西师大版四年级数学下册 二 乘除法的关系和乘法运算律《整理与复习》 教案

乘除法的关系和乘法运算定律的
整理与复习
[教学内容]
乘除法各部分的关系及乘法定律的单元整理和复习
[教学目标]
1.学生经历整理的过程，让学生系统的掌握本单元的教学内容，提升整理知识的能力，能把本单元学习的内容纳入已有的知识体系之中。
2. 培养学生根据实际情况，选择算法的能力，能灵活地解决现实生活中的实际问题。培养学生主动进行简算的意识。
3.通过辨析易错题、易混题、方法等，对运算定律和性质进行回忆、复习和整理。能够根据运算符号和数据特点进行判断，灵活、合理选择方法并正确计算，并能解决实际问题。
[教学重点]
合作交流知识的整理方法，能灵活应用运算定律和运算性质进行简便运算。
[教学难点]
四则运算中能选择合适的方法进行简便计算
[教学时间]
第一课时
[教学过程]
一、创设情境，回顾单元内容
同学们认识他吗？请他自我介绍一下：“人×（1+2+3）”
他的真实名叫什么呢？
他是依据什么数学知识来取的名字。
对，今天我们就来对有关乘法分配律的知识进行整理和复习。
2、回顾知识，合作梳理
第二单元教学习了哪些知识点呢？怎么整理？
出示整理的要求，学生自己读整理要求，同时教师进一步理清要求的事情。然后开始交流，相互补充，教师在行间对不清楚或整理中有问题的小组进行指导。同时了解学生的学习情况和基础。
展示交流：请一个小组展示他们是用什么方法整理的，教学生整理知识的方法，教师根据学生完成的情况相机指导。
总结整理的方法有：文字，画图，列表等多种方法，进行板书。
三、展示交流，运用发展
根据学生的汇报进行练习和引导。
设计1：各部分之间的关系，学生汇报后由学生之间相互补充，如已汇报完整，直接进入练习，然后教师对知识进行提升点拨形成知识网。
设计2：运算定律，学生汇报后由学生之间相互补充，如已汇报完整，直接进入易混、易错的练习，然后教师对知识进行提升点拨形成知识网。
设计3：问题解决，学生汇报后由学生之间相互补充，如已汇报完整，直接进入解题过程和解题步骤的练习，然后教师对知识进行提升点拨。
4、回顾反思，总结收获
利用媒提问，让学生进行总结反思。