初中语文新课标语文版 九年级下册同步测控优化训练（15.百合花）

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初中语文同步测控优化训练
15 百合花
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.选出加点字的读音相同的一组（ ）
A.间歇 间谍 B.讷讷 纳闷
C.执拗 别扭 D.憎恶 赠送
解析：A项中两个“间”都读“jiàn”。
答案：A
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.挑拔离间 毫不介意 浑然一体 B.故弄玄虚 束手无策 暮天席地
C.徇情枉法 杳无消息 迟疑不决 D.并行不悖 循序惭进 见异思迁
解析：A.“挑拔离间”应为“挑拨离间”；B.“暮天席地”应为“幕天席地”；D.“循?序惭进”应为“循序渐进”。
答案：C
3.小说写了哪几个人物？你觉得主要人物是谁？他给你留下了怎样的印象？
解析：初读作品，了解人物，把握主要人物。
参考答案：小通讯员、新媳妇和“我”。主要人物是小通讯员。他年轻，不善言谈，憨厚率真，淳朴善良，为革命英勇牺牲。
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.安详 小心翼翼 气势凶凶 B.发髻 日溢丰富 张皇失措
C.棉絮 平淡无其 义愤填膺 D.篝火 流水淙淙 起早熬夜
解析：A项中“凶”应为“汹”，B项中“溢”应为“益”，C项中“其”应为“奇”。
答案：D
2.小说多次运用细节描写。请说出下列几处细节描写展示了人物怎样的心理或性格特点。
(1)看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花。
(2)不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。
(3)新媳妇又短促地“啊”了一声。
解析：阅读小说，了解小说常见的表现手法，了解小说如何塑造人物形象。
参考答案：（1）一枝野菊花的描写，展示小通讯员活泼可爱的性格，让人感到他是那么爱美、爱生活。使读者在读到他牺牲情景时，感受到浓厚的悲剧气氛。
（2）衣服挂了个口子，展现他此时紧张局促的心理，说明他憨厚、害羞的性格特点。
（3）“新媳妇又短促地‘啊’了一声”，让读者看到她内心强烈的牵挂和担心。
3.从作品的开头到文章结束，“我”对小通讯员的情感态度经历了哪些变化？
解析：通过小说故事情节的展开，理清作者思想感情的脉络。
参考答案：作品中“我”对通讯员的感情态度，开始时因他走路时总与“我”保持一定距离，而对他由生气变为奇怪，进而发生了兴趣。接着是因发现他是同乡和他在借被子过程中表现出来的优点，而对他由亲热变为喜欢。再进而变为对他的关心和惦念。最后是对他的牺牲感到悲痛，对他满怀崇敬和哀悼之情。
4.下列句子中，没有错别字的一项是（ ）
A.他锻炼很克苦，我们每天早晨都在运动场上看见他骄健的身影。
B.初中学习生活即将结束，同学们都格外珍惜这段时光。
C.江阴长江公路悬索桥将于今年10月在富饶美丽的长江三角洲浚工。
D.改革开放二十年来，我国农村经济发生了番天复地的变化。
解析：A.克苦—刻苦，骄健—矫健；C.浚工—竣工；D.番天复地—翻天覆地。
答案：B
志鸿教育乐园
好坏消息
二战期间，两个犹太人在墓地上相见。其中一个说：“告诉您一个好消息，一个坏消息。”
“先说好消息吧？”同伴想了一会儿说。
“希特勒死了。”
“啊，真是太好了，那另一个坏消息呢？”
“刚才那个消息是假的。”
30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)
1.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.点缀 辍学 惴惴不安 B.隔漠 心旷神怡 千锤百练
C.胀痛 出奇致胜 相题并论 D.木讷 殉私舞弊 记忆尤新
解析：B.“隔漠”应为“隔膜”；C.“出奇致胜”应为“出奇制胜”；D.“记忆尤新”应为“记忆犹新”。
答案：A
2.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。
B.天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。
C.他这个人有不少值得表扬。
D.我把成功的经验，向他作了介绍。
解析：A.语序不当，应该是“许多有关人类起源的知识”；B.“污染”一词使用不当；C.句子结构不完整，应该是“有不少值得表扬的地方”。
答案：D
3.“不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。”作者对这位小同乡的“爱”，在小说中有哪些具体表现？
解析：评论者说，从孤儿院走出的茹志鹃对母爱有一分特殊的理解，多少年后，当她成为中国杰出作家的时候，人们发现她的作品流淌出来的柔美情绪其实都可以用母爱来诠释。这里要用心体会作品委婉细腻的风格。
参考答案：“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。”
“我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！”
4.找出错别字并修改。
青春是人生最美妙的季节，然而它又是何等短暂。当你撕去日历上的一页，便会予感到青春的花朵雕落了一瓣。
解析：给予，预感；雕刻，凋落。
答案：予—预 雕—凋
5.仿写句子。
例句：我们打开房间的窗户，迎进来的，是清新的空气，是满目的阳光……
我们打开心房的窗户，迎进来的，是_____________，是_____________……
我们打开中国的窗户，迎进来的，是_____________，是_____________……
解析：首先要求形式一致，同时语意必须连贯、协调。
参考答案：是亲朋的关爱 是师友的教诲 是科技的进步 是经济的腾飞
阅读下面两段话，回答6—7题。
“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。我定了下神才看到符号上写着×营的字样。啊！不是，我的同乡他是团部的通讯员。但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么，——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。
……
在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
6.作者在表现“我”的思想感情的时候，用了什么表现手法？“新媳妇”的内心世界，又是如何展现出来的？
7.对于“新媳妇”看似失去理智的举动，你有什么感想？
6.解析：人物性格身份不同，语言、动作、心理都会有所不同，要用心观察。
参考答案：表现“我”的思想感情多用心理描写。“新媳妇”的内心世界大多是通过动作和语言展现出来的，这符合她善良、淳朴的性格特征。
7.解析：这是全篇的收束句，也是展现主题的地方，但主旨表现含蓄，要仔细品味。
参考答案：这是情感与理智的鲜明对比，是情感对死亡的战胜。“新媳妇”却“劈手夺过被子”，将这条洒满“象征着纯洁与感情”的白色百合花的被子盖在通讯员身上，似乎在她眼里，通讯员只是睡着了。在这样的对比中，通讯员、新媳妇的形象更臻完美，文章也画上了诗意的句号。
阅读下文，回答8—12题。
二战时期，在一座纳粹德国的集中营里，关押着很多犹太人，大多是些妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。
有一个天真、活泼的小女孩和她的母亲一起被关在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。人们知道她们肯定是被杀害了。因为每天都有人被害，死亡的阴影笼罩着每一个人，谁也不知道自己是否能活到第二天。但当小女孩问大人她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了，后来实在不能不回答时，就对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营中吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从外面走过来。
小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨被纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。人们沉默着，死亡是如此真实地逼近着每一个生命。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。
人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑，当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊……
人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。
暴力真的能摧毁一切？不，刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。
8.为什么“纳粹士兵伸出的手僵在了那里”？
9.请解释“人性的尊严和力量”的具体含义。
10.在血与火的洗礼中，人性的美好与丑恶最容易凸显。请具体指出本文中展现出来的美好人性。
11.给下列词语注音。
颤抖（ ） 吹拂（ ）
12.写出下面这个比喻句的本体，并写出本体、喻体的共同点。
……像轻风一样在阴沉的集中营中吹拂。
8.解析：要尽量从原文中找答案。
参考答案：刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。
9.解析：结合日常积累和文章中的信息，综合概括。
参考答案：此处可解释为小女孩对母亲的爱，对光明的期待，对未来的信念。
10.解析：只要是能表现人类的美好感情和愿望的细节，都是美好人性的展现。
参考答案：“但当小女孩问大人她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了，后来实在不能不回答时，就对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来的。”
“她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从外面走过来。”
“但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。”
11.解析：注音要准确。
答案：chàn dǒu chuī fú
12.解析：理解比喻句的特点，领会比喻的目的、作用。
参考答案：本体：歌声。
共同点：两者都能给沉闷的空气带来些生气。
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