(共26张PPT)
比 大 小
北师大版 三年级下
新知导入
涂 一 涂
4
9
5
9
新知导入
圈 一 圈
4
8
2
4
都是4个辣椒。
合作探究
和 谁大？涂一涂，比一比。
3
4
1
4
3
4
1
4
三份比1份多，所以……
＞
合作探究
3
4
1
4
是，三份比1份多，所以……
＞
合作探究
7
9
4
9
5
9
1
9
、 、 、 、谁最大，谁最小？涂一涂，比一比。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
7
9
5
9
4
9
1
9
合作探究
说 一 说：你发现了什么？
1
9
4
9
＜
3
4
1
4
＞
分母相同
分母相同相同的分数，分子大的分数比较大。
合作探究
和 。
我出题你来比。
5
8
8
8
5
8
8
8
＜
8
8
=1
1
合作探究
和 。
5
5
7
7
5
5
7
7
=
1
1
分子分数相同的分数都等于1。
合作探究
和 。
1
2
1
4
1
2
1
4
＞
平均分的份数越多，每一份越小。
合作探究
1
5
1
3
＜
和 。
1
5
1
3
合作探究
说 一 说：你发现了什么？
1
2
1
4
＞
1
5
1
3
＜
分子相同（都是1）
分子是1的分数，分母大的反而小。
合作探究
我画图试试。
和 谁大谁小呢？
2
3
3
5
看不出来谁大是谁小！
分子分母都不相同。
合作探究
看不出来谁大是谁小
五年级时，我们还会再学习。
课堂练习
第一关：判断题。
1、小红吃了一个西瓜的 ，小方吃了这个西瓜的 ，
他们吃的西瓜一样多。 （ ）
3
8
3
8
2、 比 小 。 （ ）
1
4
×
√
1
7
课堂练习
第二关：比较下面每组分数的大小。
4
7
5
7
＜
9
9
4
9
＞
3
3
7
7
=
1
5
1
4
＜
5
5
=
1
8
9
＞
1
课堂练习
第三关：圈一圈，比一比。
1
3
1
4
＞
课堂练习
5
8
3
8
＞
课堂练习
第四关：小猫咪排队。
1
2
1
6
1
3
1
8
（ ） ＞（ ） ＞（ ） ＞（ ）
1
2
1
3
1
6
1
8
课堂练习
第四关：小猫咪排队。
3
9
1
9
5
9
8
9
（ ） ＜（ ） ＜（ ） ＜（ ）
1
9
3
9
5
9
8
9
合作探究
第五关： 用分数表示每种动物占动物总数的几分之几，并把它
们从小到大排列。
狮子占动物总数的（ ）；
兔子占动物总数的（ ）；
猴子占动物总数的（ ）；
小狗占动物总数的（ ）。
2
12
5
12
4
12
1
12
（ ） ＜（ ） ＜（ ） ＜（ ）
1
12
2
12
4
12
5
12
课堂总结
小朋友们，这节课我们学会了什么？
分母相同的分数怎样比较大小。
分子都是1的分数怎样比较大小。
板书设计
比 大 小
1
6
3
6
＜
3
4
1
4
＞
分母相同
分母相同相同的分数，分子大的分数比较大。
1
2
1
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＞
1
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＜
分子相同（都是1）
分子是1的分数，分母大的反而小。
作业布置
课本第74页
练一练。
要认真完成呦！
课后作业
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三下第六单元第三课时《比大小》学案
学习目标：
通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。
能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。
培养学生动手操作，观察比较和初步对比、总结的能力。
4、在引导学生探索知识的过程中，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
掌握比较分数的大小的方法，能正确比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。
教学难点：
会根据表示分数的图例比较分数的大小。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1、涂一涂。
2、圈一圈。
探究新知
（一）学习比大小。
1、和 谁大？涂一涂，比一比。
1）都是把正方形平均分成（ ）份，涂的分数越（ ），这个分数就越（ ）。
2）这两个分数的分母都是（ ），分子越（ ），这分数就（ ）。
2、、、、谁最大，谁最小？涂一涂，比一比。借助下图，涂一涂，比一比。
（ ）＞（ ）＞（ ＞（ ）
4、想一想填一填。
和 ，和 它们每组的分母（ ），分子（ ）。分母相同相同的分数，分子（ ）的分数比较（ ）。
4、我出题你来比。
1） 和
把整个圆都涂（ ）了，说明（ ）1，（ ），即1（ ）。
2）和 、和 。
①涂一涂。
A 、平均分的份数越（ ），每一份越（ ）。
B、分子是1的分数，分母（ ）的反而（ ）。
③ 和 哪个大
随堂检测：
填空。
1、和 ,两个分数的（ ）相同，分子2（ ）5，所以 （ ） 。
2、和 ,两个分数的（ ）相同，分母10（ ）6，所以（ ） 。
3、1和 ，1可以写成分数（ ），（ ）大于，所以1（ ） 。
和 , 等于（ ），等于（ ），所以（ ） 。
二、圈一圈，比一比。
（ ）
（ ）
三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
○ ○ ○1 1○
○ ○ ○ ○
四、把下面的分数按要求排列。
1、、、 、 、1（从大到小排列）
2、、、、、（从小到大排列）
参考答案
一、填空。
1、分母 小于 ＜
2、分子 大于 小于
3、 大于
1 1 等于
二、圈一圈，比一比。
（ ＞ ）
（ ＜ ）
三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
＜ ＞ = ＞ = ＜ ＞ ＜
四、把下面的分数按要求排列。
1、 1 ＞ ＞ ＞ ＞
2、 ＜ ＜ ＜ ＜
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第六单元第三课时《比大小》教学设计
课题 比大小 单元 六 学科 数学 年级 三
学习目标 通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。培养学生动手操作，观察比较和初步对比、总结的能力。在引导学生探索知识的过程中，培养学生良好的学习习惯。
重点 掌握比较分数的大小的方法，能正确比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。
难点 会根据表示分数的图例比较分数的大小。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入：1、涂 一 涂。2、圈一圈。你有什么发现？3、教师谈话：今天我们就来研究分数大小的奥秘。板书课题：比大小。 学生独立完成 。 通过完成练习，复习分一分（二）的内容，同时引出本课内容。
讲授新课 二、学习新知：比大小。1、和 谁大？涂一涂，比一比。教师总结：从图上观看，三份比一份多，所以大于 。2、、、、谁最大，谁最小？涂一涂，比一比。（ ）＞（ ）＞（ ＞（ ）教师巡视指导，总结。3、说 一 说：你发现了什么？ 教师根据学生的汇报总结： 和 ，和 它们每组的分母相同，分子不同。分母相同相同的分数，分子大的分数比较大。4、我出题你来比。 和 教师总结：把整个圆都涂满了，说明等于1，大于，即1大于。教师订正。涂一涂： 和 。教师总结：分子分数相同的分数都等于1。也就是1可以写成任何一个分子分母相同的分数（0除外）。6、涂一涂：和 、和 。 教师巡视指导。教师总结：分子是1的分数，分母大的反而小。7、和 哪个大？ 教师总结：看不出来谁大是谁小！五年级时，我们还会再学习。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：判断题。1）小红吃了一个西瓜的 ，小方吃了这个西瓜的 ，他们吃的西瓜一样多。 （ ）2）比小 。 （ ） 第二关：比较下面每组分数的大小。 ○ ○ ○ 1 ○ ○ 1○ 第三关：圈一圈，比一比。○ ○ 第四关：小猫咪排队。 （ ） ＞（ ） ＞（ ） ＞（ ） （ ） ＜（ ） ＜（ ） ＜（ ）5、第五关：用分数表示每种动物占动物总数的几分之几。并把它们从小到大排列。狮子占动物总数的（ ）；兔子占动物总数的（ ）；猴子占动物总数的（ ）。小狗占动物总数的（ ）。（ ） ＜（ ） ＜（ ） ＜（ ）我们连闯五关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。 学生动手涂一涂。学生独立解决。学生小组讨论，展示汇报。学生独立涂一涂，比一比，学生独立比较。学生独立涂一涂，比一比。学生独立尝试。学生独立完成。 通过涂一涂，初步分母相同分数比大小的依据，同时培养学生的动手能力。通过涂一涂，进一步感知分母相同分数比较大的方法。通过小组讨论，总结出同分母分数比较大小的方法。通过涂一涂，发现八分之八等于一。通过涂一涂，发现分子分母相同的分数都和1相等。通过涂一涂比一比，发现分子都是1的分数的比较大小的方法。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结 这节课我们学会了什么？分母相同的分数怎样比较大小。分子都是1的分数怎样比较大小。 指名说一说。 通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书 比大小
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