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第六单元第二课时《分一分（二）》教学设计
课题 分一分（二） 单元 六 学科 数学 年级 三
学习目标 经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或者若干份，进一步理解分数的意义。结合具体情境和折一折、涂一涂、剪一剪等直观操作，经历把多个物体看做一个整体，能用分数表示其中的一部分，进一步理解分数的意义。培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探究的习惯。
重点 能正确找出把谁看作一个整体，并能正确用分数表示其中的一部分。
难点 经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，进一步理解分数的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入：1、夺星大赛。涂 一 涂2、说一说：你发现了什么？教师根据学生的汇报总结： 都是把一个物体平均分成若干份，取了其中的一份或几份。这一个物体，我们叫它“单位1”。“单位1”就是一个物体？3、教师谈话：今天我们就来研究这个问题。板书课题：分一分（二）。 学生独立完成 。 通过完成练习，复习分一分（一）的内容，同时引出本课内容。
讲授新课 二、学习新知：分一分（二）。1、折一折。你能将下面正方形纸平均分成9份吗？教师总结：第一种： 第二种：涂一涂，填一填：把下面图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3中颜色，每种颜色占几分之几？教师根据学生的汇报总结： 第一种：用图表示。第二种： 3、剪一剪：将下面的大正方形剪开，分成9个小正方形。 4、填一填。 红色正方形占这些正方形的（ ）；黄色正方形占这些正方形的（ ）；蓝色正方形占这些正方形的（ ）。教师订正。说一说：观察下图，你能得到哪些分数？ 1）一共（ ）只蝴蝶，白蝴蝶有（ ）只，白蝴蝶只数占蝴蝶总数的（ ）。2）男生有（ ）人，女生有（ ）人，男生人数占总人数的（ ）；女生人数占总人数的（ ）。6、说 一 说：你发现了什么？ 教师总结：1）这个大正形是一个整体。 2）这一群正方形也是一个整体。3）一群蝴蝶可以看做一个整体。 4）一群人也可以看做一个整体。 我们把这一个个整体称为“单位1”。7、说一说：什么是分数？ 教师总结：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。8、试一试； 1）有5只小鸭子，圈出其中的 。 2）有5排小鸭子，圈出其中的 。 9、说一说：你发现了什么？ 教师总结：几分之一可以是半个，可以是一个，还可以是多个。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：判断题。1）小红吃了一个西瓜的，小方吃了另一个西瓜的 ，他们吃的西瓜一样多。 （ ）2）把12个香蕉平均分成4份，每份是3个香蕉，每份占整体的 。 （ ） 第二关：我会圈。 第三关：它们吃的一样多吗？（ ）第四关：小猫钓鱼。 5、第五关：用分数表示每种动物占动物总数的几分之几。狮子占动物总数的（ ）；兔子占动物总数的（ ）；猴子占动物总数的（ ）。第六关： 圈起来的占总数的几分之几 （ ） （ ）我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。 学生动手折一折。学生动手涂一涂。学生独立剪一剪。指名说一说。指名说一说。指名说一说。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。指名说一说。学生独立完成。 通过折一折培养学生的动手能力。通过涂一涂，填一填。再次感受分数的意义。通过剪一剪，培养学生动手能力。通过说一说，初步感知“单位1”是多个物体。通过说一说，感知“单位1”是多个物体。通过说一说，进一步认识“单位1”单位概念。通过讨论，总结分数的概念。巩固分数的意义。通过说一说，明确几分之一的意义。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结 这节课我们学会了什么？知道了什么是“单位1”。进一步理解了分数的意义。 指名说一说。 通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书 分 一 分（二）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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分一分（二）
北师大版 三年级下
新知导入
比赛规则
涂色表示的意义
夺 星 大 赛
读出或写出分数
三分之一
1
3
2
5
八分之七 写作：
读作：
读作：
九分之一 写作：
五分之二
7
8
1
9
新知导入
涂 一 涂
1
3
2
5
7
8
1
9
新知导入
你发现了什么？
都是把一个物体平均分成若干份，取了其中的一份或几份。
这一个物体，我们叫它“单位1”。
“单位1”就是一个物体？
合作探究
折 一 折
你能将下面正方形纸平均分成9份吗？
合作探究
折 一 折
合作探究
把下面图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3中颜色，每种颜色占几分之几？
涂 一 涂 填 一 填
红色占图形的（ ）；
黄色占图形的（ ）；
蓝色占图形的（ ）。
合作探究
我这样涂。
红色占图形的（ ）；
黄色占图形的（ ）；
蓝色占图形的（ ）。
3
9
2
9
4
9
红色占图形的（ ）；
黄色占图形的（ ）；
蓝色占图形的（ ）。
合作探究
我这样涂。
1
9
5
9
3
9
合作探究
剪 一 剪
将下面的大正方形剪开，分成9个小正方形。
合作探究
填 一 填
红色正方形占这些正方形的（ ）；
黄色正方形占这些正方形的（ ）；
蓝色正方形占这些正方形的（ ）。
3
9
2
9
4
9
合作探究
说一说：观察下图，你能得到哪些分数？
一共（ ）只蝴蝶，
白蝴蝶有（ ）只，
白蝴蝶只数占蝴蝶总数的（ ）。
7
3
3
7
合作探究
说一说：观察下图，你能得到哪些分数？
男生有（ ）人，
女生有（ ）人，
男生人数占总人数的（ ）；
女生人数占总人数的（ ）。
2
4
2
6
4
6
合作探究
说 一 说：你发现了什么？
这个大正形是一个整体。
这一群正方形也是一个整体。
合作探究
一群蝴蝶可以看做一个整体。
一群人也可以看做一个整体。
我们把这一个个整体称为“单位1”。
合作探究
说一说：什么是分数？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
合作探究
有5只小鸭子，圈出其中的 。
3
5
5只小鸭嘴是“单位1”1只是 ，三只就是 。
1
5
3
5
合作探究
有5排小鸭子，圈出其中的 。
3
5
5排小鸭子是“单位1”1排是 ，三排就是 。
1
5
3
5
合作探究
说一说：你发现了什么？
几分之一可以是半个，可以是一个，还可以是多个。
课堂练习
第一关：判断题。
1、小红吃了一个西瓜的 ，小方吃了另一个西瓜的 ，
他们吃的西瓜一样多。 （ ）
3
8
3
8
2、把12个香蕉平均分成4份，每份是3个香蕉，每份占整
体的 。 （ ）
1
4
√
×
课堂练习
第二关：我会圈。
1
4
2
3
课堂练习
第二关：我会圈。
8
18
2
3
课堂练习
第三关：它们吃的一样多吗？（ ）
我吃了这些桃子的 。
1
3
我吃了这些桃子的 。
1
3
不一样多
课堂练习
第四关：小猫钓鱼。
①
②
③
④
1
2
1
8
2
8
①
②
③
④
合作探究
第五关： 用分数表示每种动物占动物总数的几分之几。
狮子占动物总数的（ ）；
兔子占动物总数的（ ）；
猴子占动物总数的（ ）。
2
12
5
12
4
12
课堂练习
第六关：圈起来的占总数的几分之几
（ ）
（ ）
2
3
3
5
课堂总结
小朋友们，这节课我们学会了什么？
知道了什么是“单位1”。
进一步理解了分数的意义。
板书设计
分 一 分（二）
红色正方形占这些正方形的（ ）；
黄色正方形占这些正方形的（ ）；
蓝色正方形占这些正方形的（ ）。
3
9
2
9
4
9
“单位1”
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
作业布置
课本第71、72页
练一练。
要认真完成呦！
课后作业
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三下第六单元第二课时《分一分（二）》学案
学习目标：
1、 经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或者若
干份，进一步理解分数的意义。
2、 结合具体情境和折一折、涂一涂、剪一剪等直观操作，经历把多个物体看做一个整体，能用
分数表示其中的一部分，进一步理解分数的意义。
3、 培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探究的习惯。
教学重点：
能正确找出把谁看作一个整体，并能正确用分数表示其中的一部分。
教学难点：
经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，进一步理解分数的意义。
教学过程：
一、 复习旧知，导入新课
1、 夺星大赛。
涂一涂，填一填。
都是把一个物体（ ）分成若干份，取了其中的一份或几份。这一个物体，我们叫它“（ ）”。
探究新知
（一）学习分一分（二）。
1、涂一涂，填一填。
把下面图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3中颜色，每种颜色占几分之几？
红色占图形的（ ）；
黄色占图形的（ ）；
蓝色占图形的（ ）。
2、剪一剪，填一填。
将下面的大正方形剪开，分成9个小正方形。
红色正方形占这些正方形的（ ）；
黄色正方形占这些正方形的（ ）；
蓝色正方形占这些正方形的（ ）。
3、观察下图，填分数。
1）一共（ ）只蝴蝶，白蝴蝶有（ ）只，
白蝴蝶只数占蝴蝶总数的（ ）。
2）男生有（ ）人，女生有（ ）人，
男生人数占总人数的（ ）；女生人数占总人数的（ ）。
4、填一填。
1）这个大正形是一个（ ）。
2）这一群正方形也是一个（ ）。
3）一群蝴蝶可以看做一个（ ）。
4）一群人也可以看做一个（ ）。
5）我们把这一个个整体称为“（ ）”。
6）把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做（ ）。
5、试一试：
1）有5只小鸭子，圈出其中的 。
2）有5排小鸭子，圈出其中的 。
3）几分之一可以是（ ）个，可以是（ ）个，还可以是（ ）个。
随堂检测：
一、 填空。
1、一件毛衣妈妈要10天织完，平均每天织这件毛衣的（ ），3天织这件毛衣的（ ），
一个星期织这件毛衣的（ ）
2、某工厂有男工42人，女工58人，男工占总人数的（ ），女工占总人数的（ ）。
3、小明家到学校1000米，小明从家到学校用10分钟。小明平均每分钟走（ ）米，走全部
路程的（ ），3分钟走（ ）米，是全部路程的（ ）。
4、6个苹果平均分给3个人吃，每人吃（ ），占总数的（ ）。
一、 圈一圈。
三、按要求填一填。
1、菠萝占这些水果的（ ）；
2、草莓占这些水果的（ ）；
3、葡萄占这些水果的（ ）；
4、香蕉占这些水果的（ ）。
四、选一选。
1、体育室有50个球，篮球18个，足球12个，排球20个。则排球占总数的（ ）。
A B C
2、分子是2，分目是它的3倍。则这个分数是（ ）。
A B C
五、圈出各图中的 。
参考答案
一、 填空。
1、
2、
3、100 300
4、2
二、圈一圈。
三、按要求填一填。
1、
2、
3、
4、
四、选一选。
1、B
2、C
五、圈出各图中的 。
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