第12课《为人民服务》课件（共30页)

(共32张PPT)
部编版 六年级下
为人民服务
依据题目，你想到了哪些问题？
你对此文的主人公有哪些了解？
主人公简介
张思德(1915年4月19日-1944年9月5日)，共产主义战士，全心全意为人民服务的典范。出生于四川省仪陇县一个穷苦农民家庭。1933年12月参加红军，曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在一次反六路围攻的战斗中，他右腿先后两次负伤仍强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。在长征途中，他曾两度经过人迹罕至的雪山、草地，历尽千辛万苦。
主人公简介
1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞中，牺牲时年仅29岁。
为了悼念张思德，中央机关和中央警卫团为张思德举行追悼大会。毛泽东参加了追悼会，亲笔题写了"向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬"的挽词，并发表了《为人民服务》的演讲，高度赞扬了张思德完全、彻底为人民服务的思想境界和革命精神。
主人公简介
张思德的形象成了为人民服务的代名词、里程碑。
2009年9月10日，张思德被评为"100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物"之一 。
感知文本
为人民服务（演讲稿）
作者：毛泽东
自学字词
彻底 迁移 泰山 鸿毛
剥削 压迫 批评 目标
牺牲 送葬 炊事 哀思
司马迁 死得其（ ）
所
自学字词
彻 迁 泰 葬 炊
迫 批 标 牺
理解词语
鸿雁的毛。比喻事物轻微或不足道。
鸿毛：
死得其所：
哀思：
所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。
悲哀的思念。
感知文本
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是（ ）队伍。我们这个队伍完全是为着（ ）的，是彻底地为（ ）的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
从所填写的内容，我知道了共产党的宗旨是：（ ）。
革命的
解放人民
人民
为人民服务
领会文本
“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“
（ ）。”为（ ）而死，就比（ ）还重；替法西斯卖力，替（ ）去死，就比（ ）还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
人民利益
泰山
剥削人民和压迫人民的人
鸿毛
领会文本
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（用之所趋异也。）。”
——（ ）
司马迁
本来。
固：
有的人。
或：
比。
于：
人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死的却比鸿毛还轻（这是因为他们用死追求的目的不同啊！）
领会文本
本段采用了（ ）的手法，对前者进行了高度的（ ），对后者则极为（ ）。
人总是要死的，但死的意义有不同
对比
赞扬
憎恨
本段主要论述（
）。
领会文本
“（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。（ ）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（ ）一定会兴旺起来。”
因为
所以
如果
就
不管
都
只要
就
只要
就
领会文本
第三自然段前四句话的意思分别是：
我们不怕别人批评指出我们的缺点；
谁都可以批评我们。
我们接受正确的批评。
正确批评的标准。
领会文本
这四句话是使用（ ）连起来的。
关联词
层层递进
将第三自然段中的关联词去掉，再读一读：
（ ）的文段更有说服力。
使用关联词
使用关联词，意思（ ），表达得更加（ ）和（ ）。
完整
严密
领会文本
精兵简政
1938年10月侵华日本军队占领武汉后，改变其侵华政策，逐步将主要军事力量转向中国共产党领导下的抗日根据地。同时，国民党顽固派也不断掀起反共高潮，加紧封锁与破坏抗日根据地。抗日根据地日渐缩小，物质供应极端困难。由于党、政、军、民机构庞大，脱产人员过多，难以适应农村游击战争环境，使根据地的供给能力不胜负担。
领会文本
精兵简政
1941年11月，党外人士李鼎铭等11人在陕甘宁边区第二届参议会上提交精兵简政提案，为中国共产党中央委员会采纳。
这一政策的普遍实行，对于减少消费，增加生产，减轻人民负担，克服物质困难，提高人员素质和工作效率起了积极作用。
领会文本
我们都是来自（ ），为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
五湖四海
困难
成功之路不是平坦的康庄大道，会遇到难以计数的（ ），也会有（ ）。
牺牲
领会文本
我们的同志在困难的时候，要看到（ ），要看到（ ），要提高我们的（ ）……要奋斗就会有（ ），死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是（ ）。　
成绩
光明
勇气
牺牲
死得其所
这一自然段着重论述：（ ）。　
怎样对待困难和牺牲
领会文本
在末段中，“这个方法”指的是：
（
）
末段着重论述（ ）。
只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
如何对待死去的同志
领会文本
文章依次阐明了如下几个观点：
我们的宗旨
怎样对待死亡
怎样对待批评
怎样对待困难与牺牲
怎样对待死去的同志
全文是围绕（ ）依次阐述的。
为人民服务
板书设计
演讲稿
为人民服务
（文体： ）
作者：
我们的宗旨
怎样对待死亡
怎样对待批评
怎样对待困难与牺牲
怎样对待死去的同志
毛泽东
课堂练习
他们mái zànɡ（ ）好同伴的尸体，擦干身上的血迹，又继续战斗了。
远处升起的不是chuī yān（ ），而是卖锐客轰炸平民住宅区后腾起的硝烟。
我是堂堂正正的中国人，为什么要给你们卖锐客做出xī shēnɡ（ ）呢？
他每天锻炼一小时，早就达到了国家规定的体育锻炼biāo zhǔn （ ）。
埋葬
炊烟
牺牲
标准
课堂练习
在战争年代，人民想过上ɡuó tàì min’ān（ ）的生活是不可能的。
他在本厂是个无足轻重的人,他要辞职,很快就被pī zhǔn（ ）了。
自己的意见不能qiǎnɡ pò（ ）别人接受。
我们应该虚心接受别人善意的pī ping（ ）。
国泰民安
批准
强迫
批评
课堂练习
由于卖锐客政府的狂轰滥炸，人们只好bān qiān（ ）到了不受战火波及的地方，沦为了一无所有的难民。
卖锐客和北约无底线的一系列操作，chě dǐ（ ）撕掉了它们所谓“公正、民主、自由、平等”的遮羞布——原来，它们才是很多国家动乱的幕后黑手！
搬迁
彻底
课堂练习
引用
引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
运用引用辞格,既可使文章言简意赅，有助于说理抒情;又可增加文采，增强表现力。
烈士诗篇
就义诗
吉鸿昌
恨不抗日死，
留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头!
烈士风采
欧阳海
欧阳海(1940年-1963年11月18日)，湖南桂阳县人。中国人民解放军爱民模范，他曾两次抢救溺水儿童，一次参加灭火，并救出一位老人。三次荣立三等功，多次被树为标兵。用自己舍身推战马、勇救人民生命财产的英雄壮举，实践了自己的人生格言:“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该也可以做到脸不变色心不跳。”
知能建构
反思自己的收获：
知识：生字词都掌握了吗？
理解：为了增强说服力，作者引用了史学家（ ）的名言：“
）
这句话的意思是：（
）。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死的却比鸿毛还轻
作业布置
1、完成本课《学习与巩固》。
2、摘抄至少三首烈士诗作。
谢谢
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