初中语文新课标语文版 八年级上册同步测控优化训练（13 鲁提辖拳打镇关西）

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初中语文同步测控优化训练
第四单元
13 鲁提辖拳打镇关西
5分钟训练（预习类训练，可用于课前）
1.《鲁提辖拳打镇关西》节选自我国长篇章回体小说《__________》，作者是_______时期的小说家____________。
解析：本题考查对文学常识的识记。该项内容主要靠平时积累。
答案：《水浒传》 元末明初 施耐庵
2.给下面多音字注音并组词。
奔 间 坊
答案：
3.下面各句中没有错别字的一项是（ ）
A.鲁达焦燥，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。
B.提辖只顾自去，但吃不妨，只怕提辖不来佘。
C.提辖恕罪！便叫副手掇条凳子来……
D.心头那一把无明业火焰腾腾的按奈不住……
解析：注意常用词语的字形。焦燥—焦躁，佘—赊，按奈—按捺。
答案：C
4.下面词语解释不正确的一项是（ ）
A.较量些枪法：这里是谈论的意思。
B.留些少女父们些盘缠：路费。
C.哥哥息怒，明日却理会：过问，解决。
D.却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭：这样地，如此。
解析：能够理解词语在文中的意思。盘缠：这里是使用开销的意思。
答案：B
10分钟训练（强化类训练，可用于课中）
1.按照课文内容，理顺下列情节顺序。
A.智走他乡B.父女诉苦C.义赠白银D.酒楼宴友E.消遣郑屠F.旅店送行
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
解析：要熟悉文章的情节。
答案：D B C F E A
2.在下列句中的空缺处填上恰当的动词。
郑屠右手拿刀，左手便来要______鲁达；被这鲁提辖就势______住左手，赶将______去，望小腹上只一脚，腾地______倒在当街上。鲁达再______一步，______住胸脯，______起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“……”
解析：要能体会动词运用的准确性。
答案：揪 按 入 踢 入 踏 提
3.说说下边句子主要运用了哪种描写人物的方法，表达了鲁达什么性格特点。
（1）只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。
（2）（鲁达）回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”
（3）且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公走得远了，方才起身，迳到状元桥来。
（4）鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽利的人！”
解析：（1）“丢在楼板上”是直接描写的部分。
参考答案：动作描写。说明鲁达办事鲁莽，性格暴躁又直爽。
解析：（2）“道”就是说的意思。
参考答案：语言描写。说明鲁达嫉恶如仇。
解析：（3）本句有两种描写方法，但表现的性格是一个。
参考答案：心理、动作描写。说明鲁达粗中有细。
解析：（4）两句都是他的话，借钱还嫌少，正是他直爽的表现。
参考答案：语言描写。说明鲁达直爽。
快乐时光
在美国南郊的一所大学里，一个二年级大学生写了一份考核作业《论莎士比亚的创作》，得了“优秀”。可是检查他的作业的教师邀这位大学生谈话。
“我亲爱的，”教师开始说道，“你大概不知道，我也毕业于这所大学，也住在现在你住的那个宿舍里。而且我们还保存着以前大学生的考核作业，为的是我们能在需要的时候浏览一下，你现在也是如此。应该说，你本人很走运：你一字不差地抄袭了我过去写的那份关于莎士比亚的作业。当然，现在您感到吃惊的是，我为什么给您打‘优秀’。我的朋友，因为我们的保守的文学教师当时只给我打‘及格’，而我总觉得我应当得‘优秀’。”
30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）
阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成1—5题。
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你这个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
1.这段文字描写人物运用的主要方法是（多选）（ ）
A.肖像描写 B.语言描写 C.行动描写 D.心理描写
解析：本段落中有人物直接说的话，也有人物的动作。
答案：BC
2.分析理解文中对“三拳”的描写。
（1）三拳的落点分别是________、________和__________。
（2）这三拳颠倒一下行吗？为什么？
（3）选段中三个比喻句分别是从哪三种不同的角度来表现的？
（4）作者详写鲁达打死郑屠这三拳的作用是什么？
解析：（1）从文中寻找答案。
答案：鼻 眼眶际眉梢 太阳穴
解析：（2）本题为课后习题的变形。因为在这里三拳正是由于这样的顺序和造成的结果才显示出打得狠，以及最后造成的结果。
参考答案：不行。三拳三个落点，拳拳落实，一拳比一拳厉害，一拳比一拳更中要害。
解析：（3）了解作者运用多种感官描写的方法。
参考答案：分别从味觉、视觉、听觉的不同角度来表现。
解析：（4）通过人物描写来分析人物性格特点。
参考答案：一是透彻地表现了鲁达伸张正义、惩罚恶人时毫不留情的坚决态度；二是把郑屠被打的丑态表现得淋漓尽致，使人读后感到特别痛快。
3.郑屠挨了鲁达一拳，口里只叫“打得好！”这是什么意思，下列理解正确的一项是（ ）
A.真心赞扬鲁达功夫好，显示自己的侠爽之气。
B.赞扬鲁达侠义行为，表示甘于受惩罚。
C.承认自己过错，显示郑屠悔过之心。
D.意在假意奉迎鲁达，显露郑屠的无赖性格。
解析：要结合原文，分析郑屠在这里的“好”是一种反语，表现他不服气，逞强。
答案：D
4.文中画横线句子的深刻含意是（ ）
A.痛斥郑屠是个势利小人，申明自己是来为金翠莲报仇的，表现鲁达嫉恶如仇，见义勇为。
B.威吓郑屠，质问郑屠为何强骗金翠莲，表现鲁达救人彻底。
C.斥责郑屠无权自称“镇关西”，表现鲁达粗中有细。
解析：分析人物语言来体现人物的心情以及性格特点。
答案：A
5.这段文字表现鲁达的性格特点是（ ）
A.慷慨大方，扶危济困。 B.率直鲁莽，粗中见细。
C.除暴安良，有勇有谋。 D.不畏强暴，嫉恶如仇，见义勇为。
解析：本段最能体现他的嫉恶如仇与不畏强暴。
答案：D
（二）阅读下面的文字，完成6—8题。
经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙岗，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧！”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听。”刘备听了他的话，带关、张怅然离去。
回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙岗。刘备轻叩柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至中门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静而致远。”又看见一少年正在读书，一问才知他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙住处与隐士弹琴下棋作乐；总之，往来没有谁能预测到，现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下一封信，与关、张怏怏而归。
时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备二往卧龙岗拜访诸葛亮。关羽、张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么被他迷到了这种地步呢？”刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是位大贤呢？”张飞说：“哥哥您不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责道：“你难道没听过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备这才答应。
三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里多路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关、张两人在门外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静。张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，使十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。
过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更是敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示“愿效犬马之劳”。第二天，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。
（根据罗贯中《三国演义》第37、38回改写）
6.依据本文的内容，运用对偶知识，写出下面一副对联（即《三国演义》第37回题目）的下句。
司马徽再荐名士，___________。
解析：根据文章归纳主要内容，然后结合上联，使字数相等，结构相同。
答案：刘玄德三顾茅庐（“草庐”写成“茅庐”也对）
7.分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
解析：通过对人物的语言和行为的分析来理解人物。
参考答案：刘备：求贤若渴，礼贤下士，有政治抱负。关羽：稳重，顾全大局。张飞：莽撞或鲁莽、直爽。
8.第1段中写童子说：“先生踪迹不定，也不知归期。”联系全文来看，这句话的作用是什么？
解析：联系全文，分析此句对表现人物所起的作用。
参考答案：（1）为二顾未见孔明埋下伏笔。（2）表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。（3）暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。
深层探究
9.四大古典名著之一的《水浒传》就现代人看依然有许多值得借鉴学习的地方。《水浒传》写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一面大旗在门前，上面写着五个大字：‘三碗不过岗。’”
从现代商品经济观点来看，“三碗不过岗”是绝妙的广告词。它究竟蕴涵了酒店主人怎样的用心 请回答两点。
答案：（1）宣传酒的醇厚浓烈，吸引食客。（2）既劝诫常人不要贪杯，又刺激有海量者多饮。（3）借猛虎之威，劝客人留宿。（只要答其中两点即可。）
中考链接
10.(2010安徽课改区)请按下面的提示或要求，默写出你所知道的诗文句子。（课内外均可。）
（1）我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，如：________________。
（2）连战、宋楚瑜的大陆之行，又一次证明：故乡，人的生命之根。请写出两句表达乡情乡愁的古代诗歌名句：___________________________________________。
答案：（1）①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。③兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（2）①举头望明月，低头思故乡。②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。③少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
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