连加 连减
教学目的：1、掌握两步计算的正确计算方法
2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力
2、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神
教学重难点：掌握计算顺序
一、激趣导入
你养过小鸡吗，你是怎样做？
二、合作探究
1、连加。小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？
出示小鸡图,小朋友在干什么？喂小鸡。
师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，小明拿来了一碗小米喂小鸡，他先喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只，谁能说出图意？怎么列式？
板书算式：5+2+1
想一想：这题应该怎样计算？
小组讨论后汇报解法。
5+2+1=8 从左往右顺着算
7
2、连减。
小明拿来了一碗小米喂小鸡，小鸡把米吃完了，就跑开了，先跑走了2只，接着又跑走了2只，谁能说出图意？怎么列式？
为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范
表示再次去掉可以用虚线框起来
板书算式：8－2－2
想一想：这题应该怎样计算？
小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2＋2就把8－（2＋2）的算式写出来以之对比。
8－2－2=4 从左往右顺着算
6
3、做一做：P65页的
独立看图，说出图意，并列式计算。
三、练习十四：第66页的第1至6题
板书：
连加 连减
5+2+1=8 从左往右顺着算
7
8－2－2=4 从左往右顺着算
6
