新高考下的主观试题解体策略分析（北京卷）（112张）
文档属性
| 名称 | 新高考下的主观试题解体策略分析（北京卷）（112张） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2022-04-15 15:12:14 | ||
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文档简介
(共112张PPT)
新高考下的主观试题解题策略分析
常规题目 开放性题目
2016 （1）阅读上表，对比刘贺墓资料，说明西高穴墓墓主身份存在争议的原因。（8分） 教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。
2017 （1）礼乐制度是维护宗法社会的重要基础。表中能够反映礼乐制度对儿童要求的称谓有哪些？简析在先秦社会礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的。（2）阅读材料，概括18—19世纪儿童保护方面取得的成就，并结合所学分析其背景；概括20世纪以来儿童保护的新特点。（14分） 阅读上述材料，对“孝”这一观念的历史演变进行解读。（14分）
2018 （1）比较《史记》与《春秋》的不同之处。从“篇目举例”中任选两则，分别简述其反映的西汉社会状况。（12分） （2）阅读材料二，概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景对这些特点进行分析。（12分） 结合中国近现代史的内容，谈谈历史对你有什么用。（12分）
2019 （2）评析清末民初关于黄宗羲的“记忆复兴”这一现象。（12分） 上表中思考题具有哪些特点？并简要说明。（8分） 为“美国独立战争—华盛顿—联邦政府的建立”这一单元的学习，设计一组思考题。（8分）
2020 阅读材料，结合所学，评析十三行的兴衰。（9 分） 司马光编写《资治通鉴》参考了哪些类型的文献史料，根据上述材料举例说明。（4 分）根据上述材料，说明《资治通鉴》在哪些情况下会采用官修史书以外的其他史料。（6 分） 《义勇军进行曲》为何被新中国选定为国歌？结合上述材料及所学，对此做出历史解释。（12 分）
从“时代与个人”关系的角度，解读阿克莱特的成功之路。（8 分）
2021 阅读材料二，任选两个规划（计划），结合时代背景，比较和阐释其发展目标是如何与时俱进的。（8分） 各州代表关于设立“全国行政官”有哪几种观点 归纳其理由。（8分） 阅读材料，提取信息，结合所学，阐释15—17世纪自画像的发展所折射出的中、西方时代特征。（9分） （2）依据材料三，结合所学，任选3个视角，简述考古成果对历史研究的贡献。（8分）
北京2016-2021年历史高考题回顾（部分）
新高考下的主观试题解题策略分析
一、史料实证与历史研究
水平 素养3.史料实证
水平1 能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多
种渠道获取与该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关
的信息。
水平2 能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述
中的基础作用；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试
运用史料作为证据论证自己的观点。
水平3 在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不
同类型史料，对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰
富的解释。
水平4 能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者
意图的基础上利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程
中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述。
史料实证素养的考察
（2019北京适应·第二题 ） 孔子“镜像”（12分）
材料一 《史记》成书于公元前91年，其中的“孔子世家”有这样一段内容：
太史公曰：……天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！
材料二 海昏侯刘贺（公元前92年—公元前59年，西汉第九位皇帝，汉武帝之孙）墓出土的陪葬品中有一面青铜衣镜，镜框木质背板绘有孔子图像，并配有题记：
天下君王至于贤人众矣，当时则荣，殁则已焉。孔子布衣，传十余世，至于今不绝，学者宗之。自王侯，中国言六艺者折中于夫子，可胃（谓）至圣矣！
（1）分别指出《史记》与“孔子衣镜”的史料类型。
（1）《史记》属于文献史料，
孔子衣镜属于实物史料
（2020北京适应·16） “玄武门之变”(10分)
五代时期官修的《旧唐书·尉迟敬德传》历来是研究玄武门之变的重要史料。其中记载:“太宗命(尉迟)敬德侍卫高祖(李渊)。敬德擐甲持矛，直至高祖所。高祖大惊，问曰:‘今日作乱是谁 卿来此何也 ’对曰:‘秦王(李世民)以太子(兄李建成)、齐王(弟李元吉)作乱，举兵诛之，恐陛下惊动，遣臣来宿卫。’高祖意乃安。”
1908年发现的敦煌文书中，有一件武则天时期的俗讲话本《唐太宗入冥记》。其中描述了阎罗王手下判官崔子玉在冥间审问唐太宗的故事，“问大唐天子太宗皇帝……为甚〔杀兄〕弟于前殿，囚慈父于后宫 ……(太宗)闷闷不已，如杵中心……争答不得。”
（2）指出上文所引两则文献史料的类型。（6分)
（2）类型：史书与文学作品或俗讲话本（传世文献与出土文献）；官方史料与民间史料（野史、俗讲话本、敦煌文书亦可）
（2020北京高考）（10分）司马光修史
北宋司马光编纂《资治通鉴》时，以官修的正史、实录为基础，同时参考了各种史料。他另外撰成《资治通鉴考异》，说明取舍史料的理由。以下是《考异》的几个事例：
材料一 关于隋末名将薛仁果的名字，《考异》提到《旧唐书》《新唐书》《柳宗元集》写作“仁杲”，《太宗实录》写作“仁果”。而唐太宗陵墓前有石马六匹，其中一匹的铭文为“白蹄乌，平薛仁果时所乘”。《考异》认为石马铭文“最可据”。
材料二 关于唐玄宗的生日，《考异》提到《玄宗实录》记载的是八月一日，但通过查询历法发现这一时间有误。玄宗时文人顾况有诗曰：“八月五夜佳气新，昭成太后生圣人（即皇帝）。”故而《考异》认为玄宗生日是八月五日。
材料三 关于吐蕃赞普世系，唐代林恩撰写的杂史《补国史》记载，唐文宗时吐蕃彝泰赞普去世，其弟继位。此事《文宗实录》《旧唐书》都没有记载，《考异》参照《补国史》编入。
（1）司马光编写《资治通鉴》参考了哪些类型的文献史料，根据上述材料举例说明。（4 分）
答案：
①史书：又可分为实录，如《太宗实录》；正史，如《旧唐书》；杂史，如《补国史》。[学生写出史书加后面任意一例就可以，也可以细分为实录、正史（或者官修史书、官修史料）、杂史（或者民间史料），只要例子写对就可以，其中杂史后面的类型只能举《补国史》。]
②文集（或者诗词），如《柳宗元集》或者顾况的诗。[任举一例即可，类型如果写成文学作品、文人作品、民间史料（如和第一类重复了则不重复给分）、私人史料亦可以。这里可以看出史料类型具有多样性，角度不同名称不同。]
③石刻、碑铭（或金石史料），如唐太宗陵墓前的石马铭文。[类型写成实物史料、出土文献、出土文物、文物史料、文物。后面举例说昭陵六骏石马铭文。]
（2019北京适应·第四题 ） 公车上书了没？（14分）
材料一 康有为在《康南海自编年谱》中说：
“再命大学士李鸿章求和，议定割辽、台，并偿款二万万两。三月二十一日电到北京，吾先知消息，即令卓如（梁启超）鼓动各省，并先鼓动粤中公车，上折拒和议，湖南人和之……时以士气可用，乃合十八省举人于松筠庵会议，与名者千二百余人，以一昼二夜草万言书，请拒和、迁都、变法三者……并日缮写……遍传都下，士气愤涌，联轨察院（都察院）前里许，至四月八日投递，则察院以既已用宝（光绪帝批准和约）,无法挽回，却不收。”
许多论著据此认为康有为发起和组织了“公车上书”。
材料二 当代学者茅海建详细查阅清朝军机处《随手档》《早事档》《上谕档》《电报档》《洋务档》《收电》《交发档》《宫中电报电旨》等档案，提出：
“从二月二十七日至四月二十一日，在不到两个月的日子里，上奏、代奏或电奏的次数达154次，加入的人数超过2464人次……在各省，封疆大吏电奏反对者（反对签订和约）已过其半数；在京城，翰林院、总理衙门、国子监、内阁、吏部官员皆有大规模的联名上书；举人们的单独上书也达到了31次，加入的人数达到了1555人次；举人们参加官员领衔的上书为7次，加入人数为135人次。”“四月初八日（5月2日），即康有为所称‘不收’其上书的当日，都察院代奏了官员举人的上书共计十五件。”
茅海建认为：“由此可以证明，康有为组织的十八行省公车联名上书，并非都察院不收，而是康有为根本没有去送。”
（1）说明材料一和材料二的论点所依据史料的类型，并分析其价值。（8分）
（2019北京适应·第四题 ） 公车上书了没？（14分）
材料一 康有为在《康南海自编年谱》中说：
“再命大学士李鸿章求和，议定割辽、台，并偿款二万万两。三月二十一日电到北京，吾先知消息，即令卓如（梁启超）鼓动各省，并先鼓动粤中公车，上折拒和议，湖南人和之……时以士气可用，乃合十八省举人于松筠庵会议，与名者千二百余人，以一昼二夜草万言书，请拒和、迁都、变法三者……并日缮写……遍传都下，士气愤涌，联轨察院（都察院）前里许，至四月八日投递，则察院以既已用宝（光绪帝批准和约）,无法挽回，却不收。”
许多论著据此认为康有为发起和组织了“公车上书”。
材料二 当代学者茅海建详细查阅清朝军机处《随手档》《早事档》《上谕档》《电报档》《洋务档》《收电》《交发档》《宫中电报电旨》等档案，提出：
“从二月二十七日至四月二十一日，在不到两个月的日子里，上奏、代奏或电奏的次数达154次，加入的人数超过2464人次……在各省，封疆大吏电奏反对者（反对签订和约）已过其半数；在京城，翰林院、总理衙门、国子监、内阁、吏部官员皆有大规模的联名上书；举人们的单独上书也达到了31次，加入的人数达到了1555人次；举人们参加官员领衔的上书为7次，加入人数为135人次。”“四月初八日（5月2日），即康有为所称‘不收’其上书的当日，都察院代奏了官员举人的上书共计十五件。”
茅海建认为：“由此可以证明，康有为组织的十八行省公车联名上书，并非都察院不收，而是康有为根本没有去送。”
（2）根据材料一和材料二，谈谈你对茅海建观点的看法。（6分）
（2）参考答案示例1：
茅海建的观点较为可信。理由是：所依据的史料属于可信度很高的档案材料；使用了多种档案材料相互印证，详细统计各阶层上书数量，其结论具有扎实的史料基础。
参考答案示例2：
茅海建的观点仍需进一步证明，因为他所引用的史料中并没有直接记载康有为是否上书，仅仅依据都察院代奏上书的统计数据，不足以得出结论说康有为没有上书。（6分）
水平 素养3.史料实证
水平1 能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多
种渠道获取与该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关
的信息。
水平2 能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述
中的基础作用；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试
运用史料作为证据论证自己的观点。
水平3 在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不
同类型史料，对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰
富的解释。
水平4 能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者
意图的基础上利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程
中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述。
(2016北京）材料一 河南安阳西高穴曹操墓和江西南昌刘贺墓都是近年来的重大考古发现。
西高穴曹操（155～220年）墓 海昏候刘贺（前92～前59年）墓
墓葬位置 只符合部分文献记载（注：文献中关于曹操墓位置有多种记载） 与文献记载一致
墓葬形制和结构 与当时王侯级墓类似 符合汉代列侯墓的规制
出土器物 具有汉代特征 具有典型的汉代风格
出土器物上的文字 “魏武王”（注：包括曹操在内，这一历史时期曾有三位“魏武王”） “刘贺”“海昏候臣贺”
目前学术界基本上一致认为海昏候墓的墓主就是刘贺，但在西高穴墓的墓主是否为曹操这一问题上还存在争议。
（1）阅读上表，对比刘贺墓资料，说明西高穴墓墓主身份存在争议的原因。（4分）
（1）原因：与海昏侯墓有关的资料都没有引发争议，结合器物上的文字，完全可以证明其墓主为刘贺。
西高穴墓出土器物的时代以及墓葬规制分别与曹操所处时代及其身份相符，
但这一时期有三位“魏武王”，且文献中关于曹操墓的位置有多种记载。
综合来看，虽然西高穴墓的墓主为曹操的可能性比较大，但相关资料说服力不如海昏侯刘贺墓，因此墓主的身份存在争议。
门头沟一模2022.3
参考答案示例
考古成果有助于研究中外交往。
位于陆上丝路的敦煌悬泉置邮驿遗址和吐鲁番阿斯塔那墓群，为研究汉至唐中西经济、文化交流状况提供了重要资料。“南海1号”沉船的发现为研究中国古代对外贸易的发展情况和海上丝绸之路提供了新材料。
（2021北京）材料三
中国考古百年成就（部分成果）示意图
（2）依据材料三，结合所学，任选3个视角，简述考古成果对历史研究的贡献。（8分）
其他视角示例：
1.揭示中国境内现代人类的起源（北京人、元谋人）
2.揭示中华文明起源的多元性（河姆渡、牛梁河、陶寺、三星堆遗址）
3.揭示中华文明早期发展（陶寺遗址、二里头、殷墟）
4.展示了中华文明的灿烂成就（铜、长沙窑、南海1号、丝绸之路）
5.为一些重大的历史人物，历史地域或历史事件的研究提供了实证资料（秦始皇、海昏侯、致远舰）
（2021年北京高考18题） 辩论
在1787年制宪会议上，美国的开国者们关于行政官的人数和权力问题展开了激烈的辩论，下列是一些人的观点：
拉特里奇：赞成把行政权委托给一人，但不能赋予此人宣战和媾和的权力。
谢尔曼：行政官只是把立法机构的意志付诸实施，这一人或数人，只有国会才能委任，且只对国会负责。
伦道夫：坚决反对把行政权集于一人。这是君主制的胚胎，不要以英国政府为模本。为了维护全国行政官的独立，就应该由一人以上担任。
威尔逊：全国行政官由一人担任。若立法、行政、司法相互独立，行政官就应拥有绝对否决权。
巴特勒：赞成设立一人为行政官，但反对授予此人否决立法的全权。难道美国不会出现克伦威尔式人物
汉密尔顿：主张选举产生一位行政官，他应有权否决国会通过的法案。
莫里斯：设立行政官的目标之一是控制国会。国会会抓住战争、入侵、动乱等时机扩权。因此需要一位行政官做人民的保护者，抵制由大人物和有钱人组成的国会。
1787年宪法最终确立了总统制，但关于总统权力的争论还在继续。
（1）各州代表关于设立“全国行政官”有哪几种观点？归纳其理由。（8分）
▲水平3：能够对史料进行整理和辨析
发言 人数 权力
拉特里奇：赞成把行政权委托给一人，但不能赋予此人宣战和媾和的权力。 一人 权力受限制
谢尔曼：行政官只是把立法机构的意志付诸实施，这一人或数人，只有国会才能委任，且只对国会负责。 一人或数人 权力受限制
伦道夫：坚决反对把行政权集于一人。这是君主制的胚胎，不要以英国政府为模本。为了维护全国行政官的独立，就应该由一人以上担任。 多人
威尔逊：全国行政官由一人担任。若立法、行政、司法相互独立，行政官就应拥有绝对否决权。 一人 权力较大，有绝对否决权
巴特勒：赞成设立一人为行政官，但反对授予此人否决立法的全权。难道美国不会出现克伦威尔式人物？ 一人 权力受限制
汉密尔顿：主张选举产生一位行政官，他应有权否决国会通过的法案。 一人 权力较大，有权否定国会立法
莫里斯：设立行政官的目标之一是控制国会。国会会抓住战争、入侵、动乱等时机扩权。因此需要一位行政官做人民的保护者，抵制由大人物和有钱人组成的国会。 一人 权力较大，可制衡国会
观点1 支持设立一位行政官，并赋予其否决国会的权力（或权力较大）。理由：可保持行政权独立，制衡国会，保护民众。
观点2 支持设立一位行政官，但他要对国会负责（或权力较小）。理由：可保持行政权独立，但要防止其走向专制独裁，必须受到制约。
观点3 支持设立多位行政官，但他要对国会负责（或权力较小）。理由：防止专制。
水平 素养3.史料实证
水平1 能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多
种渠道获取与该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关
的信息。
水平2 能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述
中的基础作用；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试
运用史料作为证据论证自己的观点。
水平3 在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不
同类型史料，对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰
富的解释。
水平4 能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者
意图的基础上利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程
中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述。
（2019北京适应·第五题 ）史料的搜集和辨析是历史研究的基础。在探究“英国人在美洲的殖民活动”这一主题时，你认为应该如何辨析下面这些材料？（16分）
材料一 在经过一段时间的探险之后，“始祖移民”（第一批来到美洲的欧洲移民）在普利茅斯港口选了一块陆地定居下来。不幸的是，他们到那的时间是12月，他们没有做好过冬的准备。然而，印第安人伸出了援助之手。印第安人为他们提供食物，教他们种植粮食。天气转暖的时候，殖民者们开始种植粮食、钓鱼、打猎，并为冬天做准备。在收获了第一季庄稼之后，他们与自己的印第安朋友庆祝了第一个感恩节。
——美国历史教科书《美国的传统》（1984年版）
材料二 我们这些人拿着枪，听听没有人，就进入了房子，结果发现屋里的人都走了。水手们拿了一些东西，但没敢久留……我们进入了一个叫“谷物山”的地方，在那儿我们先前也发现过谷物。我们开始刨地，结果挖出了更多的粮食……要不是我们遇见了一些可能会骚扰我们的印第安人，我们怎么会发现它们呢？……次日早晨，我们发现了一个像坟墓的地方。我们决定挖掘看个究竟。我们先发现了一个垫子，下面是一个做工精致的弓箭……我们还发现了碗、盘子、碟子之类的东西。我们挑了一些好的带走，然后把尸体给盖上了。
——“五月花号”一个殖民者的航海日志（17世纪20年代初）
要不是上帝对本地居民还稍有偏爱的话，这地方大部分地区，大约300英里以内的地方都会有继续蔓延的天花病毒恣意肆虐……那些继续留在我们一边，置身于我们的保护之下的（印第安）人总共不到50个。
——马萨诸塞总督约翰·温斯洛普1634年给朋友的信
材料三 今天是你们的庆祝时刻，而不是我们的庆祝时刻。带着一颗沉重的心，我想到了我们的人所遭遇的那些事情……“始祖移民”们先是在科德角海滨探寻了4天，之后开始劫掠我们的祖坟，偷盗我们祖辈们的玉米、小麦和大豆……马萨索伊特，这位万帕诺亚格人（印第安人的一个部落）的伟大首领，对这些事情是知道的。然而，他和他的族人依然欢迎这些殖民者，并和他们做朋友……他们不可能知道……再过50年，万帕诺亚格人……及其他与这些殖民者为邻的印第安人将死于他们的枪口之下，或因染上他们带来的疾病身亡……今天，尽管我们的生活方式已不复存在，我们的语言几乎消亡，但是我们万帕诺亚格人仍行走在马萨诸塞的土地上。
——1970年印第安人代表为庆祝“始祖移民”登陆350周年仪式准备的讲稿
史料的搜集和辨析是历史研究的基础。在探究“英国人在美洲的殖民活动”这一主题时，你认为应该如何辨析下面这些材料？（14分）
史料类型
身份立场
时代背景
史料内容
材料一 在经过一段时间的探险之后，“始祖移民”（第一批来到美洲的欧洲移民）在普利茅斯港口选了一块陆地定居下来。不幸的是，他们到那的时间是12月，他们没有做好过冬的准备。然而，印第安人伸出了援助之手。印第安人为他们提供食物，教他们种植粮食。天气转暖的时候，殖民者们开始种植粮食、钓鱼、打猎，并为冬天做准备。在收获了第一季庄稼之后，他们与自己的印第安朋友庆祝了第一个感恩节。
——美国历史教科书《美国的传统》（1984年版）
史料类型：教科书、二手史料
史料内容：友好相处
身份立场：主流价值观
时代背景：体现主流价值观
材料二 我们这些人拿着枪，听听没有人，就进入了房子，结果发现屋里的人都走了。水手们拿了一些东西，但没敢久留……我们进入了一个叫“谷物山”的地方，在那儿我们先前也发现过谷物。我们开始刨地，结果挖出了更多的粮食……要不是我们遇见了一些可能会骚扰我们的印第安人，我们怎么会发现它们呢？……次日早晨，我们发现了一个像坟墓的地方。我们决定挖掘看个究竟。我们先发现了一个垫子，下面是一个做工精致的弓箭……我们还发现了碗、盘子、碟子之类的东西。我们挑了一些好的带走，然后把尸体给盖上了。
——“五月花号”一个殖民者的航海日志（17世纪20年代初）
要不是上帝对本地居民还稍有偏爱的话，这地方大部分地区，大约300英里以内的地方都会有继续蔓延的天花病毒恣意肆虐……那些继续留在我们一边，置身于我们的保护之下的（印第安）人总共不到50个。 ——马萨诸塞总督约翰·温斯洛普1634年给朋友的信
史料类型：信件航海日志、一手史料
史料内容：帮助印第安人
身份立场：殖民者立场
时代背景：殖民扩张
材料三 今天是你们的庆祝时刻，而不是我们的庆祝时刻。带着一颗沉重的心，我想到了我们的人所遭遇的那些事情……“始祖移民”们先是在科德角海滨探寻了4天，之后开始劫掠我们的祖坟，偷盗我们祖辈们的玉米、小麦和大豆……马萨索伊特，这位万帕诺亚格人（印第安人的一个部落）的伟大首领，对这些事情是知道的。然而，他和他的族人依然欢迎这些殖民者，并和他们做朋友……他们不可能知道……再过50年，万帕诺亚格人……及其他与这些殖民者为邻的印第安人将死于他们的枪口之下，或因染上他们带来的疾病身亡……今天，尽管我们的生活方式已不复存在，我们的语言几乎消亡，但是我们万帕诺亚格人仍行走在马萨诸塞的土地上。
——1970年印第安人代表为庆祝“始祖移民”登陆350周年仪式准备的讲稿
史料类型：演讲稿、二手史料
史料内容：屠杀印第安人、态度鲜明进行批判
身份立场：印第安人立场
时代背景：当时自由民权运动
文献类型与价值不同：材料一是教材，材料三是演讲稿，都是现当代人的宏观叙述，更注重因果分析，属于二手材料；材料二是信件和航海日记，是当事人的记载，更接近历史原貌，属于一手材料。
材料视角或立场不同：材料一、材料二是欧洲殖民者的视角，倾向于殖民活动的积极影响；材料三是印第安人视角，侧重殖民者对印第安文明的破坏；不同视角对同一史实进行描述，有可能会出现差异，都具有主观性或局限性。
材料记载内容不同：材料一、材料二以描述历史现象（过程）为主，如感恩节来历以及第一批殖民者窃取印第安人食物的情节；材料三也有对历史现象的描述，但重点在价值判断。
材料形成的时代背景不同：材料一反映了20世纪80年代以来美国社会的主流思想，材料二是美洲早期殖民时代的产物，材料三涉及的主要背景是20世纪六七十年代的民权运动等。不同的时代思潮对作者的陈述会产生影响。
在研究过程中，应该尽量占有各类史料，并且辨析史料作者的主观意图、价值取向和时代背景等，比如当各种史料对同一史实的记载不一致或出现矛盾的时候，应当对史料进行综合辨析，才能得出更加接近史实的结论。如果仅依据单方面材料进行该主题的研究，就会得出偏颇的结论。
新高考下的主观试题解题策略分析
一、史料实证与历史研究
二、叙述和阐释历程进程
常规题目 开放性题目
2016 （1）阅读上表，对比刘贺墓资料，说明西高穴墓墓主身份存在争议的原因。（8分） 教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。
2017 （1）礼乐制度是维护宗法社会的重要基础。表中能够反映礼乐制度对儿童要求的称谓有哪些？简析在先秦社会礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的。（2）阅读材料，概括18—19世纪儿童保护方面取得的成就，并结合所学分析其背景；概括20世纪以来儿童保护的新特点。（14分） 阅读上述材料，对“孝”这一观念的历史演变进行解读。（14分）
2018 （1）比较《史记》与《春秋》的不同之处。从“篇目举例”中任选两则，分别简述其反映的西汉社会状况。（12分） （2）阅读材料二，概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景对这些特点进行分析。（12分） 结合中国近现代史的内容，谈谈历史对你有什么用。（12分）
2019 （2）评析清末民初关于黄宗羲的“记忆复兴”这一现象。（12分） 上表中思考题具有哪些特点？并简要说明。（8分） 为“美国独立战争—华盛顿—联邦政府的建立”这一单元的学习，设计一组思考题。（8分）
2020 阅读材料，结合所学，评析十三行的兴衰。（9 分） 司马光编写《资治通鉴》参考了哪些类型的文献史料，根据上述材料举例说明。（4 分）根据上述材料，说明《资治通鉴》在哪些情况下会采用官修史书以外的其他史料。（6 分） 《义勇军进行曲》为何被新中国选定为国歌？结合上述材料及所学，对此做出历史解释。（12 分）
从“时代与个人”关系的角度，解读阿克莱特的成功之路。（8 分）
2021 阅读材料二，任选两个规划（计划），结合时代背景，比较和阐释其发展目标是如何与时俱进的。（8分） 各州代表关于设立“全国行政官”有哪几种观点 归纳其理由。（8分） 阅读材料，提取信息，结合所学，阐释15—17世纪自画像的发展所折射出的中、西方时代特征。（9分） （2）依据材料三，结合所学，任选3个视角，简述考古成果对历史研究的贡献。（8分）
北京2016-2021年历史高考题回顾（部分）
概括（抽象）
确定内容涉及的要素
组织上位语言来表述
说明（具体）
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(2020北京)18.（12分）“近代工厂之父”阿克莱特
材料一 英国传统纺织业以毛纺织为主。17世纪，印度棉织品和印花织物大量流入，引起了毛纺织业者的不满和骚乱。英国议会在 1700-1721 年间颁布多项法令，禁止进口和使用印花棉布。兰开夏毗邻重要的贸易港口利物浦。当地技术工人在市场需求刺激下，首先仿造印度棉织品。1735 年，议会颁布法令将棉麻混合织物排除在禁令外。此后，兰开夏棉纺织业迅速发展起来。19世纪，兰开夏成为英国棉纺织业中心。
（1）阅读材料一，结合所学，概括兰开夏成为英国棉纺织业中心的条件。（4分）
技术、市场和原料、政策、地理位置，每一个角度各1分。
1.技术原因：英国毛纺织业发达，有一定的技术基础；或 兰开夏工人仿织棉纺织品，奠定了棉纺织业发展的技术基础。（两点不重复赋分）
2.原材料和市场原因：英国通过早期殖民扩张拥有广阔的殖民地，为兰开夏的棉纺织业发展提供了市场和原材料；或 印度棉纺织品的传入刺激了英国棉纺织业的市场的扩大。（两点不重复赋分）
3.政策原因：英国制定（调整）法律保护当地棉纺织业的发展。
4.地理原因：兰开夏邻近利物浦，地理位置优越；或 兰开夏地理位置优越有利于获取原料。（两点不重复赋分）
材料一 大约在17、18世纪，新的儿童观念逐渐形成。卢梭认为：“在自然的秩序中，所有的人都是平等的。”“儿童时代有属于它自己的独特观察、思维、感知方式。”
18世纪末，童工约占西方工人总数的1/10，平均每天工作13-14小时，1821年法国爆发了反对雇佣童工的抗议。19世纪，英法等国先后颁布一系列法律，限定童工的最低工作年龄及工作时间、并规定儿童要接受教育。1884年，伦敦防止虐待儿童协会成立。在此前后，英法等国先后制定法律，保护儿童免受肉体及精神侵害；剥夺虐待儿童的家长的监护权。
1904年，法国设立儿童福利部，1908年，英国设立儿童法庭，1924年，第一份《儿童权利宣言》提出儿童应受特殊保护。1946年，联合国设立儿童基金组织。1989年《国际儿童公约》确认每个儿童均有生存权、受保护权、发展权和参与权。现已有196个国家签署该公约。
（1）阅读材料，概括18-19世纪儿童保护方面取得的成就，并结合所学分析其背景；概括20世纪以来儿童保护的新特点。（10分）
18—19世纪的成就：
社会采取行动保护儿童；
国家通过立法保护儿童的身心健康；
注重儿童的受教育权利；
人们认识到儿童是与成人不同的特殊群体。（4分）
背景：启蒙运动的“天赋人权”观念，成为儿童权利保护的思想基础；
工业革命时期，大量使用童工引起社会关注；
随着资本主义制度的发展，国家直接采取措施，保护儿童。（3分）
新特点：出现了专门保护儿童权利的国家机构和国际组织；
儿童权利保护成为国际共识；
儿童权利保护的深度和广度不断扩大；（3分）
（2017北京高考）
（2018北京高考）
3.材料 在欧洲，19世纪被誉为“历史学的世纪”，历史研究发生了很大变化。
越来越多的学者认为，自然界的规律适用于人类社会，自然科学的研究方法适用于历史研究。历史研究应该以回忆录、日记、外交报告等原始文献为材料，通过科学的解释方法，寻求人类社会进步的规律。
法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注，成为史学研完的重点之一。很多史学家批判拿破仑对各国的侵略，认为历史是体现民族特性的标志。各国相继整理出版自己民族的大型史料集，编纂各自的国家通史。普鲁士的《民族历史评论》发刊词说，历史“比任何学科都有助于全体德国人民的统一”。
历史研究的主要对象仍然是社会上层，但包括工人在内的社会下层的历史也逐渐受到关注。1850年，斯坦因的《1789年至今的法国工人运动史》和恩格斯的《德国农民战争》问世。思格斯指出：“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗争。”
阅读材料二，概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景对这些特点进行分析。（12分）
特点：历史研究科学化（历史学成为科学）；
关注民族历史研究；
关注工人运动史。
唯物史观诞生。
背景：
17世纪末，牛顿经典力学体系建立，人类走向科学时代。18世纪的启蒙运动弘扬科学与理性。19世纪，推崇科学成为欧洲的潮流，推动史学研究走向科学化和专业化。
法国大革命对19世纪的欧洲政治、思想产生了重大影响，拿破仑战争激发了欧洲各国的民族主义精神，各国历史学家研究本民族的历史，强调民族和国家的独立。
工业革命导致资产阶级和无产阶级的对立，工人运动兴起。史学家开始重视对社会下层的研究，马克思、恩格斯提出了唯物史观。
序号 思考题
1 阅读阿瑟·杨（当时旅法的英国人）的游记节选，作者认为1787年君主制危机主要表现有哪些？
2 持续数百年之久的旧制度为什么在几个月之内就崩溃了？
3 旧制度下，贵族和教士都有哪些特权？
4 阅读西哀士的《什么是第三等级》节选，为什么西哀士认为贵族成了“让人难以忍受的阶层”，而只有第三等级才能代表整个民族？
5 大卫通过他的画《网球厅宣誓》想传达怎样的政治信息？
6 为什么攻占巴士底狱被视为旧制度崩溃的象征？
7 阅读《人权宣言》和《独立宣言》，列表比较二者的异同。
8 组织关于《人权宣言》和《独立宣言》现实性的讨论。
9 阅读课本中的示意图，1791年的立宪君主制与现代民主制有什么异同？
10 欧洲人是如何理解和接纳法国大革命的？
11 你认为纪念法国大革命还有意义吗？
12 为什么法国大革命没有像英国那样产生一个持久的立宪君主制？
（2019北京）材料四 法国高中历史教科书（法德通用版）有关“法国大革命”的部分思考题
（2）①上表中思考题具有哪些特点？并简要说明。（6分）
材料类型多样：游记、著作、画作、文件，原始史料丰富：
多视角
对同类问题比较、
培养开拓思维能力
历史与现实的联系：
许多关于法国大革命具体问题的设计/涉及革命的背景、过程和评价等各方面
序号 特点 说明
1 原始史料丰富 如使用《人权宣言》和《独立宣言》原文
2 材料类型多样 如画作、著作、游记、文件等
3 多视角对同类问题比较 如比较《人权宣言》和《独立宣言》的异同；比较1791年的立宪君主制与现代民主制有什么异同等
4 历史与现实的联系 如欧洲人是如何理解和接纳法国大革命的？你认为纪念法国大革命还有意义吗
5 许多关于法国大革命具体问题的设计 如旧制度下，贵族和教士都有哪些特权；为什么攻占巴士底狱被视为旧制度崩溃的象征等
6 培养开拓思维能力 同3
比较
要确定比较的对象（和谁比）
要细化比较的项目（比什么）
2018年北京高考文综
【答案】
不同之处：
《春秋》为编年体；《史记》为纪传体。
《春秋》记录了春秋时期二百余年的历史；
《史记》记载了从上古到汉武帝时期的历史。
《春秋》主要关注诸侯等社会上层的政治、军事活动；《史记》还关往了商业活动、水利工程、思想文化等方面的内容，以及学者、商人、少数民族等群体的历史。
（2021 北京）16．（10 分）明堂
材料一 西周的明堂是朝堂及太庙的美称。《礼记》等典籍记载，周公曾于明堂“朝诸侯”。“祀文王”。《周礼》记载，西周明堂“东西九筵，南北七筵”，即长方形布局。春秋战国的阴阳五行家则将明堂设想为独立于朝堂、太庙之外的建筑，将其描绘为“亞”形布局。
材料二 汉武帝根据儒生的建议，尝试复原儒家经典中记载的明堂。汉代儒生提出，明堂为“亞”形布局，符合阴阳五行之数。东汉《白虎通义》载：“天子立明堂者，所以通神灵，感天地，正四时，出教化。”汉代明堂都是独立建筑。目前发掘的汉长安城明堂遗址中心建筑即呈“亞”形。
（1）阅读材料一、二，指出汉代复原的明堂与西周明堂的差异，并结合汉代思想背景，说明产生差异的原因。（6 分）
①西周明堂是朝堂及太庙的别称，汉代明堂是独立建筑。
西周明堂呈长方形，汉代呈“亞”形。
②汉代尊崇儒术。董仲舒吸收了道家、法家、阴阳五行家的思想，并加以改造，形成了新的儒学体系。因此，汉代在根据儒家经典复原明堂时，融合了阴阳五行思想。汉代明堂的建筑布局也体现了董仲舒的“天人感应”学说。
（2021北京高考） （12分）考古与历史
材料一 金石学以古代青铜器和石刻为研究对象。司马迁写《史记》时曾遍访古迹，晋唐时期发现的石鼓等古物，也受到当时学者的关注。北宋时期，金石学成为专门的学问，金石学家希望通过研究古器物“明其制度”“正其文字”“补经传之阙亡”。清代金石考据之风更盛，在鉴别、分类及文字考证等方面多有成就。
材料二 19世纪末20世纪初，以田野调查和发掘为特征的近代考古学在欧美建立。20世纪20年代，田野考古方法引入中国，以殷墟发掘为代表的近代考古发现促成其与金石学的结合，形成了中国考古学。新中国成立以来，考古学取得令世人瞩目的成就。“我们的工作是以考古资料来阐明中国古代文明”，建设“中国气派”的考古学成为新时代的使命。
（1）简要说明中国考古学对金石学的继承与发展。（4分）
同
异
19．（10 分）游牧民族大迁徙·中西方历史的不同走向
材料一 魏晋时期的少数民族祖先很早就与中原政权有接触。魏晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，也设机构进行管辖。自汉以来，内迁民族就已经“随所居郡县，使宰牧之。与编户大同，而不输贡赋”，即内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋税上还有所优待。十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百姓受治于相同的法律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族差别。
材料二 3 世纪，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国。罗马人视日耳曼人为蛮族，与他们结成单纯的军事同盟。蛮族在需要时提供军事帮助，罗马人按照约定提供钱物，双方各取所需，互不干涉。在这种观念的指导下，蛮族整体定居在帝国境内后，双方依然是两个独立的群体。蛮族首领实际上是独立的国王，蛮族只效忠于自己的国王。各日耳曼王国吸收罗马的一些体制，同时保持着自己的政治传统，地方基本自治，自主性很大。蛮族在罗马人帮助下编撰法典，多是原来习惯法的成文化。罗马人和蛮族人分别使用自己的法律，同罪不同罚。最终，蛮族入侵后的西方形成多族群并立的局面。
——摘编自刘家和、刘林海《3—6世纪中西历史及文明发展比较研究》等
（1）依据材料，指出魏晋政权和罗马帝国与内迁民族的关系有何不同。（6分）
魏晋对内迁民族
内迁民族对魏晋
罗马对内迁民族
内迁民族对罗马
（海淀一模2022，3）
参考答案
中国：魏晋南北朝中央政府对内迁少数民族采取与内地近似的管理制度并给予优待；内迁的少数民族也积极学习中原制度，推行汉法。
（一点2分，两点3分，下同）
罗马：罗马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施；内迁的日耳曼人保持自己的制度文化和法律，有很强的自治性。
（2018适应性测试题）
材料一 传统的全球棉花种植地带分布在印度河流域、中美洲和非洲东部这三大地区。1794年，英国企业家们建立了世界范围内的第一个机械化纺纱厂。此后，英国工厂纷纷在美国、中东、印度、埃及、巴西等地寻找新的原棉进口供应地。
材料二 十八、十九世纪，英国、美国和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业，棉纺织品成为世界贸易的大宗商品。为了生产廉价的棉纱和布料，欧洲人开始利用奴隶在中美洲种植棉花，曼彻斯特的棉花进口和利物浦的奴隶贸易同时兴盛。美国南部奴隶制种植园成为全球棉花产业最大的原料产地。印度也从一个既能种植原棉、又有高超纺织技术和销售市场的经济区域，变成了单一的种植区域。亚洲、美洲和非洲的农业生产者被整合到全球性的棉花帝国里。
材料三 张謇认为：“棉铁两业，可以操经济界之全权。”而棉纺织品进口是中国“第一至大之漏卮（比喻利益外溢）”“纺织根本在于棉，故奖励植棉，尤为根本之计划。”“謇对于实业上抱持一种主义，谓之棉铁主义。以为今日国际贸易大宗输入品，以棉为最……查近十年中海关贸易册，棉输入额多至一万八千余万，此乃海关估价，核之市价，近且及倍……欲赢此数万万，当用何法？则惟有并力注重输入额最高之物，为捍卫图存之计。若推广植棉地、纺织厂，是又惟有开发至大之富源，以驰逐于世界之市场。”
你如何认识“棉花帝国”和“棉铁主义”？（14分）
答题结构
棉花帝国
棉铁主义
概念（是什么）
背景
过程
评价
二者联系
如何认识
概念（是什么）
背景
过程
评价
材料一 传统的全球棉花种植地带分布在印度河流域、中美洲和非洲东部这三大地区。1794年，英国企业家们建立了世界范围内的第一个机械化纺纱厂。此后，英国工厂纷纷在美国、中东、印度、埃及、巴西等地寻找新的原棉进口供应地。
材料二 十八、十九世纪，英国、美国和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业，棉纺织品成为世界贸易的大宗商品。为了生产廉价的棉纱和布料，欧洲人开始利用奴隶在中美洲种植棉花，曼彻斯特的棉花进口和利物浦的奴隶贸易同时兴盛。美国南部奴隶制种植园成为全球棉花产业最大的原料产地。印度也从一个既能种植原棉、又有高超纺织技术和销售市场的经济区域，变成了单一的种植区域。亚洲、美洲和非洲的农业生产者被整合到全球性的棉花帝国里。
棉花帝国是近代欧美国家对外经济扩张的一种具体体现。（内涵1分）
为寻找以棉花为代表的廉价原料和棉织品销售的世界市场；（背景/目的1分）
西方列强通过奴隶贸易、商品倾销、资本输出等手段；冲击、改变亚非拉地区传统的经济结构。（过程/手段1分）
棉花帝国既反映了近代全球贸易的发展趋势，又体现出西方殖民国家掠夺的残酷性。（影响两方面2分）
材料三 张謇认为：“棉铁两业，可以操经济界之全权。”而棉纺织品进口是中国“第一至大之漏卮（ zhī 比喻利益外溢）”“纺织根本在于棉，故奖励植棉，尤为根本之计划。”“謇对于实业上抱持一种主义，谓之棉铁主义。以为今日国际贸易大宗输入品，以棉为最……查近十年中海关贸易册，棉输入额多至一万八千余万，此乃海关估价，核之市价，近且及倍……欲赢此数万万，当用何法？则惟有并力注重输入额最高之物，为捍卫图存之计。若推广植棉地、纺织厂，是又惟有开发至大之富源，以驰逐于世界之市场。”
张謇提出的“棉铁主义”，是近代中国民族资产阶级提出的“实业救国”方案的具体体现。（内涵1分）
在中国自然经济解体、民族危机加深、遭受西方列强经济侵略的背景下；（背景1分）
他们主张优先发展纺织和钢铁工业，以此抵御西方的商品倾销，挽回国家利权；（内容1分）
棉铁主义是近代中国知识分子和实业阶层寻求救国之道的探索，包含着浓烈的爱国情怀。张謇主张植棉，亲身实践，创办近代棉纺织企业，推动了中国工业化进程，一定程度上抵御了西方经济侵略（对内、对外）（影响两方面2分）。
概念 背景 过程 评价 总结
棉花帝国是近代欧美国家对外经济扩张的一种具体体现。 （1分） 为寻找以棉花为代表的廉价原料和棉织品销售的世界市场；（1分） 西方列强通过奴隶贸易、商品倾销、资本输出等手段；（1分） 冲击、改变亚非拉地区传统的经济结构。 棉花帝国既反映了近代全球贸易的发展趋势，又体现出西方殖民国家掠夺的残酷性。（2分）
张謇提出的“棉铁主义”，是近代民族资产阶级提出的“实业救国”方案的具体体现。（1分） 在中国自然经济解体、民族危机加深、中国在遭受西方列强经济侵略后的背景下；（1分） 他们主张优先发展纺织和钢铁工业，以此抵御西方的商品倾销，挽回国家利权； （1分） 棉铁主义是近代中国知识分子和实业阶层寻求救国之道的探索，包含着浓烈的爱国情怀。张謇主张植棉，亲身实践，创办近代棉纺织企业，推动了中国工业化进程，一定程度上抵御了西方经济侵略（对内、对外）。（2分） 棉花帝国和棉铁主义的碰撞，体现出西方工业化国家与亚非拉传统农业国的利益冲突，（定性2分）
（棉花帝国）体现出西方主导的资本主义世界经济体系对殖民地、半殖民地国家的冲击，（1分）（棉铁主义）以及后者既要抵御外来侵略、又要加速自身现代化进程、融入世界经济体系的艰辛抗争与努力。（1分）（A与B关系）
（2020北京）历史记忆与时代使命
材料二 黄宗羲生活于明末清初，两百年后其政治思想备受推崇。梁启超与谭嗣同等曾将《明夷待访录》“节钞”送人。革命党人陈天华认为，《明夷待访录》“虽不及《民约论》（又译《社会契约论》）之完备，民约之理，却已包括在内”。该书中的《原君》《原臣》也曾被用作兴中会的宣传品。
民国时期，梁启超反思说：“畴昔谈立宪、谈共和者，偶见经典中某字某句与立宪、共和等字义略相近，辄摭（zhi）拾以沾沾自喜，谓此制为我所固有。其实今世共和、立宪制度之为物，即泰西亦不过起于近百年……比附之言，传播既广……以为所谓立宪、共和者不过如是，而不复追求其真义之所存。”
（2）评析清末民初关于黄宗羲的“记忆复兴”这一现象。（10分）
①首先应认清“现象”是什么
（2020北京）历史记忆与时代使命
材料二 黄宗羲生活于明末清初，两百年后其政治思想备受推崇。梁启超与谭嗣同等曾将《明夷待访录》“节钞”送人。革命党人陈天华认为，《明夷待访录》“虽不及《民约论》（又译《社会契约论》）之完备，民约之理，却已包括在内”。该书中的《原君》《原臣》也曾被用作兴中会的宣传品。
民国时期，梁启超反思说：“畴昔谈立宪、谈共和者，偶见经典中某字某句与立宪、共和等字义略相近，辄摭拾以沾沾自喜，谓此制为我所固有。其实今世共和、立宪制度之为物，即泰西亦不过起于近百年……比附之言，传播既广……以为所谓立宪、共和者不过如是，而不复追求其真义之所存。”
（2）评析清末民初关于黄宗羲的“记忆复兴”这一现象。（14分）
维新派
提示转折
重新阐发
目的
谬误及后果
搭建结构
·黄宗羲的思想
·清末复兴背景、复兴表现、复兴影响
·民国时期反思复兴的背景、表现（变化）、影响
·总结（复兴的实质是什么）
黄宗羲政治思想的核心是反对封建专制，提倡民主（民本）。 黄宗羲思想要义1分 晚清时期，外国的侵略不断扩大，民族危机加深， 仁人志士继续探寻救国道路，维新、革命志士一方面引入西方资产阶级政治学说，另一方面又积极发掘中国传统思想中的近代因素，作为自己政治主张的理论依据。 背景（强调要体现二者联系，两个方面）2分 黄宗羲的思想符合维新派和革命派的需要，因此受到重视。他们将《明夷待访录》与卢梭《民约论》相比附（找到共性，）宣传“人民主权”思想，反对君主专制。 表现 提取材料信息并阐释(两本书的比较） 共计4分 从而赋予黄宗羲的思想以近代意义，社会上出现了对黄宗羲“记忆复兴”的现象。这有助于减少民主思想传播的障碍。 评价其意义 进入民国后，封建王朝己被推翻，共和政体建立，民主共和观念逐渐深入人心，西方民主思想进一步传播， 背景（体现二者联系，两个方面）2分 时代的要求以及国人关注热点己发生变化，对其思想进行反思，认为其思想与近代西方民主含义不同。 表现/变化 提取材料信息并阐释 共计2分
对黄宗羲政治思想的关注逐渐淡化。这有助于国人客观理解黄宗羲思想，反思中国传统文化。 评价其意义 总之，清末民初对黄宗羲的“记忆复兴”是对时代需求的回应。 总结要有高度,1分,比较对黄思想认识的变化，说明原因或影响。 （北京2020 ）（9 分）“十三行”
材料一 1685年，清廷始开海禁。次年，仿明末“牙行”（向政府申请外贸特许经营权的贸易组织），开设“洋货行”，与洋商进行贸易。此后洋货行数目不断变化，但在广州俗称“十三行”。十三行的行商须为洋商提供住所，交易完成后，洋商限期离境。1757 年，清廷将广州定为唯一的外贸商埠。“豪商大贾，各以其土所宜（当地特产）相贸，得利不赀，故曰金山珠海、天子南库”。
材料二 1759 年，清廷颁布《防范外夷规条》，规定洋商到广州后，应在指定寓所居住，由行商管束稽查。“凡非开洋行之家，概不许寓歇。其买卖货物，必令行商经手方许交易。”清廷还规定，外国商船到广州后，“进口货物应纳税银，督令受货洋行商人，于夷船回帆时输纳（纳税）。至外洋夷船出口货物应纳税银，洋行保商为夷商代置货物时，随货扣清，先行完纳。”《南京条约》签订后，十三行逐渐衰落。
阅读材料，结合所学，评析十三行的兴衰。（9 分）
清朝前期曾实行海禁政策，限制对外贸易。1685年清政府放开海禁，次年广州开始设立十三行。一口通商后，十三行获得对外贸易的垄断权，依靠这一特权赚取了大量财富， 十三行因此走向兴盛。十三行是中西沟通的重要窗口，也是一种新型的半官方组织，兼有对外贸易、监管外国商人、负责缴纳关税等职能。然而，此时清政府对西方人仍抱有疑惧心理，采取一系列措施加强对洋商的管控，限制其在华进行自由贸易。
由于一口通商和十三行的垄断，西方国家对华贸易难以扩大，引起它们的不满。中国在鸦片战争中战败，签订《南京条约》，被迫开放五个通商口岸，中外贸易范围扩大，外商可以与中国商人自由贸易。十三行由此丧失了贸易垄断权，因此开始衰落。
近代中国面临着如何与世界接轨的难题，十三行的兴衰就是这一问题的缩影。因为不能适时应变，近代中国沦为半殖民地半封建社会。
（2020北京适应性练习）英雄（8分）
在西方，“英雄”一词最早见于古希腊文学作品，意为“保护者”或“防卫者”，指介于神和人之间的“半神”，拥有神的血统或被赋予一定的神性。他们大多是战争中英勇无畏的战士，例如《荷马史诗》歌颂的英雄赫克托尔和阿喀琉斯，既拥有凡人之躯，又具备某些超自然的神性。
到了中世纪，英雄变成了提倡宗教道德和禁欲主义的基督教圣徒、殉教者。此外，欧洲四大英雄史诗《罗兰之歌》《熙德之歌》《伊戈尔远征记》《尼伯龙根之歌》皆大力赞颂封建贵族英雄，弘扬其忠诚、勇敢等品质。
1840年，英国史学家兼文学家托马斯·卡莱尔在伦敦做了轰动一时的“英雄崇拜”演讲。他宣称，人类既往的历史，归根到底是伟人的历史。他们是人类的领袖，是传奇人物，广义而言是开创者。他列出了六类英雄及代表人物（见下表），认为他们具有共同的品质，如英雄气概、独创精神、高尚品德等。卡莱尔以此控诉当时社会的空虚和庸碌无为，批判制度的腐败，希望再次出现巨人般的英雄。
解读卡莱尔的“英雄观”。（8分）（要求：观点正确，史实充分，史论结合，逻辑清晰）
英雄分类 代表人物
神灵、先知英雄 奥丁（北欧神话中的众神之首）
诗人英雄 但丁 莎士比亚
教士英雄 马丁·路德
约翰·诺克斯（16世纪苏格兰宗教改革领袖）
文人英雄（产生于印刷普及之后） 卢梭
塞缪尔·约翰逊（18世纪英国文豪）
罗伯特·彭斯（18世纪苏格兰著名诗人）
帝王英雄（产生于政治革命之后，非世袭君王） 克伦威尔 拿破仑
历史上的英雄观
卡莱尔的英雄观
关系
结构:
是什么
为什么
怎么样
卡莱尔英雄观与历史上英雄观的关系
卡莱尔英雄观内涵
结合时代背景分析卡莱尔英雄观产生的原因
积极意义+局限性
34．英雄（8分）
在西方，“英雄”一词最早见于古希腊文学作品，意为“保护者”或“防卫者”，指介于神和人之间的“半神”，拥有神的血统或被赋予一定的神性。他们大多是战争中英勇无畏的战士，例如《荷马史诗》歌颂的英雄赫克托尔和阿喀琉斯，既拥有凡人之躯，又具备某些超自然的神性。
到了中世纪，英雄变成了提倡宗教道德和禁欲主义的基督教圣徒、殉教者。此外，欧洲四大英雄史诗《罗兰之歌》《熙德之歌》《伊戈尔远征记》《尼伯龙根之歌》皆大力赞颂封建贵族英雄，弘扬其忠诚、勇敢等品质。
历史上的英雄观
身份:战士、半神-
基督圣徒、封建贵族
领域:军事-宗教-政治
品质:军事功勋-牺牲精神-忠诚勇敢
1840年，英国史学家兼文学家托马斯·卡莱尔在伦敦做了轰动一时的“英雄崇拜”演讲。他宣称，人类既往的历史，归根到底是伟人的历史。他们是人类的领袖，是传奇人物，广义而言是开创者。他列出了六类英雄及代表人物（见下表），认为他们具有共同的品质，如英雄气概、独创精神、高尚品德等。卡莱尔以此控诉当时社会的空虚和庸碌无为，批判制度的腐败，希望再次出现巨人般的英雄。
英雄分类 代表人物
神灵、先知英雄 奥丁（北欧神话中的众神之首）
诗人英雄 但丁 莎士比亚
教士英雄 马丁·路德
约翰·诺克斯（16世纪苏格兰宗教改革领袖）
文人英雄（产生于印刷普及之后） 卢梭
塞缪尔·约翰逊（18世纪英国文豪）
罗伯特·彭斯（18世纪苏格兰著名诗人）
帝王英雄（产生于政治革命之后，非世袭君王） 克伦威尔 拿破仑
卡莱尔的英雄观
身份:神灵先知、诗人、教士、文人、帝王
领域:文学、宗教、思想、政治
品质:英雄气概、独创精神、高尚品德
卡莱尔英雄观与历史上英雄观的关系
继承:英雄崇拜传统;品质。
发展:神→人；贵族→各阶层;政治军事→各领域
参考答案示例：
卡莱尔的英雄观继承了古代、中世纪以来的英雄崇拜传统，歌颂英雄的军事功勋、勇敢品质及牺牲精神。但他拓宽了“英雄”的范围 ，从贵族扩大到平民阶层，从政治、军事领域扩大到社会其他领域。
（以上答案属于卡莱尔英雄观与历史上英雄观的比较，看出历史的流变，传承与发展，得2分）
卡莱尔的英雄观深受欧洲社会变革的影响。随着近代欧洲资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的壮大，出现了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，人们的思想观念日益改变。经过18、19世纪欧美资产阶级革命和改革，西方主要国家相继完成工业革命，自然科学和科学精神进一步发展，欧美社会在政治、经济和思想文化领域发生巨大变化，实现向现代社会的转型。
[叙述近代欧洲历史政治经济文化状况,2分]
卡莱尔肯定了欧洲历史转折时期各领域、各阶层的杰出人物，如文化领域的但丁、莎士比亚； 宗教改革领域的马丁·路德、约翰·诺克斯；启蒙运动时期的卢梭、约翰逊、彭斯；政治领域的克伦威尔、拿破仑；他们都被卡莱尔视为新的英雄。
[与时代联系评价英雄人物，2分]（本部分属于卡莱尔英雄观的具体内容，学生依次根据具体人物的时代背景和影响都可以，参考答案宏观，学生微观中观论述完整都可以得分。如分别回答了诗人、教士、文人、帝王四个时期各举一例的英雄及对应时代特征，回答正确也可）
卡莱尔的英雄观肯定了英雄人物的历史贡献，确立了新的标准，丰富了英雄的内涵，有一定的积极意义。同时，卡莱尔的英雄观切中时弊，对资本主义制度进行了一定程度的批判，回应了时代的要求。但是，他过分夸大了英雄对历史发展的推动作用，应该辩证地认识他的英雄观。
（本部分属于如何评价卡莱尔的英雄观，满分得2分，应突出唯物史观的评价标准，批判其英雄史观。）
(2020北京)18.（12分）“近代工厂之父”阿克莱特
材料一 英国传统纺织业以毛纺织为主。17 世纪，印度棉织品和印花织物大量流入，引起了毛纺织业者的不满和骚乱。英国议会在 1700-1721 年间颁布多项法令，禁止进口和使用印花棉布。兰开夏毗邻重要的贸易港口利物浦。当地技术工人在市场需求刺激下，首先仿造印度棉织品。1735 年，议会颁布法令将棉麻混合织物排除在禁令外。此后，兰开夏棉纺织业迅速发展起来。19 世纪，兰开夏成为英国棉纺织业中心。
材料二 1732 年，阿克莱特出生于兰开夏的贫困家庭。他曾是理发师和假发经销商，后来发明了水力纺纱机并于 1769 年获得专利。1771 年，他建立了第一个水力纺纱厂，除女工、童工外，还专门招聘了技术工人。他获得大量投资，陆续兴建十多个纺纱厂，创制了统一的工厂标准化管理体系。1790 年，他引进了瓦特改良的蒸汽机。许多企业家向他购买生产纺纱机的许可权或机器，借鉴其成功经验。阿克莱特还曾受封为爵士，当选过德比郡郡长。
（2）从“时代与个人”关系的角度，解读阿克莱特的成功之路。（8分）
（2）从“时代与个人”关系 的角度，解读阿卡莱特的成功之路。（8分）
等级三 6-8 观点明确，体现出“关系”，如时代造就个人，个人推动时代发展。
从两个方面，2-3个角度进行论述。史论结合，逻辑清晰。
观点1分，论述6分，逻辑1分。
等级二 3-5 有观点，但没有体现出关系，如写“阿的成功是社会和个人共同作用的结果”，基本在等级二（除非论述得非常非常卓越者，可以给到6分）。
2个角度论述充分，或者3个及以上角度，论述不够充分。
等级一 0-2 只有观点，或只罗列史实。
答题示例：
时代造就了阿克莱特的成功，他的成功又推动了时代发展。
光荣革命后，英国形成了鼓励竞争、积极进取的氛围，为阿克莱特这样的普通人创造了展示个人才华的机遇。英国开拓海外市场，获得了大量原材料，资本主义经济迅速发展，兰开夏棉织业发达，商业氛围浓厚。在这样的背景下，阿克莱特投身工业浪潮。当时英国正处于工业革命初期，珍妮纺纱机的出现推动了瓦特改良蒸汽机，引发了纺织生产领域的系列变革。
阿克莱特适逢其会，发明水力纺纱机，并获得专利。此后，他创办了十余家工厂，他摸索新的工厂管理模式，整合动力、技术、资金、企业管理等因素，创立了近代工厂制度，推动生产组织及管理的进步。他既是发明家，又是企业家，为工业革命作出巨大贡献，是那个时代新兴工业资产阶级的典型代表。他的成功引起很多人的效仿，形成巨大的社会效应，进一步推动了工业革命的进程。
（2020北京）（12 分）从战歌到国歌
材料一 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”。1939年前后，《义勇军进行曲》与《保卫黄河》一起在延安地区传唱，国民政府也将该歌曲编入《中国抗战歌曲集》。1940年，美国歌手罗伯逊翻唱《义勇军进行曲》，以《起来》为名录制唱片，宋庆龄为之撰写序言称：“中国已经从新的群众传唱运动中发现了抵抗敌人的力量源泉。”二战结束时，《义勇军进行曲》成为盟军胜利凯旋曲目之一。
材料二 1948年5、6月间，针对美国扶植日本，中国民众掀起抗议运动，为《义勇军进行曲》填写新词，改作《反美帝扶日进行曲》：“我们万众一心，反对出卖人民，前进，争取自由和平”。1948年12月，在中国共产党人编辑的《群众歌曲选》中，《义勇军进行曲》排在首位，一同收录的还有《东方红》《八路军进行曲》等。同月，国民政府出台“禁止广播不良歌曲”清单，《义勇军进行曲》名列其中。
材料三 1949年7月，中国人民政治协商会议筹备会发布《征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》，对国歌歌词要求如下：（1）中国特征；（2）政权特征；（3）新民主主义；（4）新中国之远景；（5）限用语体，不宜过长。该《启事》解释如下：“中国特征（如地理、民族、历史、文化等）”“政权特征（工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政）”。9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，“在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以义勇军进行曲为国歌”。开国大典上，《义勇军进行曲》第一次作为国歌在天安门广场奏响。
《义勇军进行曲》为何被新中国选定为国歌？结合上述材料及所学，对此做出历史解释。要求：从材料三对国歌歌词的五个要求中任选其三，进行论述，观点正确，史论结合，逻辑清晰。
按照五选3写，每个特征满分4分，内部结构是史实加解释。仅有史实，无关联《义勇军进行曲》解释，每点最多给2分。——史论结合，逻辑清晰
材料一 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”。1939年前后，《义勇军进行曲》与《保卫黄河》一起在延安地区传唱，国民政府也将该歌曲编入《中国抗战歌曲集》。1940年，美国歌手罗伯逊翻唱《义勇军进行曲》，以《起来》为名录制唱片，宋庆龄为之撰写序言称：“中国已经从新的群众传唱运动中发现了抵抗敌人的力量源泉。”二战结束时，《义勇军进行曲》成为盟军胜利凯旋曲目之一。
材料二 1948年5、6月间，针对美国扶植日本，中国民众掀起抗议运动，为《义勇军进行曲》填写新词，改作《反美帝扶日进行曲》：“我们万众一心，反对出卖人民，前进，争取自由和平”。1948年12月，在中国共产党人编辑的《群众歌曲选》中，《义勇军进行曲》排在首位，一同收录的还有《东方红》《八路军进行曲》等。同月，国民政府出台“禁止广播不良歌曲”清单，《义勇军进行曲》名列其中。
中国特征：
全国各地各群体传唱（地域/地理、群体）
民族危机时凝聚力量（民族和历史）
世界传唱
（国际认可）
长城是中华民族的象征
（民族和文化）
中国特征：如地理、民族、历史、文化等
特征1：《义勇军进行曲》符合“中国特征”的要求。
叙述：
（背景）抗日战争时期，民族危机不断加深，民族精神被激发出来。
（现象+影响/解释）歌曲以长城为中华民族的象征（民族/文化），
歌词“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进”号召国人不分地域，万众一心，团结一致，抵抗侵略。（地域）
歌曲在世界各地传唱，并成为中国的代表曲目。（国际认可，文化）
材料一 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”。1939年前后，《义勇军进行曲》与《保卫黄河》一起在延安地区传唱，国民政府也将该歌曲编入《中国抗战歌曲集》。1940年，美国歌手罗伯逊翻唱《义勇军进行曲》，以《起来》为名录制唱片，宋庆龄为之撰写序言称：“中国已经从新的群众传唱运动中发现了抵抗敌人的力量源泉。”二战结束时，《义勇军进行曲》成为盟军胜利凯旋曲目之一。
材料二 1948年5、6月间，针对美国扶植日本，中国民众掀起抗议运动，为《义勇军进行曲》填写新词，改作《反美帝扶日进行曲》：“我们万众一心，反对出卖人民，前进，争取自由和平”。1948年12月，在中国共产党人编辑的《群众歌曲选》中，《义勇军进行曲》排在首位，一同收录的还有《东方红》《八路军进行曲》等。同月，国民政府出台“禁止广播不良歌曲”清单，《义勇军进行曲》名列其中。
政权特征：
全国各地各群体传唱
（代表工农群众争取民族独立和民主自由的愿望）
政权特征：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政
材料三 1949年7月，中国人民政治协商会议筹备会发布《征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》，对国歌歌词要求如下：（1）中国特征；（2）政权特征；（3）新民主主义；（4）新中国之远景；（5）限用语体，不宜过长。该《启事》解释如下：“中国特征（如地理、民族、历史、文化等）”“政权特征（工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政）”。9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，“在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以义勇军进行曲为国歌”。开国大典上，《义勇军进行曲》第一次作为国歌在天安门广场奏响。
政权特征：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政
政权特征：
政协会议征集讨论通过
（是中国共产党与民主党派团结合作的体现 ）
特征2：《义勇军进行曲》符合“政权特征”的要求。
叙述：
（背景）这首歌曲在中国人民革命斗争中流传了十余年，
（现象+解释）由政协会议征集、讨论并通过，成为国歌，是中国共产党与各民主党派团结合作的体现，代表了工农群众争取民族独立和民主自由的意愿。
（影响/解释）这说明工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的政权性质获得广泛认可。
材料一 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”。1939年前后，《义勇军进行曲》与《保卫黄河》一起在延安地区传唱，国民政府也将该歌曲编入《中国抗战歌曲集》。1940年，美国歌手罗伯逊翻唱《义勇军进行曲》，以《起来》为名录制唱片，宋庆龄为之撰写序言称：“中国已经从新的群众传唱运动中发现了抵抗敌人的力量源泉。”二战结束时，《义勇军进行曲》成为盟军胜利凯旋曲目之一。
材料二 1948年5、6月间，针对美国扶植日本，中国民众掀起抗议运动，为《义勇军进行曲》填写新词，改作《反美帝扶日进行曲》：“我们万众一心，反对出卖人民，前进，争取自由和平”。1948年12月，在中国共产党人编辑的《群众歌曲选》中，《义勇军进行曲》排在首位，一同收录的还有《东方红》《八路军进行曲》等。同月，国民政府出台“禁止广播不良歌曲”清单，《义勇军进行曲》名列其中。
新民主主义特征：
中国共产党人编辑的歌中，排在首位； （无产阶级政党领导）
改编为《反美帝扶日进行曲》
（反帝）
国民政府列为禁歌（反封建反官僚资本主义）
新民主主义特征：中国共产党领导，以反帝反封为目标，以社会主义革命、建立社会主义政权为最终目标。
特征3：《义勇军进行曲》符合“新民主主义”的要求。
论述：
（背景）
在中国共产党的领导下，反帝反封建的新民主主义革命获得了越来越多的民众支持。
（现象+影响）
解放战争时期，《义勇军进行曲》改编为《反美帝扶日进行曲》（现象），
表达了人民要求民主自由的呼声（影响）。
这首歌曲得到了中国共产党的充分肯定，却被国民政府列为禁歌（现象），
这体现出它符合新民主主义革命的目标（影响）。
在新中国成立后，它提倡的团结奋斗精神，也符合新民主主义建设的发展方向（影响）。
26．（12 分）从战歌到国歌
材料一 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”。1939年前后，《义勇军进行曲》与《保卫黄河》一起在延安地区传唱，国民政府也将该歌曲编入《中国抗战歌曲集》。1940年，美国歌手罗伯逊翻唱《义勇军进行曲》，以《起来》为名录制唱片，宋庆龄为之撰写序言称：“中国已经从新的群众传唱运动中发现了抵抗敌人的力量源泉。”二战结束时，《义勇军进行曲》成为盟军胜利凯旋曲目之一。
材料二 1948年5、6月间，针对美国扶植日本，中国民众掀起抗议运动，为《义勇军进行曲》填写新词，改作《反美帝扶日进行曲》：“我们万众一心，反对出卖人民，前进，争取自由和平”。1948年12月，在中国共产党人编辑的《群众歌曲选》中，《义勇军进行曲》排在首位，一同收录的还有《东方红》《八路军进行曲》等。同月，国民政府出台“禁止广播不良歌曲”清单，《义勇军进行曲》名列其中。
材料三 1949年7月，中国人民政治协商会议筹备会发布《征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》，对国歌歌词要求如下：（1）中国特征；（2）政权特征；（3）新民主主义；（4）新中国之远景；（5）限用语体，不宜过长。该《启事》解释如下：“中国特征（如地理、民族、历史、文化等）”“政权特征（工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政）”。9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，“在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以义勇军进行曲为国歌”。开国大典上，《义勇军进行曲》第一次作为国歌在天安门广场奏响。
新中国之远景：
国家尚未最终统一，西方敌对、封锁中国
特征4：《义勇军进行曲》符合“新中国之远景”的要求。
论述：
（背景+现象）
建国之初，国家尚未完全统一，西方资本主义国家对新中国采取政治不承认、经济封锁和外交孤立的政策。
（影响）
《义勇军进行曲》能够号召人民不忘创建新中国的艰难历程，发扬爱国精神，激发国人为捍卫独立自主的新中国而奋斗。
26．（12 分）从战歌到国歌
材料一 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”。1939年前后，《义勇军进行曲》与《保卫黄河》一起在延安地区传唱，国民政府也将该歌曲编入《中国抗战歌曲集》。1940年，美国歌手罗伯逊翻唱《义勇军进行曲》，以《起来》为名录制唱片，宋庆龄为之撰写序言称：“中国已经从新的群众传唱运动中发现了抵抗敌人的力量源泉。”二战结束时，《义勇军进行曲》成为盟军胜利凯旋曲目之一。
材料二 1948年5、6月间，针对美国扶植日本，中国民众掀起抗议运动，为《义勇军进行曲》填写新词，改作《反美帝扶日进行曲》：“我们万众一心，反对出卖人民，前进，争取自由和平”。1948年12月，在中国共产党人编辑的《群众歌曲选》中，《义勇军进行曲》排在首位，一同收录的还有《东方红》《八路军进行曲》等。同月，国民政府出台“禁止广播不良歌曲”清单，《义勇军进行曲》名列其中。
材料三 1949年7月，中国人民政治协商会议筹备会发布《征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》，对国歌歌词要求如下：（1）中国特征；（2）政权特征；（3）新民主主义；（4）新中国之远景；（5）限用语体，不宜过长。该《启事》解释如下：“中国特征（如地理、民族、历史、文化等）”“政权特征（工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政）”。9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，“在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以义勇军进行曲为国歌”。开国大典上，《义勇军进行曲》第一次作为国歌在天安门广场奏响。
限用语体，不宜过长：
特征5：《义勇军进行曲》符合“限用语体，不宜过长”的要求。
论述：
（现象+解释）
歌词采用了白话文，全文70余字，通俗易懂，社会各阶层都能传唱，收录于中国共产党的《群众歌曲选》中。
（2021北京）．（8分）“自写真”
15—17世纪，伴随着中、西方社会的变化，传统绘画有了新突破。
中国古代自画像称为“自写真”，最早记载于《后汉书》。宋元始有零星作品传世，但多将人物融入山水背景或群像中。明清时期，部分士人挣脱“无我”枷锁，画中人物也从背景中独立出来。画家借助像赞、题记表达自我。苏州人沈周的自画像呈现了眼睛、额头、皱纹和老年斑等更为个性的面部特征。绍兴人徐渭在自画像上写道，“吾年十岁手植青藤”“流光荏苒，两鬓如霜”“合作此图，寿藤亦寿吾”。江南画家唐寅、陈洪绶等也有自画像传世。
西方在古希腊罗马时期出现少量自画像。15世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉，自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。画中人物脱离场景，独立呈现。丢勒、提香等人绘制了多幅自画像。丢勒在自画像上写道：“我，丢勒，在28岁时用永不褪色的颜料画下了我自己。”16、17世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮，伦勃朗一人就创作了70余幅自画像，莱奥波尔多 德 美第奇则收藏了79幅自画像。
阅读材料，提取信息，结合所学，阐释15—17世纪自画像的发展所折射出的中、西方时代特征。（9分）
结构
中国
西方
自画像发展 ＋ 时代特征
自画像发展 ＋ 时代特征
总结
“自写真”
15—17世纪，伴随着中、西方社会的变化，传统绘画有了新突破。
中国古代自画像称为“自写真”，最早记载于《后汉书》。宋元始有零星作品传世，但多将人物融入山水背景或群像中。明清时期，部分士人挣脱“无我”枷锁，画中人物也从背景中独立出来。画家借助像赞、题记表达自我。苏州人沈周的自画像呈现了眼睛、额头、皱纹和老年斑等更为个性的面部特征。绍兴人徐渭在自画像上写道，“吾年十岁手植青藤”“流光荏苒，两鬓如霜”“合作此图，寿藤亦寿吾”。江南画家唐寅、陈洪绶等也有自画像传世。
‖
明清时期，自画像数量增多，写实风格明显，画中人物独立呈现，画家追求表达自我。
自画像发展
明清（经济）商品经济发展，江南地区经济发达，市民工商业者经济实力增强，
（思想）出现了冲破传统束缚、追求个性发展的社会思潮（李贽、心学）。
时代特征
（原因）
西方在古希腊罗马时期出现少量自画像。15世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉，自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。画中人物脱离场景，独立呈现。丢勒、提香等人绘制了多幅自画像。丢勒在自画像上写道：“我，丢勒，在28岁时用永不褪色的颜料画下了我自己。”16、17世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮，伦勃朗一人就创作了70余幅自画像，莱奥波尔多 德 美第奇则收藏了79幅自画像。
‖
15—17世纪的西方，自画像数量增加，出现自画像收藏热潮。画中人物独立呈现，写实风格突出，借助签名强调自我。
自画像发展
（经济）意大利等地工商业城市兴起，新兴的资产阶级经济实力增长，（思想）文艺复兴解放思想，肯定人的价值；（科技）制镜技术和绘画理论进步借用数学特点。
时代特征
（原因）
答案示例
明清时期，自画像数量增多，写实风格明显，画中人物独立呈现，画家追求表达自我。这折射出明清商品经济发展，江南地区经济发达，市民工商业者经济实力增强，出现了冲破传统束缚、追求个性发展的社会思潮。
15—17 世纪的西方，自画像数量增加，出现自画像收藏热潮。画中人物独立呈现，写实风格突出，借助签名强调自我。这与制镜技术和绘画理论进步密切相关，折射出意大利等地工商业城市兴起，新兴的资产阶级经济实力增长，及文艺复兴解放思想，肯定人的价值的时代特征。
中、西方自画像的发展都折射出商品经济发展和自我意识的觉醒。
（2）阅读材料二，任选两个规划（计划），结合时代背景，比较和阐释其发展目标是如何与时俱进的。（8分）
（北京高考2021）17.（12分）制定和实施国民经济和社会发展五年规划（计划），引领经济社会发展，是中国共产党治国理政的重要方式，是中国特色社会主义发展模式的重要体现。
材料二 部分五年规划（计划）发展目标简表
“六五”计划（1982年通过）继续贯彻改革、整顿、提高的方针，进一步解决过去遗留下发展的各种问题，取得实现财政经济状况根本好转的决定性胜利，并且为第七个五年计划期间的国民经济和社会发展奠定更好的基础，创造更好的条件
“九五”计划（1996年通过）经济总量持续增长，人民生活水平不断提高；初步建立社会主义市场经济体制，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用；产业结构进一步改善，有效供给能力增强；科技教育得到加强，社会事业全面进步；转变经济增长方式取得成效，国民经济整体素质和效益进一步提高
“十一五”规划（2006年通过）根据全面建设小康社会的总体要求，努力实现以下经济社会发展的主要目标；宏观经济平稳运行；产业结构优化升级；资源利用效率显著提高：城乡区域发展趋向协调；基本公共服务明显加强；可持续发展能力增强；市场经济体制比较完善；人民生活水平继续提高；民主法制建设和精神文明建设取得新进展
“十三五”规划（2016年通过）按照全面建成小康社会新的目标要求，主要目标是：经济保持中高速增长；创新驱动发展成效显著；发展协调性明显增强；人民生活水平和质量普遍提高；国民素质和社会文明程度显著提高；生态环境质量总体改善；各方面制度更加成熟更加定型
答案示例1：六五计划和九五计划
六五计划的发展目标强调在解决历史遗留问题的基础上，调整经济政策，争取财政状况的好转。九五计划不仅强调经济增长，还提出经济体制改革和结构调整的任务，明确了初步建立社会主义市场经济体制和加强国家宏观调控的目标，同时也强调科技教育，社会事业等领域的全面进步。
六五提出于20世纪80年代初期，党和国家工作重心转移到经济建设上来，是改革开放初步探索阶段，此时发展目标体现了我国在调整和转变过程中实现经济和社会稳妥发展的愿望。20世纪90年代以来，我国经济建设取得一定成就，改革开放积累了经验，92年十四大明确提出建立社会主义市场经济体制目标，这都推动了九五提出更全面的发展目标，推动经济体制改革的深化。
从六五到九五发展目标的调整，是我国经济不断发展，改革不断深化的反映，也是党和国家对社会主义建设事业不断思考和推进的表现。
发展目标概括比较
背景阐释
总结
答案示例2：九五计划和十一五规划
关于社会主义市场经济的表述与时俱进：九五是初步建立社会主义市场经济体制，市场在宏观调控下起基础作用；十一五强调社会主义市场经济体制比较完善.
关于经济发展目标的表述与时俱进： 九五提出经济总量持续增长，产业结构进一步完善；十一五是产业结构优化升级，强调显著提高资源利用率，协调城乡和可持续发展。
提出社会主义建设的新目标：九五要求国民经济整体素质和效率进一步提高；十一五不但关注经济问题，还提出民主法制建设和精神文明建设取得新进展的要求。
92年初，邓小平“南方谈话”，同年10月，十四大提出建立社会主义市场经济体制目标。 97年十五大完善了社会主义市场经济理论，决定把邓小平理论作为指导思想写入党章。20世纪末21世纪初中国共产党提出“三个代表”重要思想。
九五到十一五从计划到规划，内涵和侧重点已不一样，体现了中国共产党人更为成熟的国家整体设计思路。发展目标的调整反映了我国经济高速发展和人民生活发生翻天覆地变化的历程。体现了党坚持不懈的理论探索和我国坚定不移地走中国特色社会主义道路的决心。
发展目标比较
背景阐述
总结
解释客观历史事实
解释他人的历史结论
建构自己的历史解释
（2016北京） 材料二 人文教育是欧洲教育的传承。19世纪，英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为，科学（自然科学和应用科学）应该是教育的主体内容，它是文明的基础和核心，是国家富强之所在。教育不能只培养绅士，而是要满足社会的现实需要，但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。另一派别认为，古典人文科目（语言、文学、哲学、历史、数学等）仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追求纯粹知识，还是人类实现美、快乐、自由和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。
（3）教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。（11分）
要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰。
【12分 满分示例】
上述争论反映教育中更应该重视科学还是更重视人文的争论，反映了英国19世纪的历史背景。但我认为科学应是主体，在其基础上才有人文的发展和经济的进步。
由于16至17世纪自然科学的发展，促进了人文素养的提升。伽利略研究自然界规律，打破人们对亚里士多德的错误观念的迷信，极大推动了启蒙思想的发展。哥白尼提出的“日心说”、达尔文的“进化论”则进一步打击了教会权威，解放思想，促进人文主义的发展。
科学的发展推动国家富强。工业革命时期，瓦特改良蒸汽机，推动英国生产力发展，成为世界工厂和贸易中心，成为资本主义世界的霸主；第二次工业革命时期，法拉第发现电磁感应现象，西门子研制出其它电器，使人类进入电气时代，极大推动生产力提高和经济发展，社会的现代化；二战后，美国发展出以知识经济为基础、信息技术为主导的新经济，使经济发展产生极大飞跃，国力进一步提升。这些科学推动经济发展和国家富强。
综上，我同意科学为教育主体内容，促进人文素养提升和经济发展的观点。本争论反映科学与人文的重要性，而且均很重要，但科技更核心，科学发展时代背景促成并推动经济、社会、文化发展。
（2018北京）.（10分）史学：历史与现实的对话。
材料 “历史有什么用呢？”面对孩子的疑问，法国史学家马克·布洛克撰写了一部史学专著来回答这一问题。
结合中国近现代史的内容，谈谈历史对你有什么用。
要求：从“能力或方法”“价值观”两个方面进行阐述；观点正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。
8-10分
两个观点正确；从“能力与方法”和“价值观”两个方面进行论述
每个观点下有2个或以上的史实论证，观点与史实之间建立有机的联系且论述逻辑清晰
所用史实涵盖中国近代史与现代史，没有史实错误
8-10分 两个观点正确；从“能力与方法”和“价值观”两个方面进行论述
每个观点下有2个或以上的史实论证，观点与史实之间建立有机的联系且论述逻辑清晰
所用史实涵盖中国近代史与现代史，没有史实错误
5-7分 观点正确；从“能力与方法”和“价值观”两个方面进行论述；
论点明确，能够从多角度或多层次，运用多个史实进行论述，史论比较充分或者较准确；
史论结合较紧密；逻辑清晰；语言表达较准确。
1-4分 理解题意不够准确；观点正确；仅从“能力与方法”和“价值观”某一方面进行论述；论点不够明确，论述角度、层次单一，史实不充分或不准确；史论结合不紧密；逻辑不清晰；语言表达不准确。
理解题意不够准确；观点正确；从“能力与方法”和“价值观”两个方面进行论述；有论点无史实，或有史实无论点，逻辑混乱；辞不达意。
（1.脱离个人情况；2.史实脱离中国近现代史，以史实不充分论处）
0分 观点不正确
正确范例：
能力：运用历史辨证思维解决问题能力、具体问题具体分析能力、评判历史人物能力等，具体点出某某能力。
方法：史料实证、时空定位法、因果分析法、唯物史观、全面辩证看问题等。
价值观：包括 “以史为鉴”“人生观”“世界观”“唯物史观” “道德修养”等等，可以是大方面，也可以是小点。
体现爱国情怀、勇于献身、奋斗、拼搏、理想、信念等主流积极向上价值观。
如果只笼统说“树立正确价值观”，要降一档。
样卷
我认为历史可以培养全面辩证看问题，培养为国为民的价值观。
能力：1、鸦片战争后，西方侵略我国，倾销工业品，掠夺原料，客观上卷入资本主义世界市场，推动了中国工业化起步，这是引导我辩证地看问题。辛亥革命推翻了清王朝的统治，使民主共和观念深入人心，但这种现象主要发生在城市，在广大的乡村地区，农民依然麻木，这说明辛亥革命不彻底，这是引导我要全面地看问题。
价值观：在五四运动中，青年学生是先锋队，工人是主力军，全国人民团结起来，高举着“外争主权内惩国贼”的标语，反抗帝国主义侵略，是一次彻底的不妥协的反帝爱国运动。在抗日战争中，国共两党密切合作，建立抗日民族统一战线，经过十四年抗战，终于打败帝国主义，赢得了中华民族的独立，这是近百年以来中国人民成功反抗帝国主义的第一次。从这两件事中，我都应该培养爱国主义价值观。
总之，历史提升了我的深度，引导了全面辩证的看问题，也培养了我的家国情怀。
得分：满分
给分理由：1、层次清晰，逻辑清楚；2、观点明晰，史论结合；3、每个观点都列举了两个史实，而且史实恰当无误
（2012年全国41）（12分）阅读材料，回答问题。
“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。
根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式 。
（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）
“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，是以西方价值观来认识东方，其主要观点是，假设西方资本主义社会是动态的近代社会，而中国则是长期停滞的传统社会，存在巨大惰性，缺乏自身发展的内在动力，只有经过西方的冲击，中国传统社会才有可能摆脱困境，获得发展。从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。中国现代化模式是西方冲击、东方反应。总之，西欧是内源式经济增长，向世界其它地区扩张。近代以来世界历史是以西方为中心展开的。没有西方扩张这一“外生变量”，古老的中国将一直维持传统状态。
冲击——反应说：被动近代化
柯文在《在中国发现历史——中国中心观在美国的兴起》一书中，批评把中国视为凝滞不变的传统西式观点是“狭隘的”，“剥夺了中国历史的自主性，使它最后沦为西方的思想附属物”，是“对历史的歪曲”。为了加以纠正，论述了一种新的历史观：以中国为中心，考察中国社会内部的主动变化和内在动力。他提倡，中国历史的研究者应当以中国为核心，精细地探索中国社会内部的结构，并以此作为史学研究的出发点。
中国中心说：主动近代化
《课程标准》就特别强调，要“学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系；培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力”。
案例：
我认为冲击—反应模式既有一定的可取之处也存在一些问题。
一方面冲击反应模式相对全面的反映了近代旧民主革命中的发展历程，从1842年《南京条约
新高考下的主观试题解题策略分析
常规题目 开放性题目
2016 （1）阅读上表，对比刘贺墓资料，说明西高穴墓墓主身份存在争议的原因。（8分） 教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。
2017 （1）礼乐制度是维护宗法社会的重要基础。表中能够反映礼乐制度对儿童要求的称谓有哪些？简析在先秦社会礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的。（2）阅读材料，概括18—19世纪儿童保护方面取得的成就，并结合所学分析其背景；概括20世纪以来儿童保护的新特点。（14分） 阅读上述材料，对“孝”这一观念的历史演变进行解读。（14分）
2018 （1）比较《史记》与《春秋》的不同之处。从“篇目举例”中任选两则，分别简述其反映的西汉社会状况。（12分） （2）阅读材料二，概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景对这些特点进行分析。（12分） 结合中国近现代史的内容，谈谈历史对你有什么用。（12分）
2019 （2）评析清末民初关于黄宗羲的“记忆复兴”这一现象。（12分） 上表中思考题具有哪些特点？并简要说明。（8分） 为“美国独立战争—华盛顿—联邦政府的建立”这一单元的学习，设计一组思考题。（8分）
2020 阅读材料，结合所学，评析十三行的兴衰。（9 分） 司马光编写《资治通鉴》参考了哪些类型的文献史料，根据上述材料举例说明。（4 分）根据上述材料，说明《资治通鉴》在哪些情况下会采用官修史书以外的其他史料。（6 分） 《义勇军进行曲》为何被新中国选定为国歌？结合上述材料及所学，对此做出历史解释。（12 分）
从“时代与个人”关系的角度，解读阿克莱特的成功之路。（8 分）
2021 阅读材料二，任选两个规划（计划），结合时代背景，比较和阐释其发展目标是如何与时俱进的。（8分） 各州代表关于设立“全国行政官”有哪几种观点 归纳其理由。（8分） 阅读材料，提取信息，结合所学，阐释15—17世纪自画像的发展所折射出的中、西方时代特征。（9分） （2）依据材料三，结合所学，任选3个视角，简述考古成果对历史研究的贡献。（8分）
北京2016-2021年历史高考题回顾（部分）
新高考下的主观试题解题策略分析
一、史料实证与历史研究
水平 素养3.史料实证
水平1 能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多
种渠道获取与该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关
的信息。
水平2 能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述
中的基础作用；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试
运用史料作为证据论证自己的观点。
水平3 在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不
同类型史料，对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰
富的解释。
水平4 能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者
意图的基础上利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程
中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述。
史料实证素养的考察
（2019北京适应·第二题 ） 孔子“镜像”（12分）
材料一 《史记》成书于公元前91年，其中的“孔子世家”有这样一段内容：
太史公曰：……天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！
材料二 海昏侯刘贺（公元前92年—公元前59年，西汉第九位皇帝，汉武帝之孙）墓出土的陪葬品中有一面青铜衣镜，镜框木质背板绘有孔子图像，并配有题记：
天下君王至于贤人众矣，当时则荣，殁则已焉。孔子布衣，传十余世，至于今不绝，学者宗之。自王侯，中国言六艺者折中于夫子，可胃（谓）至圣矣！
（1）分别指出《史记》与“孔子衣镜”的史料类型。
（1）《史记》属于文献史料，
孔子衣镜属于实物史料
（2020北京适应·16） “玄武门之变”(10分)
五代时期官修的《旧唐书·尉迟敬德传》历来是研究玄武门之变的重要史料。其中记载:“太宗命(尉迟)敬德侍卫高祖(李渊)。敬德擐甲持矛，直至高祖所。高祖大惊，问曰:‘今日作乱是谁 卿来此何也 ’对曰:‘秦王(李世民)以太子(兄李建成)、齐王(弟李元吉)作乱，举兵诛之，恐陛下惊动，遣臣来宿卫。’高祖意乃安。”
1908年发现的敦煌文书中，有一件武则天时期的俗讲话本《唐太宗入冥记》。其中描述了阎罗王手下判官崔子玉在冥间审问唐太宗的故事，“问大唐天子太宗皇帝……为甚〔杀兄〕弟于前殿，囚慈父于后宫 ……(太宗)闷闷不已，如杵中心……争答不得。”
（2）指出上文所引两则文献史料的类型。（6分)
（2）类型：史书与文学作品或俗讲话本（传世文献与出土文献）；官方史料与民间史料（野史、俗讲话本、敦煌文书亦可）
（2020北京高考）（10分）司马光修史
北宋司马光编纂《资治通鉴》时，以官修的正史、实录为基础，同时参考了各种史料。他另外撰成《资治通鉴考异》，说明取舍史料的理由。以下是《考异》的几个事例：
材料一 关于隋末名将薛仁果的名字，《考异》提到《旧唐书》《新唐书》《柳宗元集》写作“仁杲”，《太宗实录》写作“仁果”。而唐太宗陵墓前有石马六匹，其中一匹的铭文为“白蹄乌，平薛仁果时所乘”。《考异》认为石马铭文“最可据”。
材料二 关于唐玄宗的生日，《考异》提到《玄宗实录》记载的是八月一日，但通过查询历法发现这一时间有误。玄宗时文人顾况有诗曰：“八月五夜佳气新，昭成太后生圣人（即皇帝）。”故而《考异》认为玄宗生日是八月五日。
材料三 关于吐蕃赞普世系，唐代林恩撰写的杂史《补国史》记载，唐文宗时吐蕃彝泰赞普去世，其弟继位。此事《文宗实录》《旧唐书》都没有记载，《考异》参照《补国史》编入。
（1）司马光编写《资治通鉴》参考了哪些类型的文献史料，根据上述材料举例说明。（4 分）
答案：
①史书：又可分为实录，如《太宗实录》；正史，如《旧唐书》；杂史，如《补国史》。[学生写出史书加后面任意一例就可以，也可以细分为实录、正史（或者官修史书、官修史料）、杂史（或者民间史料），只要例子写对就可以，其中杂史后面的类型只能举《补国史》。]
②文集（或者诗词），如《柳宗元集》或者顾况的诗。[任举一例即可，类型如果写成文学作品、文人作品、民间史料（如和第一类重复了则不重复给分）、私人史料亦可以。这里可以看出史料类型具有多样性，角度不同名称不同。]
③石刻、碑铭（或金石史料），如唐太宗陵墓前的石马铭文。[类型写成实物史料、出土文献、出土文物、文物史料、文物。后面举例说昭陵六骏石马铭文。]
（2019北京适应·第四题 ） 公车上书了没？（14分）
材料一 康有为在《康南海自编年谱》中说：
“再命大学士李鸿章求和，议定割辽、台，并偿款二万万两。三月二十一日电到北京，吾先知消息，即令卓如（梁启超）鼓动各省，并先鼓动粤中公车，上折拒和议，湖南人和之……时以士气可用，乃合十八省举人于松筠庵会议，与名者千二百余人，以一昼二夜草万言书，请拒和、迁都、变法三者……并日缮写……遍传都下，士气愤涌，联轨察院（都察院）前里许，至四月八日投递，则察院以既已用宝（光绪帝批准和约）,无法挽回，却不收。”
许多论著据此认为康有为发起和组织了“公车上书”。
材料二 当代学者茅海建详细查阅清朝军机处《随手档》《早事档》《上谕档》《电报档》《洋务档》《收电》《交发档》《宫中电报电旨》等档案，提出：
“从二月二十七日至四月二十一日，在不到两个月的日子里，上奏、代奏或电奏的次数达154次，加入的人数超过2464人次……在各省，封疆大吏电奏反对者（反对签订和约）已过其半数；在京城，翰林院、总理衙门、国子监、内阁、吏部官员皆有大规模的联名上书；举人们的单独上书也达到了31次，加入的人数达到了1555人次；举人们参加官员领衔的上书为7次，加入人数为135人次。”“四月初八日（5月2日），即康有为所称‘不收’其上书的当日，都察院代奏了官员举人的上书共计十五件。”
茅海建认为：“由此可以证明，康有为组织的十八行省公车联名上书，并非都察院不收，而是康有为根本没有去送。”
（1）说明材料一和材料二的论点所依据史料的类型，并分析其价值。（8分）
（2019北京适应·第四题 ） 公车上书了没？（14分）
材料一 康有为在《康南海自编年谱》中说：
“再命大学士李鸿章求和，议定割辽、台，并偿款二万万两。三月二十一日电到北京，吾先知消息，即令卓如（梁启超）鼓动各省，并先鼓动粤中公车，上折拒和议，湖南人和之……时以士气可用，乃合十八省举人于松筠庵会议，与名者千二百余人，以一昼二夜草万言书，请拒和、迁都、变法三者……并日缮写……遍传都下，士气愤涌，联轨察院（都察院）前里许，至四月八日投递，则察院以既已用宝（光绪帝批准和约）,无法挽回，却不收。”
许多论著据此认为康有为发起和组织了“公车上书”。
材料二 当代学者茅海建详细查阅清朝军机处《随手档》《早事档》《上谕档》《电报档》《洋务档》《收电》《交发档》《宫中电报电旨》等档案，提出：
“从二月二十七日至四月二十一日，在不到两个月的日子里，上奏、代奏或电奏的次数达154次，加入的人数超过2464人次……在各省，封疆大吏电奏反对者（反对签订和约）已过其半数；在京城，翰林院、总理衙门、国子监、内阁、吏部官员皆有大规模的联名上书；举人们的单独上书也达到了31次，加入的人数达到了1555人次；举人们参加官员领衔的上书为7次，加入人数为135人次。”“四月初八日（5月2日），即康有为所称‘不收’其上书的当日，都察院代奏了官员举人的上书共计十五件。”
茅海建认为：“由此可以证明，康有为组织的十八行省公车联名上书，并非都察院不收，而是康有为根本没有去送。”
（2）根据材料一和材料二，谈谈你对茅海建观点的看法。（6分）
（2）参考答案示例1：
茅海建的观点较为可信。理由是：所依据的史料属于可信度很高的档案材料；使用了多种档案材料相互印证，详细统计各阶层上书数量，其结论具有扎实的史料基础。
参考答案示例2：
茅海建的观点仍需进一步证明，因为他所引用的史料中并没有直接记载康有为是否上书，仅仅依据都察院代奏上书的统计数据，不足以得出结论说康有为没有上书。（6分）
水平 素养3.史料实证
水平1 能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多
种渠道获取与该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关
的信息。
水平2 能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述
中的基础作用；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试
运用史料作为证据论证自己的观点。
水平3 在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不
同类型史料，对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰
富的解释。
水平4 能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者
意图的基础上利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程
中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述。
(2016北京）材料一 河南安阳西高穴曹操墓和江西南昌刘贺墓都是近年来的重大考古发现。
西高穴曹操（155～220年）墓 海昏候刘贺（前92～前59年）墓
墓葬位置 只符合部分文献记载（注：文献中关于曹操墓位置有多种记载） 与文献记载一致
墓葬形制和结构 与当时王侯级墓类似 符合汉代列侯墓的规制
出土器物 具有汉代特征 具有典型的汉代风格
出土器物上的文字 “魏武王”（注：包括曹操在内，这一历史时期曾有三位“魏武王”） “刘贺”“海昏候臣贺”
目前学术界基本上一致认为海昏候墓的墓主就是刘贺，但在西高穴墓的墓主是否为曹操这一问题上还存在争议。
（1）阅读上表，对比刘贺墓资料，说明西高穴墓墓主身份存在争议的原因。（4分）
（1）原因：与海昏侯墓有关的资料都没有引发争议，结合器物上的文字，完全可以证明其墓主为刘贺。
西高穴墓出土器物的时代以及墓葬规制分别与曹操所处时代及其身份相符，
但这一时期有三位“魏武王”，且文献中关于曹操墓的位置有多种记载。
综合来看，虽然西高穴墓的墓主为曹操的可能性比较大，但相关资料说服力不如海昏侯刘贺墓，因此墓主的身份存在争议。
门头沟一模2022.3
参考答案示例
考古成果有助于研究中外交往。
位于陆上丝路的敦煌悬泉置邮驿遗址和吐鲁番阿斯塔那墓群，为研究汉至唐中西经济、文化交流状况提供了重要资料。“南海1号”沉船的发现为研究中国古代对外贸易的发展情况和海上丝绸之路提供了新材料。
（2021北京）材料三
中国考古百年成就（部分成果）示意图
（2）依据材料三，结合所学，任选3个视角，简述考古成果对历史研究的贡献。（8分）
其他视角示例：
1.揭示中国境内现代人类的起源（北京人、元谋人）
2.揭示中华文明起源的多元性（河姆渡、牛梁河、陶寺、三星堆遗址）
3.揭示中华文明早期发展（陶寺遗址、二里头、殷墟）
4.展示了中华文明的灿烂成就（铜、长沙窑、南海1号、丝绸之路）
5.为一些重大的历史人物，历史地域或历史事件的研究提供了实证资料（秦始皇、海昏侯、致远舰）
（2021年北京高考18题） 辩论
在1787年制宪会议上，美国的开国者们关于行政官的人数和权力问题展开了激烈的辩论，下列是一些人的观点：
拉特里奇：赞成把行政权委托给一人，但不能赋予此人宣战和媾和的权力。
谢尔曼：行政官只是把立法机构的意志付诸实施，这一人或数人，只有国会才能委任，且只对国会负责。
伦道夫：坚决反对把行政权集于一人。这是君主制的胚胎，不要以英国政府为模本。为了维护全国行政官的独立，就应该由一人以上担任。
威尔逊：全国行政官由一人担任。若立法、行政、司法相互独立，行政官就应拥有绝对否决权。
巴特勒：赞成设立一人为行政官，但反对授予此人否决立法的全权。难道美国不会出现克伦威尔式人物
汉密尔顿：主张选举产生一位行政官，他应有权否决国会通过的法案。
莫里斯：设立行政官的目标之一是控制国会。国会会抓住战争、入侵、动乱等时机扩权。因此需要一位行政官做人民的保护者，抵制由大人物和有钱人组成的国会。
1787年宪法最终确立了总统制，但关于总统权力的争论还在继续。
（1）各州代表关于设立“全国行政官”有哪几种观点？归纳其理由。（8分）
▲水平3：能够对史料进行整理和辨析
发言 人数 权力
拉特里奇：赞成把行政权委托给一人，但不能赋予此人宣战和媾和的权力。 一人 权力受限制
谢尔曼：行政官只是把立法机构的意志付诸实施，这一人或数人，只有国会才能委任，且只对国会负责。 一人或数人 权力受限制
伦道夫：坚决反对把行政权集于一人。这是君主制的胚胎，不要以英国政府为模本。为了维护全国行政官的独立，就应该由一人以上担任。 多人
威尔逊：全国行政官由一人担任。若立法、行政、司法相互独立，行政官就应拥有绝对否决权。 一人 权力较大，有绝对否决权
巴特勒：赞成设立一人为行政官，但反对授予此人否决立法的全权。难道美国不会出现克伦威尔式人物？ 一人 权力受限制
汉密尔顿：主张选举产生一位行政官，他应有权否决国会通过的法案。 一人 权力较大，有权否定国会立法
莫里斯：设立行政官的目标之一是控制国会。国会会抓住战争、入侵、动乱等时机扩权。因此需要一位行政官做人民的保护者，抵制由大人物和有钱人组成的国会。 一人 权力较大，可制衡国会
观点1 支持设立一位行政官，并赋予其否决国会的权力（或权力较大）。理由：可保持行政权独立，制衡国会，保护民众。
观点2 支持设立一位行政官，但他要对国会负责（或权力较小）。理由：可保持行政权独立，但要防止其走向专制独裁，必须受到制约。
观点3 支持设立多位行政官，但他要对国会负责（或权力较小）。理由：防止专制。
水平 素养3.史料实证
水平1 能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多
种渠道获取与该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关
的信息。
水平2 能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述
中的基础作用；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试
运用史料作为证据论证自己的观点。
水平3 在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不
同类型史料，对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰
富的解释。
水平4 能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者
意图的基础上利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程
中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述。
（2019北京适应·第五题 ）史料的搜集和辨析是历史研究的基础。在探究“英国人在美洲的殖民活动”这一主题时，你认为应该如何辨析下面这些材料？（16分）
材料一 在经过一段时间的探险之后，“始祖移民”（第一批来到美洲的欧洲移民）在普利茅斯港口选了一块陆地定居下来。不幸的是，他们到那的时间是12月，他们没有做好过冬的准备。然而，印第安人伸出了援助之手。印第安人为他们提供食物，教他们种植粮食。天气转暖的时候，殖民者们开始种植粮食、钓鱼、打猎，并为冬天做准备。在收获了第一季庄稼之后，他们与自己的印第安朋友庆祝了第一个感恩节。
——美国历史教科书《美国的传统》（1984年版）
材料二 我们这些人拿着枪，听听没有人，就进入了房子，结果发现屋里的人都走了。水手们拿了一些东西，但没敢久留……我们进入了一个叫“谷物山”的地方，在那儿我们先前也发现过谷物。我们开始刨地，结果挖出了更多的粮食……要不是我们遇见了一些可能会骚扰我们的印第安人，我们怎么会发现它们呢？……次日早晨，我们发现了一个像坟墓的地方。我们决定挖掘看个究竟。我们先发现了一个垫子，下面是一个做工精致的弓箭……我们还发现了碗、盘子、碟子之类的东西。我们挑了一些好的带走，然后把尸体给盖上了。
——“五月花号”一个殖民者的航海日志（17世纪20年代初）
要不是上帝对本地居民还稍有偏爱的话，这地方大部分地区，大约300英里以内的地方都会有继续蔓延的天花病毒恣意肆虐……那些继续留在我们一边，置身于我们的保护之下的（印第安）人总共不到50个。
——马萨诸塞总督约翰·温斯洛普1634年给朋友的信
材料三 今天是你们的庆祝时刻，而不是我们的庆祝时刻。带着一颗沉重的心，我想到了我们的人所遭遇的那些事情……“始祖移民”们先是在科德角海滨探寻了4天，之后开始劫掠我们的祖坟，偷盗我们祖辈们的玉米、小麦和大豆……马萨索伊特，这位万帕诺亚格人（印第安人的一个部落）的伟大首领，对这些事情是知道的。然而，他和他的族人依然欢迎这些殖民者，并和他们做朋友……他们不可能知道……再过50年，万帕诺亚格人……及其他与这些殖民者为邻的印第安人将死于他们的枪口之下，或因染上他们带来的疾病身亡……今天，尽管我们的生活方式已不复存在，我们的语言几乎消亡，但是我们万帕诺亚格人仍行走在马萨诸塞的土地上。
——1970年印第安人代表为庆祝“始祖移民”登陆350周年仪式准备的讲稿
史料的搜集和辨析是历史研究的基础。在探究“英国人在美洲的殖民活动”这一主题时，你认为应该如何辨析下面这些材料？（14分）
史料类型
身份立场
时代背景
史料内容
材料一 在经过一段时间的探险之后，“始祖移民”（第一批来到美洲的欧洲移民）在普利茅斯港口选了一块陆地定居下来。不幸的是，他们到那的时间是12月，他们没有做好过冬的准备。然而，印第安人伸出了援助之手。印第安人为他们提供食物，教他们种植粮食。天气转暖的时候，殖民者们开始种植粮食、钓鱼、打猎，并为冬天做准备。在收获了第一季庄稼之后，他们与自己的印第安朋友庆祝了第一个感恩节。
——美国历史教科书《美国的传统》（1984年版）
史料类型：教科书、二手史料
史料内容：友好相处
身份立场：主流价值观
时代背景：体现主流价值观
材料二 我们这些人拿着枪，听听没有人，就进入了房子，结果发现屋里的人都走了。水手们拿了一些东西，但没敢久留……我们进入了一个叫“谷物山”的地方，在那儿我们先前也发现过谷物。我们开始刨地，结果挖出了更多的粮食……要不是我们遇见了一些可能会骚扰我们的印第安人，我们怎么会发现它们呢？……次日早晨，我们发现了一个像坟墓的地方。我们决定挖掘看个究竟。我们先发现了一个垫子，下面是一个做工精致的弓箭……我们还发现了碗、盘子、碟子之类的东西。我们挑了一些好的带走，然后把尸体给盖上了。
——“五月花号”一个殖民者的航海日志（17世纪20年代初）
要不是上帝对本地居民还稍有偏爱的话，这地方大部分地区，大约300英里以内的地方都会有继续蔓延的天花病毒恣意肆虐……那些继续留在我们一边，置身于我们的保护之下的（印第安）人总共不到50个。 ——马萨诸塞总督约翰·温斯洛普1634年给朋友的信
史料类型：信件航海日志、一手史料
史料内容：帮助印第安人
身份立场：殖民者立场
时代背景：殖民扩张
材料三 今天是你们的庆祝时刻，而不是我们的庆祝时刻。带着一颗沉重的心，我想到了我们的人所遭遇的那些事情……“始祖移民”们先是在科德角海滨探寻了4天，之后开始劫掠我们的祖坟，偷盗我们祖辈们的玉米、小麦和大豆……马萨索伊特，这位万帕诺亚格人（印第安人的一个部落）的伟大首领，对这些事情是知道的。然而，他和他的族人依然欢迎这些殖民者，并和他们做朋友……他们不可能知道……再过50年，万帕诺亚格人……及其他与这些殖民者为邻的印第安人将死于他们的枪口之下，或因染上他们带来的疾病身亡……今天，尽管我们的生活方式已不复存在，我们的语言几乎消亡，但是我们万帕诺亚格人仍行走在马萨诸塞的土地上。
——1970年印第安人代表为庆祝“始祖移民”登陆350周年仪式准备的讲稿
史料类型：演讲稿、二手史料
史料内容：屠杀印第安人、态度鲜明进行批判
身份立场：印第安人立场
时代背景：当时自由民权运动
文献类型与价值不同：材料一是教材，材料三是演讲稿，都是现当代人的宏观叙述，更注重因果分析，属于二手材料；材料二是信件和航海日记，是当事人的记载，更接近历史原貌，属于一手材料。
材料视角或立场不同：材料一、材料二是欧洲殖民者的视角，倾向于殖民活动的积极影响；材料三是印第安人视角，侧重殖民者对印第安文明的破坏；不同视角对同一史实进行描述，有可能会出现差异，都具有主观性或局限性。
材料记载内容不同：材料一、材料二以描述历史现象（过程）为主，如感恩节来历以及第一批殖民者窃取印第安人食物的情节；材料三也有对历史现象的描述，但重点在价值判断。
材料形成的时代背景不同：材料一反映了20世纪80年代以来美国社会的主流思想，材料二是美洲早期殖民时代的产物，材料三涉及的主要背景是20世纪六七十年代的民权运动等。不同的时代思潮对作者的陈述会产生影响。
在研究过程中，应该尽量占有各类史料，并且辨析史料作者的主观意图、价值取向和时代背景等，比如当各种史料对同一史实的记载不一致或出现矛盾的时候，应当对史料进行综合辨析，才能得出更加接近史实的结论。如果仅依据单方面材料进行该主题的研究，就会得出偏颇的结论。
新高考下的主观试题解题策略分析
一、史料实证与历史研究
二、叙述和阐释历程进程
常规题目 开放性题目
2016 （1）阅读上表，对比刘贺墓资料，说明西高穴墓墓主身份存在争议的原因。（8分） 教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。
2017 （1）礼乐制度是维护宗法社会的重要基础。表中能够反映礼乐制度对儿童要求的称谓有哪些？简析在先秦社会礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的。（2）阅读材料，概括18—19世纪儿童保护方面取得的成就，并结合所学分析其背景；概括20世纪以来儿童保护的新特点。（14分） 阅读上述材料，对“孝”这一观念的历史演变进行解读。（14分）
2018 （1）比较《史记》与《春秋》的不同之处。从“篇目举例”中任选两则，分别简述其反映的西汉社会状况。（12分） （2）阅读材料二，概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景对这些特点进行分析。（12分） 结合中国近现代史的内容，谈谈历史对你有什么用。（12分）
2019 （2）评析清末民初关于黄宗羲的“记忆复兴”这一现象。（12分） 上表中思考题具有哪些特点？并简要说明。（8分） 为“美国独立战争—华盛顿—联邦政府的建立”这一单元的学习，设计一组思考题。（8分）
2020 阅读材料，结合所学，评析十三行的兴衰。（9 分） 司马光编写《资治通鉴》参考了哪些类型的文献史料，根据上述材料举例说明。（4 分）根据上述材料，说明《资治通鉴》在哪些情况下会采用官修史书以外的其他史料。（6 分） 《义勇军进行曲》为何被新中国选定为国歌？结合上述材料及所学，对此做出历史解释。（12 分）
从“时代与个人”关系的角度，解读阿克莱特的成功之路。（8 分）
2021 阅读材料二，任选两个规划（计划），结合时代背景，比较和阐释其发展目标是如何与时俱进的。（8分） 各州代表关于设立“全国行政官”有哪几种观点 归纳其理由。（8分） 阅读材料，提取信息，结合所学，阐释15—17世纪自画像的发展所折射出的中、西方时代特征。（9分） （2）依据材料三，结合所学，任选3个视角，简述考古成果对历史研究的贡献。（8分）
北京2016-2021年历史高考题回顾（部分）
概括（抽象）
确定内容涉及的要素
组织上位语言来表述
说明（具体）
获取材料直接信息
(2020北京)18.（12分）“近代工厂之父”阿克莱特
材料一 英国传统纺织业以毛纺织为主。17世纪，印度棉织品和印花织物大量流入，引起了毛纺织业者的不满和骚乱。英国议会在 1700-1721 年间颁布多项法令，禁止进口和使用印花棉布。兰开夏毗邻重要的贸易港口利物浦。当地技术工人在市场需求刺激下，首先仿造印度棉织品。1735 年，议会颁布法令将棉麻混合织物排除在禁令外。此后，兰开夏棉纺织业迅速发展起来。19世纪，兰开夏成为英国棉纺织业中心。
（1）阅读材料一，结合所学，概括兰开夏成为英国棉纺织业中心的条件。（4分）
技术、市场和原料、政策、地理位置，每一个角度各1分。
1.技术原因：英国毛纺织业发达，有一定的技术基础；或 兰开夏工人仿织棉纺织品，奠定了棉纺织业发展的技术基础。（两点不重复赋分）
2.原材料和市场原因：英国通过早期殖民扩张拥有广阔的殖民地，为兰开夏的棉纺织业发展提供了市场和原材料；或 印度棉纺织品的传入刺激了英国棉纺织业的市场的扩大。（两点不重复赋分）
3.政策原因：英国制定（调整）法律保护当地棉纺织业的发展。
4.地理原因：兰开夏邻近利物浦，地理位置优越；或 兰开夏地理位置优越有利于获取原料。（两点不重复赋分）
材料一 大约在17、18世纪，新的儿童观念逐渐形成。卢梭认为：“在自然的秩序中，所有的人都是平等的。”“儿童时代有属于它自己的独特观察、思维、感知方式。”
18世纪末，童工约占西方工人总数的1/10，平均每天工作13-14小时，1821年法国爆发了反对雇佣童工的抗议。19世纪，英法等国先后颁布一系列法律，限定童工的最低工作年龄及工作时间、并规定儿童要接受教育。1884年，伦敦防止虐待儿童协会成立。在此前后，英法等国先后制定法律，保护儿童免受肉体及精神侵害；剥夺虐待儿童的家长的监护权。
1904年，法国设立儿童福利部，1908年，英国设立儿童法庭，1924年，第一份《儿童权利宣言》提出儿童应受特殊保护。1946年，联合国设立儿童基金组织。1989年《国际儿童公约》确认每个儿童均有生存权、受保护权、发展权和参与权。现已有196个国家签署该公约。
（1）阅读材料，概括18-19世纪儿童保护方面取得的成就，并结合所学分析其背景；概括20世纪以来儿童保护的新特点。（10分）
18—19世纪的成就：
社会采取行动保护儿童；
国家通过立法保护儿童的身心健康；
注重儿童的受教育权利；
人们认识到儿童是与成人不同的特殊群体。（4分）
背景：启蒙运动的“天赋人权”观念，成为儿童权利保护的思想基础；
工业革命时期，大量使用童工引起社会关注；
随着资本主义制度的发展，国家直接采取措施，保护儿童。（3分）
新特点：出现了专门保护儿童权利的国家机构和国际组织；
儿童权利保护成为国际共识；
儿童权利保护的深度和广度不断扩大；（3分）
（2017北京高考）
（2018北京高考）
3.材料 在欧洲，19世纪被誉为“历史学的世纪”，历史研究发生了很大变化。
越来越多的学者认为，自然界的规律适用于人类社会，自然科学的研究方法适用于历史研究。历史研究应该以回忆录、日记、外交报告等原始文献为材料，通过科学的解释方法，寻求人类社会进步的规律。
法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注，成为史学研完的重点之一。很多史学家批判拿破仑对各国的侵略，认为历史是体现民族特性的标志。各国相继整理出版自己民族的大型史料集，编纂各自的国家通史。普鲁士的《民族历史评论》发刊词说，历史“比任何学科都有助于全体德国人民的统一”。
历史研究的主要对象仍然是社会上层，但包括工人在内的社会下层的历史也逐渐受到关注。1850年，斯坦因的《1789年至今的法国工人运动史》和恩格斯的《德国农民战争》问世。思格斯指出：“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗争。”
阅读材料二，概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景对这些特点进行分析。（12分）
特点：历史研究科学化（历史学成为科学）；
关注民族历史研究；
关注工人运动史。
唯物史观诞生。
背景：
17世纪末，牛顿经典力学体系建立，人类走向科学时代。18世纪的启蒙运动弘扬科学与理性。19世纪，推崇科学成为欧洲的潮流，推动史学研究走向科学化和专业化。
法国大革命对19世纪的欧洲政治、思想产生了重大影响，拿破仑战争激发了欧洲各国的民族主义精神，各国历史学家研究本民族的历史，强调民族和国家的独立。
工业革命导致资产阶级和无产阶级的对立，工人运动兴起。史学家开始重视对社会下层的研究，马克思、恩格斯提出了唯物史观。
序号 思考题
1 阅读阿瑟·杨（当时旅法的英国人）的游记节选，作者认为1787年君主制危机主要表现有哪些？
2 持续数百年之久的旧制度为什么在几个月之内就崩溃了？
3 旧制度下，贵族和教士都有哪些特权？
4 阅读西哀士的《什么是第三等级》节选，为什么西哀士认为贵族成了“让人难以忍受的阶层”，而只有第三等级才能代表整个民族？
5 大卫通过他的画《网球厅宣誓》想传达怎样的政治信息？
6 为什么攻占巴士底狱被视为旧制度崩溃的象征？
7 阅读《人权宣言》和《独立宣言》，列表比较二者的异同。
8 组织关于《人权宣言》和《独立宣言》现实性的讨论。
9 阅读课本中的示意图，1791年的立宪君主制与现代民主制有什么异同？
10 欧洲人是如何理解和接纳法国大革命的？
11 你认为纪念法国大革命还有意义吗？
12 为什么法国大革命没有像英国那样产生一个持久的立宪君主制？
（2019北京）材料四 法国高中历史教科书（法德通用版）有关“法国大革命”的部分思考题
（2）①上表中思考题具有哪些特点？并简要说明。（6分）
材料类型多样：游记、著作、画作、文件，原始史料丰富：
多视角
对同类问题比较、
培养开拓思维能力
历史与现实的联系：
许多关于法国大革命具体问题的设计/涉及革命的背景、过程和评价等各方面
序号 特点 说明
1 原始史料丰富 如使用《人权宣言》和《独立宣言》原文
2 材料类型多样 如画作、著作、游记、文件等
3 多视角对同类问题比较 如比较《人权宣言》和《独立宣言》的异同；比较1791年的立宪君主制与现代民主制有什么异同等
4 历史与现实的联系 如欧洲人是如何理解和接纳法国大革命的？你认为纪念法国大革命还有意义吗
5 许多关于法国大革命具体问题的设计 如旧制度下，贵族和教士都有哪些特权；为什么攻占巴士底狱被视为旧制度崩溃的象征等
6 培养开拓思维能力 同3
比较
要确定比较的对象（和谁比）
要细化比较的项目（比什么）
2018年北京高考文综
【答案】
不同之处：
《春秋》为编年体；《史记》为纪传体。
《春秋》记录了春秋时期二百余年的历史；
《史记》记载了从上古到汉武帝时期的历史。
《春秋》主要关注诸侯等社会上层的政治、军事活动；《史记》还关往了商业活动、水利工程、思想文化等方面的内容，以及学者、商人、少数民族等群体的历史。
（2021 北京）16．（10 分）明堂
材料一 西周的明堂是朝堂及太庙的美称。《礼记》等典籍记载，周公曾于明堂“朝诸侯”。“祀文王”。《周礼》记载，西周明堂“东西九筵，南北七筵”，即长方形布局。春秋战国的阴阳五行家则将明堂设想为独立于朝堂、太庙之外的建筑，将其描绘为“亞”形布局。
材料二 汉武帝根据儒生的建议，尝试复原儒家经典中记载的明堂。汉代儒生提出，明堂为“亞”形布局，符合阴阳五行之数。东汉《白虎通义》载：“天子立明堂者，所以通神灵，感天地，正四时，出教化。”汉代明堂都是独立建筑。目前发掘的汉长安城明堂遗址中心建筑即呈“亞”形。
（1）阅读材料一、二，指出汉代复原的明堂与西周明堂的差异，并结合汉代思想背景，说明产生差异的原因。（6 分）
①西周明堂是朝堂及太庙的别称，汉代明堂是独立建筑。
西周明堂呈长方形，汉代呈“亞”形。
②汉代尊崇儒术。董仲舒吸收了道家、法家、阴阳五行家的思想，并加以改造，形成了新的儒学体系。因此，汉代在根据儒家经典复原明堂时，融合了阴阳五行思想。汉代明堂的建筑布局也体现了董仲舒的“天人感应”学说。
（2021北京高考） （12分）考古与历史
材料一 金石学以古代青铜器和石刻为研究对象。司马迁写《史记》时曾遍访古迹，晋唐时期发现的石鼓等古物，也受到当时学者的关注。北宋时期，金石学成为专门的学问，金石学家希望通过研究古器物“明其制度”“正其文字”“补经传之阙亡”。清代金石考据之风更盛，在鉴别、分类及文字考证等方面多有成就。
材料二 19世纪末20世纪初，以田野调查和发掘为特征的近代考古学在欧美建立。20世纪20年代，田野考古方法引入中国，以殷墟发掘为代表的近代考古发现促成其与金石学的结合，形成了中国考古学。新中国成立以来，考古学取得令世人瞩目的成就。“我们的工作是以考古资料来阐明中国古代文明”，建设“中国气派”的考古学成为新时代的使命。
（1）简要说明中国考古学对金石学的继承与发展。（4分）
同
异
19．（10 分）游牧民族大迁徙·中西方历史的不同走向
材料一 魏晋时期的少数民族祖先很早就与中原政权有接触。魏晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，也设机构进行管辖。自汉以来，内迁民族就已经“随所居郡县，使宰牧之。与编户大同，而不输贡赋”，即内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋税上还有所优待。十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百姓受治于相同的法律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族差别。
材料二 3 世纪，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国。罗马人视日耳曼人为蛮族，与他们结成单纯的军事同盟。蛮族在需要时提供军事帮助，罗马人按照约定提供钱物，双方各取所需，互不干涉。在这种观念的指导下，蛮族整体定居在帝国境内后，双方依然是两个独立的群体。蛮族首领实际上是独立的国王，蛮族只效忠于自己的国王。各日耳曼王国吸收罗马的一些体制，同时保持着自己的政治传统，地方基本自治，自主性很大。蛮族在罗马人帮助下编撰法典，多是原来习惯法的成文化。罗马人和蛮族人分别使用自己的法律，同罪不同罚。最终，蛮族入侵后的西方形成多族群并立的局面。
——摘编自刘家和、刘林海《3—6世纪中西历史及文明发展比较研究》等
（1）依据材料，指出魏晋政权和罗马帝国与内迁民族的关系有何不同。（6分）
魏晋对内迁民族
内迁民族对魏晋
罗马对内迁民族
内迁民族对罗马
（海淀一模2022，3）
参考答案
中国：魏晋南北朝中央政府对内迁少数民族采取与内地近似的管理制度并给予优待；内迁的少数民族也积极学习中原制度，推行汉法。
（一点2分，两点3分，下同）
罗马：罗马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施；内迁的日耳曼人保持自己的制度文化和法律，有很强的自治性。
（2018适应性测试题）
材料一 传统的全球棉花种植地带分布在印度河流域、中美洲和非洲东部这三大地区。1794年，英国企业家们建立了世界范围内的第一个机械化纺纱厂。此后，英国工厂纷纷在美国、中东、印度、埃及、巴西等地寻找新的原棉进口供应地。
材料二 十八、十九世纪，英国、美国和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业，棉纺织品成为世界贸易的大宗商品。为了生产廉价的棉纱和布料，欧洲人开始利用奴隶在中美洲种植棉花，曼彻斯特的棉花进口和利物浦的奴隶贸易同时兴盛。美国南部奴隶制种植园成为全球棉花产业最大的原料产地。印度也从一个既能种植原棉、又有高超纺织技术和销售市场的经济区域，变成了单一的种植区域。亚洲、美洲和非洲的农业生产者被整合到全球性的棉花帝国里。
材料三 张謇认为：“棉铁两业，可以操经济界之全权。”而棉纺织品进口是中国“第一至大之漏卮（比喻利益外溢）”“纺织根本在于棉，故奖励植棉，尤为根本之计划。”“謇对于实业上抱持一种主义，谓之棉铁主义。以为今日国际贸易大宗输入品，以棉为最……查近十年中海关贸易册，棉输入额多至一万八千余万，此乃海关估价，核之市价，近且及倍……欲赢此数万万，当用何法？则惟有并力注重输入额最高之物，为捍卫图存之计。若推广植棉地、纺织厂，是又惟有开发至大之富源，以驰逐于世界之市场。”
你如何认识“棉花帝国”和“棉铁主义”？（14分）
答题结构
棉花帝国
棉铁主义
概念（是什么）
背景
过程
评价
二者联系
如何认识
概念（是什么）
背景
过程
评价
材料一 传统的全球棉花种植地带分布在印度河流域、中美洲和非洲东部这三大地区。1794年，英国企业家们建立了世界范围内的第一个机械化纺纱厂。此后，英国工厂纷纷在美国、中东、印度、埃及、巴西等地寻找新的原棉进口供应地。
材料二 十八、十九世纪，英国、美国和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业，棉纺织品成为世界贸易的大宗商品。为了生产廉价的棉纱和布料，欧洲人开始利用奴隶在中美洲种植棉花，曼彻斯特的棉花进口和利物浦的奴隶贸易同时兴盛。美国南部奴隶制种植园成为全球棉花产业最大的原料产地。印度也从一个既能种植原棉、又有高超纺织技术和销售市场的经济区域，变成了单一的种植区域。亚洲、美洲和非洲的农业生产者被整合到全球性的棉花帝国里。
棉花帝国是近代欧美国家对外经济扩张的一种具体体现。（内涵1分）
为寻找以棉花为代表的廉价原料和棉织品销售的世界市场；（背景/目的1分）
西方列强通过奴隶贸易、商品倾销、资本输出等手段；冲击、改变亚非拉地区传统的经济结构。（过程/手段1分）
棉花帝国既反映了近代全球贸易的发展趋势，又体现出西方殖民国家掠夺的残酷性。（影响两方面2分）
材料三 张謇认为：“棉铁两业，可以操经济界之全权。”而棉纺织品进口是中国“第一至大之漏卮（ zhī 比喻利益外溢）”“纺织根本在于棉，故奖励植棉，尤为根本之计划。”“謇对于实业上抱持一种主义，谓之棉铁主义。以为今日国际贸易大宗输入品，以棉为最……查近十年中海关贸易册，棉输入额多至一万八千余万，此乃海关估价，核之市价，近且及倍……欲赢此数万万，当用何法？则惟有并力注重输入额最高之物，为捍卫图存之计。若推广植棉地、纺织厂，是又惟有开发至大之富源，以驰逐于世界之市场。”
张謇提出的“棉铁主义”，是近代中国民族资产阶级提出的“实业救国”方案的具体体现。（内涵1分）
在中国自然经济解体、民族危机加深、遭受西方列强经济侵略的背景下；（背景1分）
他们主张优先发展纺织和钢铁工业，以此抵御西方的商品倾销，挽回国家利权；（内容1分）
棉铁主义是近代中国知识分子和实业阶层寻求救国之道的探索，包含着浓烈的爱国情怀。张謇主张植棉，亲身实践，创办近代棉纺织企业，推动了中国工业化进程，一定程度上抵御了西方经济侵略（对内、对外）（影响两方面2分）。
概念 背景 过程 评价 总结
棉花帝国是近代欧美国家对外经济扩张的一种具体体现。 （1分） 为寻找以棉花为代表的廉价原料和棉织品销售的世界市场；（1分） 西方列强通过奴隶贸易、商品倾销、资本输出等手段；（1分） 冲击、改变亚非拉地区传统的经济结构。 棉花帝国既反映了近代全球贸易的发展趋势，又体现出西方殖民国家掠夺的残酷性。（2分）
张謇提出的“棉铁主义”，是近代民族资产阶级提出的“实业救国”方案的具体体现。（1分） 在中国自然经济解体、民族危机加深、中国在遭受西方列强经济侵略后的背景下；（1分） 他们主张优先发展纺织和钢铁工业，以此抵御西方的商品倾销，挽回国家利权； （1分） 棉铁主义是近代中国知识分子和实业阶层寻求救国之道的探索，包含着浓烈的爱国情怀。张謇主张植棉，亲身实践，创办近代棉纺织企业，推动了中国工业化进程，一定程度上抵御了西方经济侵略（对内、对外）。（2分） 棉花帝国和棉铁主义的碰撞，体现出西方工业化国家与亚非拉传统农业国的利益冲突，（定性2分）
（棉花帝国）体现出西方主导的资本主义世界经济体系对殖民地、半殖民地国家的冲击，（1分）（棉铁主义）以及后者既要抵御外来侵略、又要加速自身现代化进程、融入世界经济体系的艰辛抗争与努力。（1分）（A与B关系）
（2020北京）历史记忆与时代使命
材料二 黄宗羲生活于明末清初，两百年后其政治思想备受推崇。梁启超与谭嗣同等曾将《明夷待访录》“节钞”送人。革命党人陈天华认为，《明夷待访录》“虽不及《民约论》（又译《社会契约论》）之完备，民约之理，却已包括在内”。该书中的《原君》《原臣》也曾被用作兴中会的宣传品。
民国时期，梁启超反思说：“畴昔谈立宪、谈共和者，偶见经典中某字某句与立宪、共和等字义略相近，辄摭（zhi）拾以沾沾自喜，谓此制为我所固有。其实今世共和、立宪制度之为物，即泰西亦不过起于近百年……比附之言，传播既广……以为所谓立宪、共和者不过如是，而不复追求其真义之所存。”
（2）评析清末民初关于黄宗羲的“记忆复兴”这一现象。（10分）
①首先应认清“现象”是什么
（2020北京）历史记忆与时代使命
材料二 黄宗羲生活于明末清初，两百年后其政治思想备受推崇。梁启超与谭嗣同等曾将《明夷待访录》“节钞”送人。革命党人陈天华认为，《明夷待访录》“虽不及《民约论》（又译《社会契约论》）之完备，民约之理，却已包括在内”。该书中的《原君》《原臣》也曾被用作兴中会的宣传品。
民国时期，梁启超反思说：“畴昔谈立宪、谈共和者，偶见经典中某字某句与立宪、共和等字义略相近，辄摭拾以沾沾自喜，谓此制为我所固有。其实今世共和、立宪制度之为物，即泰西亦不过起于近百年……比附之言，传播既广……以为所谓立宪、共和者不过如是，而不复追求其真义之所存。”
（2）评析清末民初关于黄宗羲的“记忆复兴”这一现象。（14分）
维新派
提示转折
重新阐发
目的
谬误及后果
搭建结构
·黄宗羲的思想
·清末复兴背景、复兴表现、复兴影响
·民国时期反思复兴的背景、表现（变化）、影响
·总结（复兴的实质是什么）
黄宗羲政治思想的核心是反对封建专制，提倡民主（民本）。 黄宗羲思想要义1分 晚清时期，外国的侵略不断扩大，民族危机加深， 仁人志士继续探寻救国道路，维新、革命志士一方面引入西方资产阶级政治学说，另一方面又积极发掘中国传统思想中的近代因素，作为自己政治主张的理论依据。 背景（强调要体现二者联系，两个方面）2分 黄宗羲的思想符合维新派和革命派的需要，因此受到重视。他们将《明夷待访录》与卢梭《民约论》相比附（找到共性，）宣传“人民主权”思想，反对君主专制。 表现 提取材料信息并阐释(两本书的比较） 共计4分 从而赋予黄宗羲的思想以近代意义，社会上出现了对黄宗羲“记忆复兴”的现象。这有助于减少民主思想传播的障碍。 评价其意义 进入民国后，封建王朝己被推翻，共和政体建立，民主共和观念逐渐深入人心，西方民主思想进一步传播， 背景（体现二者联系，两个方面）2分 时代的要求以及国人关注热点己发生变化，对其思想进行反思，认为其思想与近代西方民主含义不同。 表现/变化 提取材料信息并阐释 共计2分
对黄宗羲政治思想的关注逐渐淡化。这有助于国人客观理解黄宗羲思想，反思中国传统文化。 评价其意义 总之，清末民初对黄宗羲的“记忆复兴”是对时代需求的回应。 总结要有高度,1分,比较对黄思想认识的变化，说明原因或影响。 （北京2020 ）（9 分）“十三行”
材料一 1685年，清廷始开海禁。次年，仿明末“牙行”（向政府申请外贸特许经营权的贸易组织），开设“洋货行”，与洋商进行贸易。此后洋货行数目不断变化，但在广州俗称“十三行”。十三行的行商须为洋商提供住所，交易完成后，洋商限期离境。1757 年，清廷将广州定为唯一的外贸商埠。“豪商大贾，各以其土所宜（当地特产）相贸，得利不赀，故曰金山珠海、天子南库”。
材料二 1759 年，清廷颁布《防范外夷规条》，规定洋商到广州后，应在指定寓所居住，由行商管束稽查。“凡非开洋行之家，概不许寓歇。其买卖货物，必令行商经手方许交易。”清廷还规定，外国商船到广州后，“进口货物应纳税银，督令受货洋行商人，于夷船回帆时输纳（纳税）。至外洋夷船出口货物应纳税银，洋行保商为夷商代置货物时，随货扣清，先行完纳。”《南京条约》签订后，十三行逐渐衰落。
阅读材料，结合所学，评析十三行的兴衰。（9 分）
清朝前期曾实行海禁政策，限制对外贸易。1685年清政府放开海禁，次年广州开始设立十三行。一口通商后，十三行获得对外贸易的垄断权，依靠这一特权赚取了大量财富， 十三行因此走向兴盛。十三行是中西沟通的重要窗口，也是一种新型的半官方组织，兼有对外贸易、监管外国商人、负责缴纳关税等职能。然而，此时清政府对西方人仍抱有疑惧心理，采取一系列措施加强对洋商的管控，限制其在华进行自由贸易。
由于一口通商和十三行的垄断，西方国家对华贸易难以扩大，引起它们的不满。中国在鸦片战争中战败，签订《南京条约》，被迫开放五个通商口岸，中外贸易范围扩大，外商可以与中国商人自由贸易。十三行由此丧失了贸易垄断权，因此开始衰落。
近代中国面临着如何与世界接轨的难题，十三行的兴衰就是这一问题的缩影。因为不能适时应变，近代中国沦为半殖民地半封建社会。
（2020北京适应性练习）英雄（8分）
在西方，“英雄”一词最早见于古希腊文学作品，意为“保护者”或“防卫者”，指介于神和人之间的“半神”，拥有神的血统或被赋予一定的神性。他们大多是战争中英勇无畏的战士，例如《荷马史诗》歌颂的英雄赫克托尔和阿喀琉斯，既拥有凡人之躯，又具备某些超自然的神性。
到了中世纪，英雄变成了提倡宗教道德和禁欲主义的基督教圣徒、殉教者。此外，欧洲四大英雄史诗《罗兰之歌》《熙德之歌》《伊戈尔远征记》《尼伯龙根之歌》皆大力赞颂封建贵族英雄，弘扬其忠诚、勇敢等品质。
1840年，英国史学家兼文学家托马斯·卡莱尔在伦敦做了轰动一时的“英雄崇拜”演讲。他宣称，人类既往的历史，归根到底是伟人的历史。他们是人类的领袖，是传奇人物，广义而言是开创者。他列出了六类英雄及代表人物（见下表），认为他们具有共同的品质，如英雄气概、独创精神、高尚品德等。卡莱尔以此控诉当时社会的空虚和庸碌无为，批判制度的腐败，希望再次出现巨人般的英雄。
解读卡莱尔的“英雄观”。（8分）（要求：观点正确，史实充分，史论结合，逻辑清晰）
英雄分类 代表人物
神灵、先知英雄 奥丁（北欧神话中的众神之首）
诗人英雄 但丁 莎士比亚
教士英雄 马丁·路德
约翰·诺克斯（16世纪苏格兰宗教改革领袖）
文人英雄（产生于印刷普及之后） 卢梭
塞缪尔·约翰逊（18世纪英国文豪）
罗伯特·彭斯（18世纪苏格兰著名诗人）
帝王英雄（产生于政治革命之后，非世袭君王） 克伦威尔 拿破仑
历史上的英雄观
卡莱尔的英雄观
关系
结构:
是什么
为什么
怎么样
卡莱尔英雄观与历史上英雄观的关系
卡莱尔英雄观内涵
结合时代背景分析卡莱尔英雄观产生的原因
积极意义+局限性
34．英雄（8分）
在西方，“英雄”一词最早见于古希腊文学作品，意为“保护者”或“防卫者”，指介于神和人之间的“半神”，拥有神的血统或被赋予一定的神性。他们大多是战争中英勇无畏的战士，例如《荷马史诗》歌颂的英雄赫克托尔和阿喀琉斯，既拥有凡人之躯，又具备某些超自然的神性。
到了中世纪，英雄变成了提倡宗教道德和禁欲主义的基督教圣徒、殉教者。此外，欧洲四大英雄史诗《罗兰之歌》《熙德之歌》《伊戈尔远征记》《尼伯龙根之歌》皆大力赞颂封建贵族英雄，弘扬其忠诚、勇敢等品质。
历史上的英雄观
身份:战士、半神-
基督圣徒、封建贵族
领域:军事-宗教-政治
品质:军事功勋-牺牲精神-忠诚勇敢
1840年，英国史学家兼文学家托马斯·卡莱尔在伦敦做了轰动一时的“英雄崇拜”演讲。他宣称，人类既往的历史，归根到底是伟人的历史。他们是人类的领袖，是传奇人物，广义而言是开创者。他列出了六类英雄及代表人物（见下表），认为他们具有共同的品质，如英雄气概、独创精神、高尚品德等。卡莱尔以此控诉当时社会的空虚和庸碌无为，批判制度的腐败，希望再次出现巨人般的英雄。
英雄分类 代表人物
神灵、先知英雄 奥丁（北欧神话中的众神之首）
诗人英雄 但丁 莎士比亚
教士英雄 马丁·路德
约翰·诺克斯（16世纪苏格兰宗教改革领袖）
文人英雄（产生于印刷普及之后） 卢梭
塞缪尔·约翰逊（18世纪英国文豪）
罗伯特·彭斯（18世纪苏格兰著名诗人）
帝王英雄（产生于政治革命之后，非世袭君王） 克伦威尔 拿破仑
卡莱尔的英雄观
身份:神灵先知、诗人、教士、文人、帝王
领域:文学、宗教、思想、政治
品质:英雄气概、独创精神、高尚品德
卡莱尔英雄观与历史上英雄观的关系
继承:英雄崇拜传统;品质。
发展:神→人；贵族→各阶层;政治军事→各领域
参考答案示例：
卡莱尔的英雄观继承了古代、中世纪以来的英雄崇拜传统，歌颂英雄的军事功勋、勇敢品质及牺牲精神。但他拓宽了“英雄”的范围 ，从贵族扩大到平民阶层，从政治、军事领域扩大到社会其他领域。
（以上答案属于卡莱尔英雄观与历史上英雄观的比较，看出历史的流变，传承与发展，得2分）
卡莱尔的英雄观深受欧洲社会变革的影响。随着近代欧洲资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的壮大，出现了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，人们的思想观念日益改变。经过18、19世纪欧美资产阶级革命和改革，西方主要国家相继完成工业革命，自然科学和科学精神进一步发展，欧美社会在政治、经济和思想文化领域发生巨大变化，实现向现代社会的转型。
[叙述近代欧洲历史政治经济文化状况,2分]
卡莱尔肯定了欧洲历史转折时期各领域、各阶层的杰出人物，如文化领域的但丁、莎士比亚； 宗教改革领域的马丁·路德、约翰·诺克斯；启蒙运动时期的卢梭、约翰逊、彭斯；政治领域的克伦威尔、拿破仑；他们都被卡莱尔视为新的英雄。
[与时代联系评价英雄人物，2分]（本部分属于卡莱尔英雄观的具体内容，学生依次根据具体人物的时代背景和影响都可以，参考答案宏观，学生微观中观论述完整都可以得分。如分别回答了诗人、教士、文人、帝王四个时期各举一例的英雄及对应时代特征，回答正确也可）
卡莱尔的英雄观肯定了英雄人物的历史贡献，确立了新的标准，丰富了英雄的内涵，有一定的积极意义。同时，卡莱尔的英雄观切中时弊，对资本主义制度进行了一定程度的批判，回应了时代的要求。但是，他过分夸大了英雄对历史发展的推动作用，应该辩证地认识他的英雄观。
（本部分属于如何评价卡莱尔的英雄观，满分得2分，应突出唯物史观的评价标准，批判其英雄史观。）
(2020北京)18.（12分）“近代工厂之父”阿克莱特
材料一 英国传统纺织业以毛纺织为主。17 世纪，印度棉织品和印花织物大量流入，引起了毛纺织业者的不满和骚乱。英国议会在 1700-1721 年间颁布多项法令，禁止进口和使用印花棉布。兰开夏毗邻重要的贸易港口利物浦。当地技术工人在市场需求刺激下，首先仿造印度棉织品。1735 年，议会颁布法令将棉麻混合织物排除在禁令外。此后，兰开夏棉纺织业迅速发展起来。19 世纪，兰开夏成为英国棉纺织业中心。
材料二 1732 年，阿克莱特出生于兰开夏的贫困家庭。他曾是理发师和假发经销商，后来发明了水力纺纱机并于 1769 年获得专利。1771 年，他建立了第一个水力纺纱厂，除女工、童工外，还专门招聘了技术工人。他获得大量投资，陆续兴建十多个纺纱厂，创制了统一的工厂标准化管理体系。1790 年，他引进了瓦特改良的蒸汽机。许多企业家向他购买生产纺纱机的许可权或机器，借鉴其成功经验。阿克莱特还曾受封为爵士，当选过德比郡郡长。
（2）从“时代与个人”关系的角度，解读阿克莱特的成功之路。（8分）
（2）从“时代与个人”关系 的角度，解读阿卡莱特的成功之路。（8分）
等级三 6-8 观点明确，体现出“关系”，如时代造就个人，个人推动时代发展。
从两个方面，2-3个角度进行论述。史论结合，逻辑清晰。
观点1分，论述6分，逻辑1分。
等级二 3-5 有观点，但没有体现出关系，如写“阿的成功是社会和个人共同作用的结果”，基本在等级二（除非论述得非常非常卓越者，可以给到6分）。
2个角度论述充分，或者3个及以上角度，论述不够充分。
等级一 0-2 只有观点，或只罗列史实。
答题示例：
时代造就了阿克莱特的成功，他的成功又推动了时代发展。
光荣革命后，英国形成了鼓励竞争、积极进取的氛围，为阿克莱特这样的普通人创造了展示个人才华的机遇。英国开拓海外市场，获得了大量原材料，资本主义经济迅速发展，兰开夏棉织业发达，商业氛围浓厚。在这样的背景下，阿克莱特投身工业浪潮。当时英国正处于工业革命初期，珍妮纺纱机的出现推动了瓦特改良蒸汽机，引发了纺织生产领域的系列变革。
阿克莱特适逢其会，发明水力纺纱机，并获得专利。此后，他创办了十余家工厂，他摸索新的工厂管理模式，整合动力、技术、资金、企业管理等因素，创立了近代工厂制度，推动生产组织及管理的进步。他既是发明家，又是企业家，为工业革命作出巨大贡献，是那个时代新兴工业资产阶级的典型代表。他的成功引起很多人的效仿，形成巨大的社会效应，进一步推动了工业革命的进程。
（2020北京）（12 分）从战歌到国歌
材料一 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”。1939年前后，《义勇军进行曲》与《保卫黄河》一起在延安地区传唱，国民政府也将该歌曲编入《中国抗战歌曲集》。1940年，美国歌手罗伯逊翻唱《义勇军进行曲》，以《起来》为名录制唱片，宋庆龄为之撰写序言称：“中国已经从新的群众传唱运动中发现了抵抗敌人的力量源泉。”二战结束时，《义勇军进行曲》成为盟军胜利凯旋曲目之一。
材料二 1948年5、6月间，针对美国扶植日本，中国民众掀起抗议运动，为《义勇军进行曲》填写新词，改作《反美帝扶日进行曲》：“我们万众一心，反对出卖人民，前进，争取自由和平”。1948年12月，在中国共产党人编辑的《群众歌曲选》中，《义勇军进行曲》排在首位，一同收录的还有《东方红》《八路军进行曲》等。同月，国民政府出台“禁止广播不良歌曲”清单，《义勇军进行曲》名列其中。
材料三 1949年7月，中国人民政治协商会议筹备会发布《征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》，对国歌歌词要求如下：（1）中国特征；（2）政权特征；（3）新民主主义；（4）新中国之远景；（5）限用语体，不宜过长。该《启事》解释如下：“中国特征（如地理、民族、历史、文化等）”“政权特征（工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政）”。9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，“在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以义勇军进行曲为国歌”。开国大典上，《义勇军进行曲》第一次作为国歌在天安门广场奏响。
《义勇军进行曲》为何被新中国选定为国歌？结合上述材料及所学，对此做出历史解释。要求：从材料三对国歌歌词的五个要求中任选其三，进行论述，观点正确，史论结合，逻辑清晰。
按照五选3写，每个特征满分4分，内部结构是史实加解释。仅有史实，无关联《义勇军进行曲》解释，每点最多给2分。——史论结合，逻辑清晰
材料一 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”。1939年前后，《义勇军进行曲》与《保卫黄河》一起在延安地区传唱，国民政府也将该歌曲编入《中国抗战歌曲集》。1940年，美国歌手罗伯逊翻唱《义勇军进行曲》，以《起来》为名录制唱片，宋庆龄为之撰写序言称：“中国已经从新的群众传唱运动中发现了抵抗敌人的力量源泉。”二战结束时，《义勇军进行曲》成为盟军胜利凯旋曲目之一。
材料二 1948年5、6月间，针对美国扶植日本，中国民众掀起抗议运动，为《义勇军进行曲》填写新词，改作《反美帝扶日进行曲》：“我们万众一心，反对出卖人民，前进，争取自由和平”。1948年12月，在中国共产党人编辑的《群众歌曲选》中，《义勇军进行曲》排在首位，一同收录的还有《东方红》《八路军进行曲》等。同月，国民政府出台“禁止广播不良歌曲”清单，《义勇军进行曲》名列其中。
中国特征：
全国各地各群体传唱（地域/地理、群体）
民族危机时凝聚力量（民族和历史）
世界传唱
（国际认可）
长城是中华民族的象征
（民族和文化）
中国特征：如地理、民族、历史、文化等
特征1：《义勇军进行曲》符合“中国特征”的要求。
叙述：
（背景）抗日战争时期，民族危机不断加深，民族精神被激发出来。
（现象+影响/解释）歌曲以长城为中华民族的象征（民族/文化），
歌词“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进”号召国人不分地域，万众一心，团结一致，抵抗侵略。（地域）
歌曲在世界各地传唱，并成为中国的代表曲目。（国际认可，文化）
材料一 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”。1939年前后，《义勇军进行曲》与《保卫黄河》一起在延安地区传唱，国民政府也将该歌曲编入《中国抗战歌曲集》。1940年，美国歌手罗伯逊翻唱《义勇军进行曲》，以《起来》为名录制唱片，宋庆龄为之撰写序言称：“中国已经从新的群众传唱运动中发现了抵抗敌人的力量源泉。”二战结束时，《义勇军进行曲》成为盟军胜利凯旋曲目之一。
材料二 1948年5、6月间，针对美国扶植日本，中国民众掀起抗议运动，为《义勇军进行曲》填写新词，改作《反美帝扶日进行曲》：“我们万众一心，反对出卖人民，前进，争取自由和平”。1948年12月，在中国共产党人编辑的《群众歌曲选》中，《义勇军进行曲》排在首位，一同收录的还有《东方红》《八路军进行曲》等。同月，国民政府出台“禁止广播不良歌曲”清单，《义勇军进行曲》名列其中。
政权特征：
全国各地各群体传唱
（代表工农群众争取民族独立和民主自由的愿望）
政权特征：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政
材料三 1949年7月，中国人民政治协商会议筹备会发布《征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》，对国歌歌词要求如下：（1）中国特征；（2）政权特征；（3）新民主主义；（4）新中国之远景；（5）限用语体，不宜过长。该《启事》解释如下：“中国特征（如地理、民族、历史、文化等）”“政权特征（工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政）”。9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，“在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以义勇军进行曲为国歌”。开国大典上，《义勇军进行曲》第一次作为国歌在天安门广场奏响。
政权特征：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政
政权特征：
政协会议征集讨论通过
（是中国共产党与民主党派团结合作的体现 ）
特征2：《义勇军进行曲》符合“政权特征”的要求。
叙述：
（背景）这首歌曲在中国人民革命斗争中流传了十余年，
（现象+解释）由政协会议征集、讨论并通过，成为国歌，是中国共产党与各民主党派团结合作的体现，代表了工农群众争取民族独立和民主自由的意愿。
（影响/解释）这说明工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的政权性质获得广泛认可。
材料一 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”。1939年前后，《义勇军进行曲》与《保卫黄河》一起在延安地区传唱，国民政府也将该歌曲编入《中国抗战歌曲集》。1940年，美国歌手罗伯逊翻唱《义勇军进行曲》，以《起来》为名录制唱片，宋庆龄为之撰写序言称：“中国已经从新的群众传唱运动中发现了抵抗敌人的力量源泉。”二战结束时，《义勇军进行曲》成为盟军胜利凯旋曲目之一。
材料二 1948年5、6月间，针对美国扶植日本，中国民众掀起抗议运动，为《义勇军进行曲》填写新词，改作《反美帝扶日进行曲》：“我们万众一心，反对出卖人民，前进，争取自由和平”。1948年12月，在中国共产党人编辑的《群众歌曲选》中，《义勇军进行曲》排在首位，一同收录的还有《东方红》《八路军进行曲》等。同月，国民政府出台“禁止广播不良歌曲”清单，《义勇军进行曲》名列其中。
新民主主义特征：
中国共产党人编辑的歌中，排在首位； （无产阶级政党领导）
改编为《反美帝扶日进行曲》
（反帝）
国民政府列为禁歌（反封建反官僚资本主义）
新民主主义特征：中国共产党领导，以反帝反封为目标，以社会主义革命、建立社会主义政权为最终目标。
特征3：《义勇军进行曲》符合“新民主主义”的要求。
论述：
（背景）
在中国共产党的领导下，反帝反封建的新民主主义革命获得了越来越多的民众支持。
（现象+影响）
解放战争时期，《义勇军进行曲》改编为《反美帝扶日进行曲》（现象），
表达了人民要求民主自由的呼声（影响）。
这首歌曲得到了中国共产党的充分肯定，却被国民政府列为禁歌（现象），
这体现出它符合新民主主义革命的目标（影响）。
在新中国成立后，它提倡的团结奋斗精神，也符合新民主主义建设的发展方向（影响）。
26．（12 分）从战歌到国歌
材料一 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”。1939年前后，《义勇军进行曲》与《保卫黄河》一起在延安地区传唱，国民政府也将该歌曲编入《中国抗战歌曲集》。1940年，美国歌手罗伯逊翻唱《义勇军进行曲》，以《起来》为名录制唱片，宋庆龄为之撰写序言称：“中国已经从新的群众传唱运动中发现了抵抗敌人的力量源泉。”二战结束时，《义勇军进行曲》成为盟军胜利凯旋曲目之一。
材料二 1948年5、6月间，针对美国扶植日本，中国民众掀起抗议运动，为《义勇军进行曲》填写新词，改作《反美帝扶日进行曲》：“我们万众一心，反对出卖人民，前进，争取自由和平”。1948年12月，在中国共产党人编辑的《群众歌曲选》中，《义勇军进行曲》排在首位，一同收录的还有《东方红》《八路军进行曲》等。同月，国民政府出台“禁止广播不良歌曲”清单，《义勇军进行曲》名列其中。
材料三 1949年7月，中国人民政治协商会议筹备会发布《征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》，对国歌歌词要求如下：（1）中国特征；（2）政权特征；（3）新民主主义；（4）新中国之远景；（5）限用语体，不宜过长。该《启事》解释如下：“中国特征（如地理、民族、历史、文化等）”“政权特征（工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政）”。9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，“在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以义勇军进行曲为国歌”。开国大典上，《义勇军进行曲》第一次作为国歌在天安门广场奏响。
新中国之远景：
国家尚未最终统一，西方敌对、封锁中国
特征4：《义勇军进行曲》符合“新中国之远景”的要求。
论述：
（背景+现象）
建国之初，国家尚未完全统一，西方资本主义国家对新中国采取政治不承认、经济封锁和外交孤立的政策。
（影响）
《义勇军进行曲》能够号召人民不忘创建新中国的艰难历程，发扬爱国精神，激发国人为捍卫独立自主的新中国而奋斗。
26．（12 分）从战歌到国歌
材料一 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”。1939年前后，《义勇军进行曲》与《保卫黄河》一起在延安地区传唱，国民政府也将该歌曲编入《中国抗战歌曲集》。1940年，美国歌手罗伯逊翻唱《义勇军进行曲》，以《起来》为名录制唱片，宋庆龄为之撰写序言称：“中国已经从新的群众传唱运动中发现了抵抗敌人的力量源泉。”二战结束时，《义勇军进行曲》成为盟军胜利凯旋曲目之一。
材料二 1948年5、6月间，针对美国扶植日本，中国民众掀起抗议运动，为《义勇军进行曲》填写新词，改作《反美帝扶日进行曲》：“我们万众一心，反对出卖人民，前进，争取自由和平”。1948年12月，在中国共产党人编辑的《群众歌曲选》中，《义勇军进行曲》排在首位，一同收录的还有《东方红》《八路军进行曲》等。同月，国民政府出台“禁止广播不良歌曲”清单，《义勇军进行曲》名列其中。
材料三 1949年7月，中国人民政治协商会议筹备会发布《征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》，对国歌歌词要求如下：（1）中国特征；（2）政权特征；（3）新民主主义；（4）新中国之远景；（5）限用语体，不宜过长。该《启事》解释如下：“中国特征（如地理、民族、历史、文化等）”“政权特征（工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政）”。9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，“在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以义勇军进行曲为国歌”。开国大典上，《义勇军进行曲》第一次作为国歌在天安门广场奏响。
限用语体，不宜过长：
特征5：《义勇军进行曲》符合“限用语体，不宜过长”的要求。
论述：
（现象+解释）
歌词采用了白话文，全文70余字，通俗易懂，社会各阶层都能传唱，收录于中国共产党的《群众歌曲选》中。
（2021北京）．（8分）“自写真”
15—17世纪，伴随着中、西方社会的变化，传统绘画有了新突破。
中国古代自画像称为“自写真”，最早记载于《后汉书》。宋元始有零星作品传世，但多将人物融入山水背景或群像中。明清时期，部分士人挣脱“无我”枷锁，画中人物也从背景中独立出来。画家借助像赞、题记表达自我。苏州人沈周的自画像呈现了眼睛、额头、皱纹和老年斑等更为个性的面部特征。绍兴人徐渭在自画像上写道，“吾年十岁手植青藤”“流光荏苒，两鬓如霜”“合作此图，寿藤亦寿吾”。江南画家唐寅、陈洪绶等也有自画像传世。
西方在古希腊罗马时期出现少量自画像。15世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉，自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。画中人物脱离场景，独立呈现。丢勒、提香等人绘制了多幅自画像。丢勒在自画像上写道：“我，丢勒，在28岁时用永不褪色的颜料画下了我自己。”16、17世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮，伦勃朗一人就创作了70余幅自画像，莱奥波尔多 德 美第奇则收藏了79幅自画像。
阅读材料，提取信息，结合所学，阐释15—17世纪自画像的发展所折射出的中、西方时代特征。（9分）
结构
中国
西方
自画像发展 ＋ 时代特征
自画像发展 ＋ 时代特征
总结
“自写真”
15—17世纪，伴随着中、西方社会的变化，传统绘画有了新突破。
中国古代自画像称为“自写真”，最早记载于《后汉书》。宋元始有零星作品传世，但多将人物融入山水背景或群像中。明清时期，部分士人挣脱“无我”枷锁，画中人物也从背景中独立出来。画家借助像赞、题记表达自我。苏州人沈周的自画像呈现了眼睛、额头、皱纹和老年斑等更为个性的面部特征。绍兴人徐渭在自画像上写道，“吾年十岁手植青藤”“流光荏苒，两鬓如霜”“合作此图，寿藤亦寿吾”。江南画家唐寅、陈洪绶等也有自画像传世。
‖
明清时期，自画像数量增多，写实风格明显，画中人物独立呈现，画家追求表达自我。
自画像发展
明清（经济）商品经济发展，江南地区经济发达，市民工商业者经济实力增强，
（思想）出现了冲破传统束缚、追求个性发展的社会思潮（李贽、心学）。
时代特征
（原因）
西方在古希腊罗马时期出现少量自画像。15世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉，自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。画中人物脱离场景，独立呈现。丢勒、提香等人绘制了多幅自画像。丢勒在自画像上写道：“我，丢勒，在28岁时用永不褪色的颜料画下了我自己。”16、17世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮，伦勃朗一人就创作了70余幅自画像，莱奥波尔多 德 美第奇则收藏了79幅自画像。
‖
15—17世纪的西方，自画像数量增加，出现自画像收藏热潮。画中人物独立呈现，写实风格突出，借助签名强调自我。
自画像发展
（经济）意大利等地工商业城市兴起，新兴的资产阶级经济实力增长，（思想）文艺复兴解放思想，肯定人的价值；（科技）制镜技术和绘画理论进步借用数学特点。
时代特征
（原因）
答案示例
明清时期，自画像数量增多，写实风格明显，画中人物独立呈现，画家追求表达自我。这折射出明清商品经济发展，江南地区经济发达，市民工商业者经济实力增强，出现了冲破传统束缚、追求个性发展的社会思潮。
15—17 世纪的西方，自画像数量增加，出现自画像收藏热潮。画中人物独立呈现，写实风格突出，借助签名强调自我。这与制镜技术和绘画理论进步密切相关，折射出意大利等地工商业城市兴起，新兴的资产阶级经济实力增长，及文艺复兴解放思想，肯定人的价值的时代特征。
中、西方自画像的发展都折射出商品经济发展和自我意识的觉醒。
（2）阅读材料二，任选两个规划（计划），结合时代背景，比较和阐释其发展目标是如何与时俱进的。（8分）
（北京高考2021）17.（12分）制定和实施国民经济和社会发展五年规划（计划），引领经济社会发展，是中国共产党治国理政的重要方式，是中国特色社会主义发展模式的重要体现。
材料二 部分五年规划（计划）发展目标简表
“六五”计划（1982年通过）继续贯彻改革、整顿、提高的方针，进一步解决过去遗留下发展的各种问题，取得实现财政经济状况根本好转的决定性胜利，并且为第七个五年计划期间的国民经济和社会发展奠定更好的基础，创造更好的条件
“九五”计划（1996年通过）经济总量持续增长，人民生活水平不断提高；初步建立社会主义市场经济体制，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用；产业结构进一步改善，有效供给能力增强；科技教育得到加强，社会事业全面进步；转变经济增长方式取得成效，国民经济整体素质和效益进一步提高
“十一五”规划（2006年通过）根据全面建设小康社会的总体要求，努力实现以下经济社会发展的主要目标；宏观经济平稳运行；产业结构优化升级；资源利用效率显著提高：城乡区域发展趋向协调；基本公共服务明显加强；可持续发展能力增强；市场经济体制比较完善；人民生活水平继续提高；民主法制建设和精神文明建设取得新进展
“十三五”规划（2016年通过）按照全面建成小康社会新的目标要求，主要目标是：经济保持中高速增长；创新驱动发展成效显著；发展协调性明显增强；人民生活水平和质量普遍提高；国民素质和社会文明程度显著提高；生态环境质量总体改善；各方面制度更加成熟更加定型
答案示例1：六五计划和九五计划
六五计划的发展目标强调在解决历史遗留问题的基础上，调整经济政策，争取财政状况的好转。九五计划不仅强调经济增长，还提出经济体制改革和结构调整的任务，明确了初步建立社会主义市场经济体制和加强国家宏观调控的目标，同时也强调科技教育，社会事业等领域的全面进步。
六五提出于20世纪80年代初期，党和国家工作重心转移到经济建设上来，是改革开放初步探索阶段，此时发展目标体现了我国在调整和转变过程中实现经济和社会稳妥发展的愿望。20世纪90年代以来，我国经济建设取得一定成就，改革开放积累了经验，92年十四大明确提出建立社会主义市场经济体制目标，这都推动了九五提出更全面的发展目标，推动经济体制改革的深化。
从六五到九五发展目标的调整，是我国经济不断发展，改革不断深化的反映，也是党和国家对社会主义建设事业不断思考和推进的表现。
发展目标概括比较
背景阐释
总结
答案示例2：九五计划和十一五规划
关于社会主义市场经济的表述与时俱进：九五是初步建立社会主义市场经济体制，市场在宏观调控下起基础作用；十一五强调社会主义市场经济体制比较完善.
关于经济发展目标的表述与时俱进： 九五提出经济总量持续增长，产业结构进一步完善；十一五是产业结构优化升级，强调显著提高资源利用率，协调城乡和可持续发展。
提出社会主义建设的新目标：九五要求国民经济整体素质和效率进一步提高；十一五不但关注经济问题，还提出民主法制建设和精神文明建设取得新进展的要求。
92年初，邓小平“南方谈话”，同年10月，十四大提出建立社会主义市场经济体制目标。 97年十五大完善了社会主义市场经济理论，决定把邓小平理论作为指导思想写入党章。20世纪末21世纪初中国共产党提出“三个代表”重要思想。
九五到十一五从计划到规划，内涵和侧重点已不一样，体现了中国共产党人更为成熟的国家整体设计思路。发展目标的调整反映了我国经济高速发展和人民生活发生翻天覆地变化的历程。体现了党坚持不懈的理论探索和我国坚定不移地走中国特色社会主义道路的决心。
发展目标比较
背景阐述
总结
解释客观历史事实
解释他人的历史结论
建构自己的历史解释
（2016北京） 材料二 人文教育是欧洲教育的传承。19世纪，英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为，科学（自然科学和应用科学）应该是教育的主体内容，它是文明的基础和核心，是国家富强之所在。教育不能只培养绅士，而是要满足社会的现实需要，但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。另一派别认为，古典人文科目（语言、文学、哲学、历史、数学等）仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追求纯粹知识，还是人类实现美、快乐、自由和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。
（3）教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。（11分）
要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰。
【12分 满分示例】
上述争论反映教育中更应该重视科学还是更重视人文的争论，反映了英国19世纪的历史背景。但我认为科学应是主体，在其基础上才有人文的发展和经济的进步。
由于16至17世纪自然科学的发展，促进了人文素养的提升。伽利略研究自然界规律，打破人们对亚里士多德的错误观念的迷信，极大推动了启蒙思想的发展。哥白尼提出的“日心说”、达尔文的“进化论”则进一步打击了教会权威，解放思想，促进人文主义的发展。
科学的发展推动国家富强。工业革命时期，瓦特改良蒸汽机，推动英国生产力发展，成为世界工厂和贸易中心，成为资本主义世界的霸主；第二次工业革命时期，法拉第发现电磁感应现象，西门子研制出其它电器，使人类进入电气时代，极大推动生产力提高和经济发展，社会的现代化；二战后，美国发展出以知识经济为基础、信息技术为主导的新经济，使经济发展产生极大飞跃，国力进一步提升。这些科学推动经济发展和国家富强。
综上，我同意科学为教育主体内容，促进人文素养提升和经济发展的观点。本争论反映科学与人文的重要性，而且均很重要，但科技更核心，科学发展时代背景促成并推动经济、社会、文化发展。
（2018北京）.（10分）史学：历史与现实的对话。
材料 “历史有什么用呢？”面对孩子的疑问，法国史学家马克·布洛克撰写了一部史学专著来回答这一问题。
结合中国近现代史的内容，谈谈历史对你有什么用。
要求：从“能力或方法”“价值观”两个方面进行阐述；观点正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。
8-10分
两个观点正确；从“能力与方法”和“价值观”两个方面进行论述
每个观点下有2个或以上的史实论证，观点与史实之间建立有机的联系且论述逻辑清晰
所用史实涵盖中国近代史与现代史，没有史实错误
8-10分 两个观点正确；从“能力与方法”和“价值观”两个方面进行论述
每个观点下有2个或以上的史实论证，观点与史实之间建立有机的联系且论述逻辑清晰
所用史实涵盖中国近代史与现代史，没有史实错误
5-7分 观点正确；从“能力与方法”和“价值观”两个方面进行论述；
论点明确，能够从多角度或多层次，运用多个史实进行论述，史论比较充分或者较准确；
史论结合较紧密；逻辑清晰；语言表达较准确。
1-4分 理解题意不够准确；观点正确；仅从“能力与方法”和“价值观”某一方面进行论述；论点不够明确，论述角度、层次单一，史实不充分或不准确；史论结合不紧密；逻辑不清晰；语言表达不准确。
理解题意不够准确；观点正确；从“能力与方法”和“价值观”两个方面进行论述；有论点无史实，或有史实无论点，逻辑混乱；辞不达意。
（1.脱离个人情况；2.史实脱离中国近现代史，以史实不充分论处）
0分 观点不正确
正确范例：
能力：运用历史辨证思维解决问题能力、具体问题具体分析能力、评判历史人物能力等，具体点出某某能力。
方法：史料实证、时空定位法、因果分析法、唯物史观、全面辩证看问题等。
价值观：包括 “以史为鉴”“人生观”“世界观”“唯物史观” “道德修养”等等，可以是大方面，也可以是小点。
体现爱国情怀、勇于献身、奋斗、拼搏、理想、信念等主流积极向上价值观。
如果只笼统说“树立正确价值观”，要降一档。
样卷
我认为历史可以培养全面辩证看问题，培养为国为民的价值观。
能力：1、鸦片战争后，西方侵略我国，倾销工业品，掠夺原料，客观上卷入资本主义世界市场，推动了中国工业化起步，这是引导我辩证地看问题。辛亥革命推翻了清王朝的统治，使民主共和观念深入人心，但这种现象主要发生在城市，在广大的乡村地区，农民依然麻木，这说明辛亥革命不彻底，这是引导我要全面地看问题。
价值观：在五四运动中，青年学生是先锋队，工人是主力军，全国人民团结起来，高举着“外争主权内惩国贼”的标语，反抗帝国主义侵略，是一次彻底的不妥协的反帝爱国运动。在抗日战争中，国共两党密切合作，建立抗日民族统一战线，经过十四年抗战，终于打败帝国主义，赢得了中华民族的独立，这是近百年以来中国人民成功反抗帝国主义的第一次。从这两件事中，我都应该培养爱国主义价值观。
总之，历史提升了我的深度，引导了全面辩证的看问题，也培养了我的家国情怀。
得分：满分
给分理由：1、层次清晰，逻辑清楚；2、观点明晰，史论结合；3、每个观点都列举了两个史实，而且史实恰当无误
（2012年全国41）（12分）阅读材料，回答问题。
“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。
根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式 。
（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）
“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，是以西方价值观来认识东方，其主要观点是，假设西方资本主义社会是动态的近代社会，而中国则是长期停滞的传统社会，存在巨大惰性，缺乏自身发展的内在动力，只有经过西方的冲击，中国传统社会才有可能摆脱困境，获得发展。从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。中国现代化模式是西方冲击、东方反应。总之，西欧是内源式经济增长，向世界其它地区扩张。近代以来世界历史是以西方为中心展开的。没有西方扩张这一“外生变量”，古老的中国将一直维持传统状态。
冲击——反应说：被动近代化
柯文在《在中国发现历史——中国中心观在美国的兴起》一书中，批评把中国视为凝滞不变的传统西式观点是“狭隘的”，“剥夺了中国历史的自主性，使它最后沦为西方的思想附属物”，是“对历史的歪曲”。为了加以纠正，论述了一种新的历史观：以中国为中心，考察中国社会内部的主动变化和内在动力。他提倡，中国历史的研究者应当以中国为核心，精细地探索中国社会内部的结构，并以此作为史学研究的出发点。
中国中心说：主动近代化
《课程标准》就特别强调，要“学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系；培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力”。
案例：
我认为冲击—反应模式既有一定的可取之处也存在一些问题。
一方面冲击反应模式相对全面的反映了近代旧民主革命中的发展历程，从1842年《南京条约
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