2022年中考语文作文专题 开头结尾进阶训练

开头结尾的提升：
秋韵
飒爽的秋风吹过，卷起翻滚的金色浪涛。镰刀的刀背上，滴着农民的汗水。掉落的麦粒上浸润了汗滴，被遗落在下一茬麦子的秸秆上。秋风正急着要把太阳拉扯下山头，镰 刀仍不断舞动着，削开秋的锋芒。
我站在小土坡上，让麦子的波涛在我眼 前汹涌着。旁边闲置着的收割机呆站着，看着割麦的爷爷和众多人。它大概还没见过这样整齐的麦茬。
环境描写，直接代入当下的事件场景
父母带我一年回乡一次，今年不是过年之时，而是选择秋收之季。这在乡人眼里其实是更重大的日子。“等着看吧，让你见见什么叫真正的秋收。尝尝正宗的臊子面。这里可不用'突突突’的柴油发动机。”爷爷在电话里说着。我一面应和着爷爷，一面不住地端详着手里这碗里现代化”的臊子面:富强粉的面条雪白透亮，肥瘦相间的肉臊子四溢喷香。“农村做的面能好到哪里 镰刀割麦也落后甚矣。”我暗笑爷爷的迂。
插叙事件片段一，点明先前的态度
坐到一个草垛上，金色的浪潮似要扑到我的脸上。一村的麦客在麦田中齐头并进，划开一道整齐的进度条。银色的镰刀不时折出太阳的光芒，几十把刀锋在田间闪烁，俨然将麦田变成夕阳下的海面，映着点点星光。收割起来的麦子被堆成尖顶的麦垛，已经在不远处连成数不清的“土丘”，把“收获”二字丰满地展现。
回到现在
环境描写，点出收割内涵
已是近黄昏，众人收工，从浪中浮到水面，舒一口长长的气。不一会，村中的烟囱已冒出炊烟，柴火味、麦子味、臊子味，交织在一起，编织着农人的幸福。爷爷也带回一袋今年的新面粉。倒出一把面粉，细腻的颗粒从手中滑过，留下一道白印。面粉并不是雪白的，而像是雪花飘落时携来一些灰尘。透看些许淡黄。加水的面粉在爷爷的按压下成型，有力地紧密联合，张力十足。爷爷纯熟的手法下，面团变为盘绕的白丝，静静地躺在案板上，一头上翘，似还保留着麦子的生长劲头。煮面，捞出，过水。面条细而薄，光洁的皮肤润泽碗底。谁能想到几天前它还是颗颗浑圆的麦粒，伴着秋风摇曳。
叙述事件片段二：写出面的特点，铺垫面的内涵
家人们聚在院子里，爷爷不用板凳，蹲在地上，捧着这碗秋意盎然的面。浇上鲜艳的臊子，酸味和辣味弥漫开来。夹一筷子面放入口中，除了臊子的鲜香，一股自然的味道不可抑制地涌上味蕾。那是麦香，纯粹地洋溢着土地、汗水和生命的味道，简单却回味无穷。烫热的面滑过食道，把全身烫开一条通路，轻轻一激灵，风似乎更加醉人。这就是农村面和“现代化” 面的区别吧。爷爷大口吸入，呼噜呼噜的声音让人感到充实和满足。
叙述事件片段三
品味手工面与“NEW文化臊子面”的不同
走到外面，已经收割大半的田野仍为麦子留下激起浪潮的空间。摇摆浮动的一支支麦子，仍然跳着海浪般的舞蹈。面之所以香，不只是因为麦粒的丰满和面粉的新鲜，是因为汗水在眼前，真切地浇灌了土地，刀刃在人们手中，真诚地拥抱了自然馈赠。
环境描写，照应开头，点明中心一
学习句式：之所以…...不只是因为……更是因为...
物在情长
面、麦→真切、真诚
互动题：
1、下列对本文的分析中，错误的一项是：（ ）
A.作文花了大篇幅描写麦田秋收的场景。
B.大量的环境描写，为作文增添了文采，同时也从侧面表达了作者的情感。
C.作文头重脚轻，详略不当，应该花更多的篇幅描写爷爷做面、我吃面的内容。
D作文没有展现出完整的“我”回乡看秋收、和家乡的亲人交谈、吃面的详细情节，但并不影响作文传达中心情感。
2、下列对“大小活人开头法”的分析中，错误的一项是( )
A.大指的是选取一个景物的场景，去描绘状态，渲染氛围，表达情感。
B.小指的是在一个场景下的小细节，细节要和场景、心情照应。
C活人指引出人物，给画面增添生机，也表达自己的情感情绪。
D.大小活人其实是一句很有哲理的话，写作的时候，我们无论写大人物还是小人物，都要写活的人物
方法总结：
描写游戏时的一处大画面
公式:景物+状态
写作步骤: 1.选择游戏发生地的一处景物 名词+动词
参考示例:
地点类:天地、天空、大地、校园、公园、小区……
天气类:太阳、风、雨、雪……
2.描绘景物状态
基础 ：
声音:静悄悄、寂静无声、哗啦啦、簌簌……
颜色:澄蓝、金黄、玄黑、白茫茫……
进阶:
运用比喻或拟人的修辞手法。
基础:
① 静静地吹着。
②雪声簌簌，校园里白茫茫一片。
进阶
暮色的霞光点燃了整片天空。
淅沥沥的小雨洗净了校园的每一处角落
处起伏的山脉像上古野兽的巨大背脊
语言特点：长短、整散、文白、叠词
模仿拓展：
烤串、火锅、米线、烤肉……
肉串子；
厨师很认真；
（认真----回报）
方法总结：
大画面 +小细节 +活的人
风静静地吹着
树梢偶尔发出“沙沙”的声响
窗外的孩子玩得很开心，时不时传来一阵哄笑声
物我往还
物----我：我在环境中，景色让我懂得了什么；
我----物：我在环境中，我对景色做了什么；
物----我：我在环境中，景色让我改变，我让景色改变；
迁移：
以“”不一样“为题构思作文。”
一、互动题：
1、范文《秋韵》中，是否体现了不一样”之处？
2、范文《秋韵》在素材，是否可以用于“不一样的——？”
3、范文是否可以不大篇幅修改，而只修改部分点题语句，套用直至“不一样的——”一题中？
二、比较
开头：
飒爽的秋风吹过，卷起翻滚的金色浪涛。镰刀的刀背上，滴着农民的汗水。掉落的麦粒上浸润了汗滴，被遗落在下一茬麦子的秸秆上。秋风正急着要把太阳拉扯下山头，镰刀仍不断舞动着，削开秋的锋芒。
结尾：
走到外面，已经收割大半的田野仍为麦子留下激起浪潮的空间。摇摆浮动的一支支麦子，仍然跳着海浪般的舞蹈。面之所以香，不只是因为麦粒的丰满和面粉的新鲜，是因为汗水在眼前，真切地浇灌了土地，刀刃在人们手中，真诚地拥抱了自然馈赠。
三、互动题：
开头和结尾中不一样在是——，不一样在是：————
A、景同人不同 B、情同景不同
物在情长，景同情不同。
仿写练习：
1、开头
端午，风中已经有了一丝湿热，拂过枝头，留下了淡淡的艾香。老人们早已经坐不住了，煮粽子、煮鸡蛋、挂香袋、插艾蒿...
结尾：
又逢端午，粽子香飘如故，时时并处处。爷爷做的红粽之所以香， 不只是因为——————————，也是因为——————————，更是因为————————————————————。
又逢端午，粽子香飘如故，时时并处处。爷爷做的红粽之所以香， 不只是因为爷爷有造就人间至味的手艺，也是因为每逢佳节倍思亲的浓浓亲情，更是因为寻寻觅觅蓦然回首时那挥之不去的乡情。
拓展：
汤圆：
饺子：
煲汤：
2、开头：
小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。
结尾：
在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，仿佛置身于我那远隔千里的故乡。
拓展：
柳树 美→友情→情
梅花 香——严寒——医护人员
竹柏 物美------苏心——文人心
例文：不一样的庄子
竹影幽幽，一弯小径叩在老态龙钟的柴门上，院子里芜草丛杂，野菊 恣肄。来这人迹罕至之处，我只想拜访那位历史迷雾中与众不同的圣哲------ 庄子。
久叩门扉无人应，唯有穿林打叶声，那是风流连的脚步。我徘徊于庭院中，杂草没过小腿，掩映间一簇野菊花，淡雅质朴的香气，随风遨游在天地间。此处似乎没有一丝古贤圣哲居住的痕迹，庄子果真居于此处吗 但这独立超脱的尘世一隅，却又恰似庄子超然物外的独特品性。
环境描写，情感铺垫
我虽敬仰庄子，却也心存疑惑。庄子曾钓于濮水，楚王使大夫二人前往，希望把国事托付于他。庄子稳持钓竿头也不回，一句“吾将曳尾于涂中”劝退二人。立天下之正位，行天下之大道，身居朝堂，以道引民，是多少圣贤之士毕生的理想，彼时生活困窘的庄子，何以拒绝如此良机 “庄生晓梦迷蝴蝶”。在半梦半醒之间追问是蝶是我，未免有些荒唐 斥鴳腾跃数仞而下，翱翔蓬蒿之间，笑大鹏扶摇万里而上，绝云气负青天，小大之辩与世人何益？这些疑惑，我想亲口问一问与常人不一样的庄子。
事件片段一，点明先前的态度
“庄子确在这里住过。”我循声望去，是一只乌龟慢慢地爬着，身上沾满污垢。“先生向来与众不同，他曾以我为喻，拒绝了官场的邀请，宁愿如我这般在泥潭里打滚。哈哈，其实泥潭并不脏，脏的是官场，是那 些追名逐利之人的心。像先生这般逍遥自在 你在喝西北风之人，安能受高官厚禄之缚，为凡俗政务所累 先生向往的，是乘天地之正，御六气之辩，以游无穷，这片天地才是他的归宿。”
事件片段二，写庄子的不同。
“庄子早已去了，但他从未离开。”不知何时，一只蝴蝶翩跹飞落在我肩头。“庄周梦蝶……”我看着蝴蝶喃喃自语。“不错，我就是他，他就是我。我们于花间大笑，我们在梦中飞舞。凡夫俗子总想抓住现实的绳索，只有先生这般不一样的大智慧者才能如此洒脱，怪诞而可亲可爱。人们在生活的漩涡中随波逐流。 羽化成仙，鄙夷着蜩与学鸠的浅陋，却忘记了自己也不过是浅陋的蜩与学鸠。”蝴蝶飞离我的肩头，空中到处是庄子轻快的舞翅。
事件片段三，深化庄子的不同
风停了，竹林静默下来，野菊花依然洋溢着生命的不羁与自然的香气。我掩上柴门循着来时的羊肠小径离去。无须再多问，我已了然于心，庄子之所以不一样，不只是因为他荒诞不羁的行为举止，是因为他用看似荒唐的笔锋，鞭笞着更加荒唐的社会，他把至人无己，神人无功，圣人无名的人生境界留给了长期被世俗侵蚀双眼，被私欲禁锢心灵的我们。我不该来此处寻他，因为天地才是他的家，无限宽广与博大。
环境描写，照应开头；
点明中心，表达感悟。
思路梳理：
场面描写1 竹林野菊花依旧，我读懂了不一样的庄子
事件片段1，从前的事和心理 竹林幽幽野菊恣肆，我去拜访庄子
场景描写2 转折铺垫 我读《庄子》却不理解庄子
事件片段2
事件片段3，体现变化 竹林在风中作响，野菊散发香气，我寻庄子不遇
场景描写3 点明中心 乌龟、蝴蝶为我解读庄子
开头：
竹影幽幽，一弯小径叩在老态龙钟的柴门上，院子里芜草丛杂，野菊恣肄。来这人迹罕至之处，我只想拜访那位历史迷雾中与众不同的圣哲------ 庄子。
结尾：
风停了，竹林静默下来，野菊花依然洋溢着生命的不羁与自然的香气。我掩上柴门循着来时的羊肠小径离去。无须再多问，我已了然于心，庄子之所以不一样，不只是因为————————，是因为————————-——--------。
结尾：
风停了，竹林静默下来，野菊花依然洋溢着生命的不羁与自然的香气。我掩上柴门循着来时的羊肠小径离去。无须再多问，我已了然于心，庄子之所以不一样，不只是因为他荒诞不羁的行为举止，是因为他用看似荒唐的笔锋，鞭笞着更加荒唐的社会，他把至人无己，神人无功，圣人无名的人生境界留给了长期被世俗侵蚀双眼，被私欲禁锢心灵的我们。我不该来此处寻他，因为天地才是他的家，无限宽广与博大。
仿写练习：
场面描写1
场景描写2 转折铺垫
事件片段2
事件片段3，体现变化
场景描写3 点明中心
思路拓展：
一
端午节至，粽子飘……
想起小时候吃爷爷做的红粽，习以为常
眼前买的粽子虽香，却少了些味道。
吃着超市买的粽子味同嚼蜡， 爷寄来红粽
粽子香飘如故 ，我品尝到了不一样的亲情
二
2、我不懂贬谪至此的柳宗元内心的恕己奉壹
5、永州山清水秀，我读懂了不一样的柳宗元
4、清可见底的潭水好像柳宗元澄澈的信念，映鉴万物的愚溪恰似柳宗元除弊的胸襟
1、我来到永州郊外，山水秀美
3、"伐竹取道在小石潭边小坐，溯游而上在愚溪边驻足
拓展提升：
开头 ：
永州郊外，山石奇绝，溪流静美，竹林掩映，曲径幽深。我只身来到此处，只想与那位在永贞革新中失意的才子--——柳宗元不期而遇。
结尾：
回首望去，永州的山依然向天挺立，永州的水依然蜿蜒不绝。柳宗元之所以不一样，不只是因为他仕途受挫却并不自暴自弃，是因为他知民间疾苦，晓社会弊病，他知道命途坎坷不应自怨自艾，坚守信念方能奉行到底。
例文：不一样的年
红红的灯笼挂起来，吉祥的春联福贴起来，此起彼伏的鞭炮声响起来，一派祥和兴盛的节日氛围，每到新春佳节日，到处都洋溢着喜气洋洋的景象……
环境描写，直接代入事件场景
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，去年除夕之夜，我穿着新衣，跟妈妈一起贴春联，这一夜花火如昼，炮声不绝。厨房里奶奶系着围裙忙前忙后，转眼间，热腾腾的饺子已被装入白瓷盘捧了上来。奶奶将莹白如玉的饺子夹入我碗中，悠悠的香气和醇厚的浓汁冲击着我的味蕾，由味入心。一年又一年，欢聚一堂的团圆饭，晶莹剔透的热饺子，吃下的不仅仅是美味，更是这节日的祝福和家人的关爱。
事件片段一，往年的春节
奈何今年不同往日，残酷的疫情把熙熙攘攘的人群都锁在了家里，将本该荡漾在大街小巷的欢声笑语一扫而空。马路对面的商业街上，寥落的春节装饰下，偶尔有一两个捂得严严实实的“蒙面人”匆匆走过。
风吹走了年的气息，霸占了整座城市。
环境描写，情感铺垫
“孙女啊，今年不能回来过年了。等啥时候解封了奶奶再给你做饺子吃。”奶奶在视频的那边把脸凑得很近，好像这样就能离我更近一些。“还有压岁钱。我不会转账，我一会儿让你爷爷帮我转给你。新年了，自己买点吃的用的，下次奶奶再带你去商场买新衣服。”“好，奶奶你也保重身体，天冷多穿点，平时没 事就别出门啦。”屏幕两端连系着的是两颗从未远离的心，哪怕横亘着千山万水。哪怕阻挡着严峻疫情。团圆的心情，何曾被隔离呢
事件片段二，和奶奶视频通话
虽然不能回老家过年，但我们一家三口也没闲着。爸爸扶着椅子让我站上去贴福字，挂灯笼。妈妈在厨房忙活着鸡鸭鱼肉，还有年夜饭少不了的饺子。“妈妈，你教我包饺子吧。这个皮儿是怎么粘上的 还有这个褶子是怎么捏出来的 ”妈妈手把手地教我包饺子，虽然有一些形状略显怪异。“这几个饺子包得太丑了，到时候你可得自己全吃——哈哈哈……”爸爸也站在一旁看起了笑话。比往日少了些热闹劲儿的年，在三个人的忙活和欢笑间又重新温暖了起来。
事件片断三，包饺子
长街上的灯笼孤零零地红着，除夕的夜晚比起鞭炮礼花齐鸣的往年也安静了不少，只有家门口新贴的春联才让人真切地觉得年真的来了。我们可能在天南海北过着前所未有的不一样的年，但团圆的心，团聚的情，千百年来，从未改变。
环境描写，对比开头
点明中心，表达感悟
精彩回顾：
红红的灯笼挂起来，吉祥的春联福贴起来，此起彼伏的鞭炮声响起来，一派祥和兴盛的节日氛围，每到新春佳节日，到处都洋溢着喜气洋洋的景象……
……
长街上的灯笼孤零零地红着，除夕的夜晚比起鞭炮礼花齐鸣的往年也安静了不少，只有家门口新贴的春联才让人真切地觉得年真的来了。我们可能在天南海北过着前所未有的不一样的年，但团圆的心，团聚的情，千百年来，从未改变。
练习：
“对比式”开头结尾
一句对比开头，体现不同在外在；
一句抒发感悟，感悟相同在内在
（可能……不一样，但……从未改变）