世事艰难。我们应该值得庆幸，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，我们要做的，就是努力使自己成为一个“德美才秀”的人. 但是，不是每个人都能像我们一样幸运。魏晋南北朝时期鲍照就是其中的一位。
导入
解题
《拟行路难》是南北朝时期诗人鲍照创作的一组乐府诗，本诗是其中的第四首,抒写诗人在门阀制度重压下,深感世路艰难激发起的愤慨不平之情,其思想内容与原题妙合无垠。此诗托物寓意,比兴遙深,而又明白晓畅,达到了启人思索、耐人品味的艺术境界。
解题
《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。主要是抒发世路艰难和 离别悲伤的感情。
路难行
行路难就是——
《行路难》：汉乐府诗歌。
有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟” 字。拟，摹仿。鲍照《拟行路难》共十八首。
作者介绍
鲍照(约414-466),字明远,东海(今山东郯城)人,南朝宋文学家,家世贫寒。
临海王刘子顼镇守荆州时,任前军参军。
刘子顼作乱,鲍照为乱兵所杀。
其诗风骨遒劲,构想奇逸,在南北朝诗中独树一帜,被称为“跨两代而孤出”(钟嵘《诗品》),尤善乐府。
作者介绍
在作品内容上,多表现为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀,真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。
作者介绍
诗作承前启后继往开来，对七言诗的发展贡献极大，对唐代作家颇有影响。少部分诗描写了边塞战争和征戍生活,为唐代边塞诗的萌芽。
诗作今存204首,有《鲍参军集》。
与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”
名人评价
“明远乐府，如五丁凿山，开人世所未有。后太白往往效之”----清·沈德潜（《古诗源》）
“总四家而善美,跨两代而孤出,嗟其才秀人微，故取湮当代”—南朝·梁·钟嵘《诗品》
“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。” —杜甫《春日忆李白》
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
倾倒水于平地,水向四处分流
人生是既定的,怎么能成天自怨自哀.
喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》, 歌唱声因举杯饮酒而中断。
人心又不是草木,怎么会没有感情,欲说还休,欲行又止,不再多说什么。
听范读体会
本首诗以直抒胸臆的方式,着重表现诗人在门阀制度压抑下怀才不遇的愤懑与不平。
诗歌开首两句由泻水于地起兴,以水流方向不一来喻指人生的穷达各殊。
整体感知
次二句承接上文:既然人的贵贱穷达就好比水流的东西南北一样,是命运注定、不可勉强的,那又何必烦愁苦怨、长吁短叹不已呢 表面上,这是叫人们放宽心胸,承认现实,其实内里蕴蓄着无限的辛酸与愤慨。把社会生活中的一切不正常的现象归之于“命”,这本身就包含着无言的控诉。
整体感知
再往下,认了“命”就借酒消愁来自我宽慰。
诗人斟满美酒,举起酒杯,大口大口地喝起来,连歌唱《行路难》也暂时中断了,更不用说其他的牢骚和感叹了。那是否矛盾就解决了
整体感知
“心非木石岂无感”一句陡然翻转,用反诘语气指出:人的心灵不同于无知的树木、石块,怎么可能没有感触 “吞声踯躅不敢言”一句收束全诗,硬是将已经爆发出的巨大悲慨重又吞咽下去。
诗篇最后两句一纵一收,一扬抑,把诗人内心的悲愤难忍淋漓尽致地表现出来。
整体感知
起笔写水泻地面、四方流淌的现象,用了什么表现手法 说明了什么道理。
运用了比兴的表现手法。诗人用平地上的水向四面八方流淌这一自然现象作为比兴,说明人生因门第不同,命运也不同。
解读鉴赏
第三句
从本诗看,“命”指什么 作者对“命”有怎样的看法。
“命”指门第,有什么样的门第就决定了人生有什么样的遭际。
作者处在“认命”与“不认命”的矛盾中，表面上似乎“认命”,后又似乎“不认命”,最后似乎还是“认命”了,实是对不公平的社会发出愤怒的控诉。
解读鉴赏
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成"上品无寒门，下品无世族"的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。
写作背景 知人论世
诗人解愁的方式
以“酌酒以自宽”来慰藉心态失去的平衡
平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可见其悲其愁的沉郁了。
解读鉴赏
酌酒、唱歌
这是一个什么句式？
诗人对那驱不散的愁苦，对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，表达了诗人的
解读鉴赏
反问
抗争、不平
此句表达了什么感情？
前面“岂无感”-------激昂；而此处“不敢言”----痛苦十分深沉。
前面越是激昂，后面 “不敢言”，痛苦越显深沉。
两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。
解读鉴赏
无奈
内容小结
悲愤 无奈
感情线索
诗人形象
满怀郁结，举杯驱愁却大放悲声，
忍辱负重而又悲怆难抑，愁肠百结。
本诗主旨
本诗写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。
比较阅读
比较阅读鲍照《拟行路难(其四)》与李白《行路难(其一)》并回答下列问题。
行路难(其一)李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
赏析诗句“行路难,行路难,多歧路,今安在”
比较阅读
参考答案:
运用反复的修辞手法,句子简短有力,尾句是疑问句,反复咏叹,节奏短促,声调低抑,写出了诗人面临的困难和坎坷,凸显了诗人苦闷、仿徨、茫然的心理。
《拟行路难》和李白的《行路难》在表现手法、内容相同之处？
都采用了比兴的表现手法。“泻水置平地，各自东西南北流”，把水的流向的不同比作人生的贵贱穷达的不同。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”则是把宦途比作行路的艰难。
内容上都抒写怀才不遇。
分析这两首诗最后两句所抒发感情的不同。
李诗最后两句表现了诗人准备冲破一切阻力,去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神;
鲍诗表达了诗人在忍气吞声和无可奈何之下所倾吐的愤懑之情。
比较阅读
拓展练习
人生中可能会遇到很多的障碍，面对它们，你有选择的权利，你的选择将会决定你的人生方向。如果是你，你将怎样选择，为什么？
说出你的观点，搜集相关材料写一篇600字左右的随感。
情境默写
鲍照《拟行路难》中，“ , ”两句正如钟嵘《诗品》所说鲍照“才秀人微，取湮当代”，此诗即是诗人的不平之鸣。
《拟行路难（其四）》中，诗人没有直接抨击不合理的门阀制度，而是以“ , ”来安慰自己，期望从苦闷中求得解脱。
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁
情境默写
3.在《拟行路难》中，“ , ”是诗人借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。
4.在《拟行路难》中“ , ”两句将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
本课结束
人格的伟大和刚强只有借矛盾对立的伟大和刚强才能衡量出来，环境的互相冲突越多，矛盾的破坏力越大，而心灵越能坚持自己的性格，也就越能显出主体性格的深厚和坚强……
——黑格尔《美学》
统编高中语文选择性必修下册
纵观历史，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而无望，“英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 。个人的命运与所处的时代息息相关.历史上很多文人都感叹生不逢时，世事艰难。我们应该值得庆幸，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，我们要做的，就是努力使自己成为一个“德美才秀”的人. 但是，不是每个人都能像我们一样幸运。魏晋南北朝时期鲍照就是其中的一位。
导入
解题
《拟行路难》是南北朝时期诗人鲍照创作的一组乐府诗，本诗是其中的第四首,抒写诗人在门阀制度重压下,深感世路艰难激发起的愤慨不平之情,其思想内容与原题妙合无垠。此诗托物寓意,比兴遙深,而又明白晓畅,达到了启人思索、耐人品味的艺术境界。
解题
《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。主要是抒发世路艰难和 离别悲伤的感情。
路难行
行路难就是——
《行路难》：汉乐府诗歌。
有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟” 字。拟，摹仿。鲍照《拟行路难》共十八首。
作者介绍
鲍照(约414-466),字明远,东海(今山东郯城)人,南朝宋文学家,家世贫寒。
临海王刘子顼镇守荆州时,任前军参军。
刘子顼作乱,鲍照为乱兵所杀。
其诗风骨遒劲,构想奇逸,在南北朝诗中独树一帜,被称为“跨两代而孤出”(钟嵘《诗品》),尤善乐府。
作者介绍
在作品内容上,多表现为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀,真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。
作者介绍
诗作承前启后继往开来，对七言诗的发展贡献极大，对唐代作家颇有影响。少部分诗描写了边塞战争和征戍生活,为唐代边塞诗的萌芽。
诗作今存204首,有《鲍参军集》。
与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”
名人评价
“明远乐府，如五丁凿山，开人世所未有。后太白往往效之”----清·沈德潜（《古诗源》）
“总四家而善美,跨两代而孤出,嗟其才秀人微，故取湮当代”—南朝·梁·钟嵘《诗品》
“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。” —杜甫《春日忆李白》
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
倾倒水于平地,水向四处分流
人生是既定的,怎么能成天自怨自哀.
喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》, 歌唱声因举杯饮酒而中断。
人心又不是草木,怎么会没有感情,欲说还休,欲行又止,不再多说什么。
听范读体会
本首诗以直抒胸臆的方式,着重表现诗人在门阀制度压抑下怀才不遇的愤懑与不平。
诗歌开首两句由泻水于地起兴,以水流方向不一来喻指人生的穷达各殊。
整体感知
次二句承接上文:既然人的贵贱穷达就好比水流的东西南北一样,是命运注定、不可勉强的,那又何必烦愁苦怨、长吁短叹不已呢 表面上,这是叫人们放宽心胸,承认现实,其实内里蕴蓄着无限的辛酸与愤慨。把社会生活中的一切不正常的现象归之于“命”,这本身就包含着无言的控诉。
整体感知
再往下,认了“命”就借酒消愁来自我宽慰。
诗人斟满美酒,举起酒杯,大口大口地喝起来,连歌唱《行路难》也暂时中断了,更不用说其他的牢骚和感叹了。那是否矛盾就解决了
整体感知
“心非木石岂无感”一句陡然翻转,用反诘语气指出:人的心灵不同于无知的树木、石块,怎么可能没有感触 “吞声踯躅不敢言”一句收束全诗,硬是将已经爆发出的巨大悲慨重又吞咽下去。
诗篇最后两句一纵一收,一扬抑,把诗人内心的悲愤难忍淋漓尽致地表现出来。
整体感知
起笔写水泻地面、四方流淌的现象,用了什么表现手法 说明了什么道理。
运用了比兴的表现手法。诗人用平地上的水向四面八方流淌这一自然现象作为比兴,说明人生因门第不同,命运也不同。
解读鉴赏
第三句
从本诗看,“命”指什么 作者对“命”有怎样的看法。
“命”指门第,有什么样的门第就决定了人生有什么样的遭际。
作者处在“认命”与“不认命”的矛盾中，表面上似乎“认命”,后又似乎“不认命”,最后似乎还是“认命”了,实是对不公平的社会发出愤怒的控诉。
解读鉴赏
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成"上品无寒门，下品无世族"的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。
写作背景 知人论世
诗人解愁的方式
以“酌酒以自宽”来慰藉心态失去的平衡
平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可见其悲其愁的沉郁了。
解读鉴赏
酌酒、唱歌
这是一个什么句式？
诗人对那驱不散的愁苦，对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，表达了诗人的
解读鉴赏
反问
抗争、不平
此句表达了什么感情？
前面“岂无感”-------激昂；而此处“不敢言”----痛苦十分深沉。
前面越是激昂，后面 “不敢言”，痛苦越显深沉。
两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。
解读鉴赏
无奈
内容小结
悲愤 无奈
感情线索
诗人形象
满怀郁结，举杯驱愁却大放悲声，
忍辱负重而又悲怆难抑，愁肠百结。
本诗主旨
本诗写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。
比较阅读
比较阅读鲍照《拟行路难(其四)》与李白《行路难(其一)》并回答下列问题。
行路难(其一)李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
赏析诗句“行路难,行路难,多歧路,今安在”
比较阅读
参考答案:
运用反复的修辞手法,句子简短有力,尾句是疑问句,反复咏叹,节奏短促,声调低抑,写出了诗人面临的困难和坎坷,凸显了诗人苦闷、仿徨、茫然的心理。
《拟行路难》和李白的《行路难》在表现手法、内容相同之处？
都采用了比兴的表现手法。“泻水置平地，各自东西南北流”，把水的流向的不同比作人生的贵贱穷达的不同。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”则是把宦途比作行路的艰难。
内容上都抒写怀才不遇。
分析这两首诗最后两句所抒发感情的不同。
李诗最后两句表现了诗人准备冲破一切阻力,去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神;
鲍诗表达了诗人在忍气吞声和无可奈何之下所倾吐的愤懑之情。
比较阅读
拓展练习
人生中可能会遇到很多的障碍，面对它们，你有选择的权利，你的选择将会决定你的人生方向。如果是你，你将怎样选择，为什么？
说出你的观点，搜集相关材料写一篇600字左右的随感。
情境默写
鲍照《拟行路难》中，“ , ”两句正如钟嵘《诗品》所说鲍照“才秀人微，取湮当代”，此诗即是诗人的不平之鸣。
《拟行路难（其四）》中，诗人没有直接抨击不合理的门阀制度，而是以“ , ”来安慰自己，期望从苦闷中求得解脱。
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁
情境默写
3.在《拟行路难》中，“ , ”是诗人借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。
4.在《拟行路难》中“ , ”两句将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
本课结束
人格的伟大和刚强只有借矛盾对立的伟大和刚强才能衡量出来，环境的互相冲突越多，矛盾的破坏力越大，而心灵越能坚持自己的性格，也就越能显出主体性格的深厚和坚强……
——黑格尔《美学》