Module 5 Unit 1 It's big and light 教案

Module5 Unit 1 《It’s big and light》
外研社新标准小学英语三年级起第六册
教学年级：小学五年级
课题名称：It’s big and light.
课时说明：第一课时（40minutes）
上课教师：马杨（绵竹市齐福学校）
1、 本节（课）教学目标
知识与技能：
（1）能够听懂、会说并认读下列单词：pocket, heavy, light, broken.
（2）能够听懂、会说并认读下列句子：It’s big and light. It’s got… It’ll be easy for you.
（3）能在创设的情境中描述物品的特征并表达自己的看法。
过程与方法：
（1）在教学中利用任务型教学模式，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
（2）采用全身动作反应法：视、听、说 、表演。学生在有节秦的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。
（3）突出以学生为主体的教育思想，尊重个体差异的不同；
（4）关注教学过程中的评价活动，以激励学习兴趣和培养自主学习能力发展为主目标开展教学活动。
情感态度与价值观：
（1）培养学生学习英语的兴趣及运用英语进行交际的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的协作意识和合作能力。
二、教学重点和难点
教学重点
1、学生能正确理解课文，通过录音跟读培养标准的语音、语调；
2、学生能用It’s…It’s got…等句型来正确描述物品特征并表达自己的看法。
教学难点
1、新单词的听读及运用：broken, pocket, heavy, light。
2、用It’s…It’s got…等句型来表达自己对某物的看法。
3、句型It’ll be easy for you.
三、教学环境设计
1、教学地点：学校多媒体教室。
2、教学媒体：课件（生动形象）、单词卡片（直观）、句型卡片（直观）、CD-ROM（直观）。
四、课堂教学过程结构设计
Step1 Warm-up
1、 Greeting
T: Good morning, children.
Ss: Good morning ,Ms Ma.
2、T: Today we’ll have an interesting English class. I’m very glad to meet you all, so I take a present for you. Please look at the blackboard. (给课件)Oh ,it’s a beautiful flower, it’s colourful . So what colour can you see (同学根据所给的课件复习学过的关于颜色的单词)There is an apple tree, let’s pick apples.(抢答反义词,考虑到学生的水平不一，把答案贴在黑板上，加以提示small, young, thin , short ,bad ,sad )（接着通过一些图片的对比再次加深对形容词的复习，并用简单的句子加以巩固）
Step2 Lead-in
T: Today we’ll meet our friends .Who are they What will happen Let’s listen to the text and please underline the new words. OK (听课文) Now please look here.向学生展示自己带去的两个包包，引导学生通过对比来描述两个包包的颜色、大小由此引出单词light, heavy;拿起包包，重的包包很难拿起，引出单词hard,轻的包包则容易拿起，引出单词easy继续展示包包，引出单词pocket,从pocket里面拿出一把雨伞，引出单词umbrella,问学生从哪里能买到umbrella，引出department store，再继续追问，谁会在department store里面工作，引出sales assistant.继续展示课件，教授单词broken,用图片继续加强学生对broken的理解.继续教授单词wheel。(easy 和hard 通过单词卡片展示，其余新单词通过课件出示)
Step3 New teaching
1. T: You have bags, Ms Ma has bags, our friend Lingling also has a bag, but Lingling’s bag is broken. She will come back to China. And Ms Smart will buy a new bag for her. Do you want to know Ling ling’s new bag
Ss: Yes.
2. Listen and fill in the blanks.(按段听课文，并让学生根据课文内容填空，同时在黑板上出示表格，分别填上三个包的特点，本环节为后面的复述课文做好铺垫)
3. Listen again and judge.（听录音，之后做出判断，引导学生从总体上对对话进行感知和了解，并在听的过程中积极动脑，对有关重点内容作出判断。）
4. Listen and repeat.听第三遍，老师引导学生打开书并对对话进行指导、模仿录音跟读。教师注意适时纠正学生的语音语调。最后向学生总结take以及It’s …与It’s got…的区别，并利用游戏Let’s guess加深学生对It’s …与It’s got…的理解与应用)
Step4 Retell the story.（学生根据黑板上的表格完成）
Step5 Practise.（老师给出课件并说：OK, boys and girls ,this is Snow White . She will go to travel, but her bag is broken ,can you choose a new bag for her 教师展示三个包，小组讨论，并且完成题单，时间充足的话，在课堂上完成，时间不够作为课后练习。）
Step6 Homework.