初中语文新课标语文版 八年级上册同步测控优化训练（18 雨林的毁灭-世界性灾难）

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初中语文同步测控优化训练
18 雨林的毁灭——世界性灾难
5分钟训练（预习类训练，可用于课前）
1.给加点的字注音。
混合（ ） 丧失（ ） 毁灭（ ） 潜在（ ）
驯化（ ） 禽类（ ） 牲畜（ ） 摄取（ ）
解析：此题考查文中生字的读音，注音时注意拼写规则。
答案：hùn sàng huǐ qián xùn qín chùshè
2.下列词语中，无错别字的一项是（ ）
A.警告 摧毁 癌政 疟急
B.毒汁 橡绞 橄榄 砍伐
C.海藻 夜汁 恐龙 白恶纪
D.摄取 融解 泛滥 焚烧
解析：A项中“癌政”应为“癌症”；B项中“橡绞”应改为“橡胶”；C项中“夜汁”应改为“液汁”。
答案：D
3.给多音字注音并组词。
丧 畜 混
解析：掌握多音字的不同读音和不同字义。
10分钟训练（强化类训练，可用于课中）
1.指出下列句子所用的说明方法。
（1）用三条线段围成的封闭图形叫三角形。（ ）
（2）雨林以每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。（ ）
（3）二氧化碳是一种温室气体……温室气体吸收地球表面反射的热量，不让热量漏失，结果引起全球气温升高。（ ）
（4）最近的一次大约发生在距今6 600万年的白垩纪末期，其标志是恐龙灭绝。（ ）
（5）据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。（ ）
解析：掌握说明文中说明方法的使用。
答案：（1）下定义
（2）列数字、作比较
（3）举例子
（4）列数字
（5）作比较
2.下列各句中加点的词能否去掉？为什么？
（1）至少有2 500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。
（2）最严重的那次大约发生在2.45亿年前的二叠纪。
（3）我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。
解析：本题考查副词在说明文中的作用。分析时要结合语境。
参考答案：（1）不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2 500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2 500种多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。
（2）不能。“大约”表示估计的数目，不十分精确，表示有很大的可能性。去掉之后，就失去了说明的准确性。
（3）不能。“永远”说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作者对物种灭绝的惋惜和无奈。
3.根据括号里的解释，填写词语。
（1）树木将从空气中_________（吸收）的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起来。
（2）利用“________”（把地上的草烧成灰做肥料，就地挖坑下种）毁林兴建农场造成了双重后果。
（3）从雨林中得到的经过_________（野生动物经过长期饲养，改变原来的习性，听从人的指挥）的动物与归化的植物中获得的基因能用来改良土生的牲畜。
解析：一要根据括号中的解释，二要结合语境。
答案：（1）摄取 （2）刀耕火种 （3）驯化
4.文章最后一段引用毕比的话有什么作用？
解析：引用名人的话作为结尾，表明这段话就代表了作者的观点，也使得文章更具有说服力。
参考答案：强调保护个体物种的重要性，同时引用自然主义者、探索家的话更具有说服力。
快乐时光
两个代词
语法课上，约翰思想开了小差。
突然教师问道：“约翰，你能说出两个代词吗？”
约翰站起来，摇摇头说：“谁？我！”
30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）
阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成1—4题。
①利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。②首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量（光合作用对氧气循环极为重要，能确保大气中不缺乏氧气）。③其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。④这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。
⑤这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。
1.概括本段的说明重点。
解析：明确本段的逻辑关系为总——分。
参考答案：利用“刀耕火种”毁林兴建农场的双重后果。
2.本段的说明顺序非常清晰，文中起提示说明顺序作用的是哪两个词？
解析：明确序数词在表达上的作用。
答案：首先、其次。
3.文中加点的“这样”“这”具体指的是什么？
解析：“这”“这样”指代前文中提及的词语或句子。
参考答案：（1）“这样”指砍伐树木减少光合作用，造成大气中二氧化碳浓度增加，和放火毁林也产生大量的二氧化碳。
（2）“这”具体指“灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥”。
4.请用“‖”在文中划分出层次，并简要说明各个层次之间的关系。
解析：明确本段的结构为总——分——总。
答案：①‖②③‖④⑤
（二）阅读下面的文字，完成5—8题。
变色龙为什么能变色
人们常常用变色龙来形容那些___________的人。可是，真正的变色龙，我们中的大多数人恐怕都没有见到过。这不单是因为变色龙大多数生活在马达加斯加和非洲其他一些地方，而且，即使有一条变色龙就在你眼前不远，你也许还发现不了它哩！
变色龙，顾名思义，它能变色，是爬行类动物蜥蜴的一种，俗称避役，属无毒动物。那么，在现实生活中，变色龙的体色是怎样变化的呢？在绿草丛里，它的体色呈草绿色；在红花丛里，转眼之间，它的体色又变成了红色；在黄泥土中，一眨眼工夫，它的体色又变成了黄色……
很多人都好奇变色龙为什么要变色？原来，变色龙的体色随栖息的环境的变化而变化，是要靠身上的颜色变化来保护自己，防御外来侵害。它具有这种保护色，表明变色龙具有适应环境的自然保护功能。
那么变色龙为什么能改变体色呢？
经科学家仔细观察，发现在变色龙的表皮上有一个变幻无穷的“色彩仓库”。在这仓库里，储藏着绿、红、蓝、紫、黄、黑等奇形怪状的色素细胞，这些色素细胞的周围有放射状的肌纤维丝，可以使色素细胞伸缩自如。一旦周围的光线、湿度和温度发生了变化，或者变色龙受到化学药品的刺激，有的色素细胞便增大了，而其他一些色素细胞就相应缩小，于是，变
色龙通过神经调节，像魔术一样，随心所欲地变换着身体的颜色。
变色龙的这些变色本领，在工业生产上是很有启示意义的。现在人们已经用某些特制的颜料做成变色漆，这种漆对温度的高低变化十分敏感，一旦温度变化，在不到一秒钟的时间内就会改变颜色。将这类变色漆刷在容易发热的机器设备上，就可以用颜色及时发出警报，提醒人们立即采取措施，以免因温度过高而损坏机器设备。
在生物变色的启示下人们开始研制人造变色物质。例如我国生产了一种测温笔，它的彩色笔芯在不同温度下会改变颜色，测温笔上附有某种颜色的“标志纸”。将测温笔在受热物体的表面上划一笔痕，两秒钟后，根据颜色的变化，查对标志纸的颜色，就可测知物体的温度了。
如今，科学家仍在研究变色龙表皮中的色素细胞，以期发现更多能变色的有机色素。看来，这里面还奥妙无穷呢！
5.本文第1句横线处应填写的一个恰当的词语是___________。（提示：可结合变色龙的特点作答。）
解析：理解文章后根据变色龙的特点寻找词语。
答案：见风使舵 反复无常（任写其一即可。）
6.变色龙变色的目的是什么？（用原文语句回答。）
解析：本题考查学生是否能找到段落的中心句。
参考答案：是要靠身上的颜色变化来保护自己，防御外来侵害。
7.促使变色龙变色的外部条件有（ ）
A.神经调节
B.光线、湿度和温度发生变化
C.色素细胞周围有放射状的肌纤维丝
D.表皮上有奇形怪状的色素细胞
E.受到化学药品的刺激
解析：仔细阅读文章，从文章中找出具体答案。
答案：BE
8.在变色龙变色本领的启示下，还可以设计出什么东西？请你写出它们的名字，说明它们是怎样变色的，有什么用途。（不超过60字。）
解析：只要能参照第6段和第7段的内容写出名称、如何变色、用途三个要点即可。
参考答案：变色漆，随温度变化改变颜色，防止因温度过高而损坏机器。测温笔，笔芯随温度改变颜色，查对标志纸的颜色，可测知物体的温度。
深层探究
9.学习了本课，你是否对树木有了更多的认识。那么许多学校现在中午的营养餐使用的都是一次性筷子，这些一次性筷子，将消耗大量的木材。请你根据这样的现实情况，拟一则启示，号召班里的同学拒绝使用一次性筷子。
解析：首先明确从本课的学习中对树木产生了哪些新的认识，然后要注意启示的格式或写法。构思力求新颖。
参考答案：略
中考链接
10.(2010湖北荆州中考)在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句。
我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花、碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山、清澈的河；__________________，__________________。
解析：句式和原句构成一样：我喜欢……我知道如果我不喜欢，便意味着我不热爱……
参考答案：我喜欢感受天空的朗诵，我知道如果我不喜欢，便意味着我不热爱滂沱的雨、呼啸的风。
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