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第六单元第一课时《分一分（一）》教学设计
课题 分一分（一） 单元 六 学科 数学 年级 三
学习目标 初步理解分数的意义，并能认读简写简单的分数，知道分数的各部分名称，体会学习分数的必要性。结合具体的情境和直观操作。在玩儿中学，学中做，得中验，不但激发了学生的学习兴趣，而且渗透了学习方法。激发学生的探索欲望，活跃学生的思维，更深入地理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活，热爱数学。
重点 认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。
难点 理解分数的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入：1、看图听故事。猪八戒分西瓜：唐僧师徒西天取经，有一天，天气炎热，师徒四人停下来。悟空和八戒自愿去化斋。八戒化到一个西瓜，一个西瓜，四个人怎样分呢？他想呀想呀，终于想出了一个好办法，他把西瓜平均分成4份，每人一份。可是每人一份怎么表示呢？2、教师谈话：今天我们就来研究这个问题。板书课题：分一分。 学生独立完成 。 通过完成练习，复习面积单位的知识，从而引出本课内容。
讲授新课 二、学习新知：分一分（一）。1、出示问题：怎样分？教师根据学生的汇报总结：平均每人得到一个苹果。平均每人得到这个苹果的一半。做一做：你能用什么方法表示一半？教师根据学生的汇报总结： 第一种：用图表示。第二种：一半也可以这样表示：叫分数。3、教师讲解：分数各部分的名称和读写法： 名称： 读作：二分之一 。 写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。4、分别涂出下面图形的 。 5、你能根据图写出分数吗？ 教师巡视指导学困生。6、教师讲解：你知道吗 、、、都是分数。7、试一试； 1）下面涂色部分是一张纸的吗？说明你的理由。 2）做一做：把一张正方形的纸平均分成4份。 把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。 把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。 把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：连 一 连 。 第二关：我会读。读作（ ） 读作（ ） 读作（ ） 读作（ ）第三关：小猫钓鱼。第四关：我会涂色。 5、第五关：判断对错。下面哪个图表示的是 。第六关： 填一填。 我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。 指名说一说。学生动手做一做。学生小组合作填一填。学生聆听。学生动手涂一涂。学生独立写一写。指名说一说。学生独立完成。学生独立完成。 通过说一说，初步感知一个和一半的区别。通过做一做感受分数。通过填一填，初步形成长方形的面积公式。通过聆听，掌握分数各部分的名称和读写方法。通过涂一涂，进一步感受分数。通过写一写，巩固分数的意义和分数的写法。进一步认识分数的意义。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结 这节课我们学会了什么？学习了分数的意义。学习了分数各部分的名称。 指名说一说。 通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书 分 一 分（一）
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三下第六单元第一课时《分一分（一）》学案
学习目标：
1、 初步理解分数的意义，并能认读简写简单的分数，知道分数的各部分名称，体会学习分
数的必要性。
2、 结合具体的情境和直观操作。在玩儿中学，学中做，得中验，不但激发了学生的学习兴趣，
而且渗透了学习方法。
3、 激发学生的探索欲望，活跃学生的思维，更深入地理解数学与生活的紧密联系，使学生
热爱生活，热爱数学。
教学重点：
认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。
教学难点：
理解分数的意义。
教学过程：
一、 复习旧知，导入新课
看图听故事。
猪八戒分西瓜：唐僧师徒西天取经，有一天，天气炎热，师徒四人停下来。悟空和八戒自愿去化斋。八戒化到一个西瓜，一个西瓜，四个人怎样分呢？他想呀想呀，终于想出了一个好办法，他把西瓜平均分成4份，每人一份。可是每人一份怎么表示呢？
探究新知
（一）学习分一分（一）。
1、分一分，填一填。
图一平均每人得到（ ）苹果。图二平均每人得到这个苹果的（ ）。
2、涂一涂。分别涂出下面图形的 。
3、用一张纸，任意涂出积个分数。
4、填一填。
1） 、、、都是（ ）。
2）
3）写分数时，先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。
5、试一试：
1）下面涂色部分是一张纸的吗？说明你的理由。
2）做一做：把一张正方形的纸平均分成4份。
把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。
把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。
把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。
把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。
随堂检测：
一、 填一填。
1、把一个西瓜平均分成7个小朋友，每个小朋友分得（ ）。
2、小明吃了一个月饼的表示（ ）。
3、把一间教室平均分成56份，每份是这个教室（ ）。
4、一根绳子对折三次，每一段是这根你绳子的（ ）。
5、的分母是（ ），分子是（ ）。表示把单位1（ ），取其中的（ ）。
二、判断对错。
1、一个正方形分成8份，每份是它的 。 （ ）
2、下图中的阴影部分可以用表示。 （ ）
3、把一个圆平均分成9份，每份是它的 。 （ ）
4、读作四分之七。 （ ）
5、三分之四写作。 （ ）
三、用分数表示阴影部分。
（ ） （ ） （ ）
四、读出或写出下面的分数。
读作（ ） 读作（ ） 读作（ ）
八分之五写作（ ） 十二之七写作（ ） 二十分之十一写作（ ）
参考答案
一、 填一填。
1、
2、把这个月饼平均分成10份，小明吃了3份。
3、
4、
5、7 3 平均分成7份 3份
二、判断对错。
1、×
2、×
3、√
4、×
5、×
三、用分数表示阴影部分。
四、读出或写出下面的分数。
七分之三 九分之五 十四分之四
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分一分（一）
北师大版 三年级下
新知导入
猪八戒分西瓜的故事。
新知导入
猪八戒分西瓜的故事。
新知导入
猪八戒分西瓜的故事。
猪八戒把西瓜平均分成4份，每人分得一份。
1
4
平均分成4份
其中的1份
一份怎么表示呢？
合作探究
怎样分？
平均每人得到一个苹果。
平均每人得到这个苹果的一半。
合作探究
我用图表示。
你能用什么方法表示一半？
圆的一半
长方形的一半
合作探究
一半也可以这样表示：
1
2
平均分成2份
其中的1份
1
2
叫分数。
合作探究
分数各部分的名称和读写法：
1
2
分数线
分母
分子
读作：二分之一。
分数的写法
先写分数线，
再写分母，
最后写分子。
合作探究
分别涂出下面图形的 。
1
2
合作探究
你能根据图写出分数吗？
（ ） （ ） （ ）
1
4
3
8
2
3
合作探究
你知道吗
1
2
、 、 、 都是分数。
1
4
3
8
4
5
合作探究
下面涂色部分是一张纸的 吗？说明你的理由。
1
4
合作探究
都是把一张纸平均分成4份，涂上了其中1份，所以是 。
1
4
平均分的方法不同，所以涂色部分的形状也不同，但都是 。
1
4
合作探究
做一做：把一张正方形的纸平均分成4份。
把其中的一份涂上颜色，涂色部分
是这张纸的（ ）。
1
4
把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。
2
4
合作探究
做一做：把一张正方形的纸平均分成4份。
把其中的三份涂上颜色，涂色部分
是这张纸的（ ）。
3
4
把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。
4
4
4
4
是涂满了这张纸，所以 =1
4
4
课堂练习
第一关：连 一 连 。
1
10
5
9
5
6
课堂练习
第二关：我会读。
7
8
读作： （ ）
7
3
读作： （ ）
7
7
读作： （ ）
1
7
读作： （ ）
八分之七
三分之七
七分之七
七分之一
课堂练习
第三关：小猫钓鱼。
九分之五
三分之二
二分之三
五分之九
9
5
5
9
2
3
3
2
合作探究
第四关： 我会涂色。
5
8
3
4
2
7
课堂练习
第五关：判断对错。
下面那个图表示的是 。
1
4
（ ） （ ） （ ）
√
课堂练习
第六关：填一填。
0 （ ） （ ） （ ） （ ） 1
2
10
4
10
6
10
9
10
课堂总结
小朋友们，这节课我们学会了什么？
学习了分数的意义。
学习了分数各部分的名称。
板书设计
分 一 分（一）
1
2
、 、 、 都是分数。
1
4
3
8
4
5
1
2
分数线
分母
分子
读作：二分之一。
分数的写法
先写分数线，
再写分母，
最后写分子。
作业布置
课本第68、69页
练一练。
要认真完成呦！
课后作业
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